摘 要：中學(xué)數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中肩負(fù)著自身的歷史重任，對(duì)培養(yǎng)和發(fā)展中學(xué)生素質(zhì)意義重大。本文通過(guò)多年數(shù)學(xué)教育實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)，就如何提高教育教學(xué)成果淺談拙見(jiàn)，以供大家實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;基礎(chǔ)學(xué)科;素質(zhì)教育

一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)精神文化。

興趣是最好老師，心理學(xué)研究指出：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能喚起學(xué)生的求知欲，推動(dòng)學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，由于它是和學(xué)生自身的情感聯(lián)系在一起，所以它是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)最直接、最活躍的推動(dòng)力。

在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，有一些學(xué)生由于學(xué)科的難度會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生害怕心理，不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這時(shí)就需要我們教師提高他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

操作方法建議：

1. 在教學(xué)中，語(yǔ)言組織趣味些，教學(xué)內(nèi)容豐富些，多說(shuō)些和知識(shí)有關(guān)的生活常識(shí)，歷史軼事等，讓他們受到數(shù)學(xué)精神文化的熏陶。

2. 在探索問(wèn)題時(shí)，多多創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)不能只看數(shù)學(xué)成績(jī)，要多元化，提高學(xué)生的自信心和成就感。

二、 重視三基，注重知識(shí)形成過(guò)程的探索與揭示

俗話說(shuō)：萬(wàn)變不離其宗，學(xué)生的認(rèn)知和知識(shí)的形成都是有一定規(guī)律的，新的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程的揭示，倡導(dǎo)通過(guò)學(xué)生參與，自主探索研究發(fā)現(xiàn)知識(shí)、習(xí)得知識(shí)，在教授過(guò)程中重視學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

作為數(shù)學(xué)教師，我們的備課重點(diǎn)便是如何讓學(xué)生在探索的過(guò)程中構(gòu)建新的知識(shí)，可以自己設(shè)計(jì)、請(qǐng)教別的教師或者借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，做到注重新知識(shí)到舊知識(shí)的轉(zhuǎn)化，讓每一名學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上思考，探索最后掌握。

操作方法建議：

1. 要求每一名學(xué)生準(zhǔn)備一本學(xué)習(xí)記錄本：

這本記錄本用來(lái)記錄自己預(yù)習(xí)以及在與同學(xué)和老師探索問(wèn)題時(shí)的所思所想所做，摘錄關(guān)鍵過(guò)程。

2. 在給某一概念下定義發(fā)現(xiàn)證明或推導(dǎo)定理公式時(shí)，可以先讓學(xué)生自己嘗試探討，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法思路，并在積極的討論中構(gòu)建新的知識(shí)。

3. 加強(qiáng)對(duì)三基的訓(xùn)練，尤其對(duì)基礎(chǔ)題型，通過(guò)正用反用，一題多變，讓學(xué)生真正的融匯貫通。

三、 加強(qiáng)思維活動(dòng)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的提煉

數(shù)學(xué)的本質(zhì)是思維活動(dòng)，數(shù)學(xué)的升華是思想方法，如果我們數(shù)學(xué)教師不注重課堂的思維活動(dòng)，不教會(huì)學(xué)生如何去思考，那么數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也就失去了它的內(nèi)在意義。

操作方法建議：

1. 著重努力讓每一名學(xué)生積極參與討論，找同學(xué)發(fā)表觀點(diǎn)，教師也應(yīng)時(shí)常提出自己的疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探索熱情。

2. 遇到典型的題目，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，把握每一題的思想方法，讓學(xué)生通過(guò)思考總結(jié)記錄，揭示學(xué)科思想，進(jìn)而形成和發(fā)展學(xué)生理性思維，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

3. 讓學(xué)生積極書(shū)寫(xiě)錯(cuò)題本，在錯(cuò)題本中反思自己的問(wèn)題，提煉新的思路和新的方法。

四、 多學(xué)習(xí)，著力進(jìn)行教學(xué)方式的改革

常言道：“教有法，卻無(wú)定法”，前者的法指的是規(guī)律，后者的法指操作過(guò)程中的具體方式，所以說(shuō)課堂教學(xué)更是一種藝術(shù)，不同的教師有著不同的教學(xué)藝術(shù)。

作為數(shù)學(xué)教師要多參加一些有組織的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，比如數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比、教學(xué)論壇、專(zhuān)家學(xué)術(shù)報(bào)告、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究會(huì)議等等，進(jìn)而豐富自己數(shù)學(xué)教育思想，更新自己教學(xué)理念拓寬自己教學(xué)視野，使自己走在數(shù)學(xué)教育的最前沿。

探索中一些行之有效的教學(xué)方式：

1. 四環(huán)節(jié)教學(xué)法：

四環(huán)節(jié)教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用中還是相當(dāng)有效的，這種教學(xué)模式有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和被動(dòng)狀態(tài)，改成主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，而且在很多學(xué)校也進(jìn)行過(guò)推廣。

2. 學(xué)生小課堂：

就是讓課代表充當(dāng)教師的角色進(jìn)行主持課堂，而具體的知識(shí)講解和節(jié)目講解由各學(xué)習(xí)小組，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)加減分以及獎(jiǎng)懲制度完成的一種教學(xué)方法，這種方法要求學(xué)生主導(dǎo)，教師點(diǎn)撥，個(gè)人在實(shí)踐應(yīng)用中感覺(jué)效果不錯(cuò)。

五、 總結(jié)

新時(shí)代的學(xué)生有著新的特點(diǎn)，我們教師應(yīng)該走在時(shí)代的前沿，以學(xué)生為本，創(chuàng)新探索更高效的教育教學(xué)方式，讓每一個(gè)孩子的世界變得生動(dòng)、快樂(lè)、不單調(diào)、不沉悶、不彷徨，更不黑暗，讓他們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中，知識(shí)得到提高，思維得到拓展。

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作者簡(jiǎn)介：

杜宇，安徽省亳州市，安徽省亳州市蒙城縣第六中學(xué)