于凱

摘 要：提升師德師風(fēng)既是對自我要求的提升，也是對學(xué)生、對教育事業(yè)的尊重，在新時(shí)代對青年教師而言，這一點(diǎn)尤為重要，為此，教師要不斷嚴(yán)格要求自己，不斷修煉自己心性，開闊自己的眼界，尋找教育的契機(jī)。

關(guān)鍵詞：堅(jiān)持;師德;擔(dān)當(dāng);幸福教師

作為教師，我們從事著最高尚的職業(yè)。在一定程度上見證孩子的成長;作為教師，我們從事著最重要的工作。不敢說教師的教育能改變?nèi)说囊簧?，但至少在一定程度上對孩子的未來?huì)產(chǎn)生很大的影響。仔細(xì)想想，這其中有苦也有甜，有喜也有憂，但不論任何時(shí)候，責(zé)任都是一樣的重大而深遠(yuǎn)，不敢不傾盡全力，因?yàn)檫@是一個(gè)不可逆的過程，這也寄托著未來的希望！

試想，每天進(jìn)入校園看到一張張活潑的笑臉，聽到一聲聲清脆的問候，那時(shí)即使心中竊喜，也要想想自己承擔(dān)的責(zé)任，清醒地認(rèn)識所從事的職業(yè)，問問自己：今天我該怎么去做才能使得教師二字更有意義。自我的反思是成長最快的方式之一?；叵氘厴I(yè)離校時(shí)老師曾叮囑即將踏上講臺(tái)的準(zhǔn)教師們：認(rèn)真寫三年教案可能會(huì)成為合格教師，但是認(rèn)真寫三年教學(xué)反思，就是你邁向優(yōu)秀教師的捷徑。

工作這幾年來，愈發(fā)覺得在我們青年教師的成長路上，首先得明確對自己的角色定位——是引導(dǎo)者，還是做督促者？我們應(yīng)放下身段，和學(xué)生平等對話，要彎下腰去、低下頭來，做傾聽者，謹(jǐn)慎完成教育教學(xué)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)，隨時(shí)關(guān)注每一個(gè)異動(dòng)的瞬間，尋找美好的契機(jī)?，F(xiàn)在，師道為尊的概念已經(jīng)成了過去時(shí)，當(dāng)下，從教者更要自覺提升師德師風(fēng)，做孩子的榜樣，做孩子價(jià)值觀、世界觀的引領(lǐng)者，年輕教師得提高專業(yè)能力，也必須提升思想道德水平，成為孩子能接受、可信任的大朋友。

初到龍湖附小，自己面對這種情況：是讓學(xué)生立即開始接受你的教育方法、教育策略，還是逐步取得孩子的信任，讓他們盡快在原有老師和自己之間找到師生的平衡的點(diǎn)？這一過程中，我覺得必須要修煉一顆柔軟的心，并不是示弱，而是包容和接納;并不是退讓，而是承受他們的過往，并為未來奠基做準(zhǔn)備。有一顆柔軟的心，起的作用就會(huì)超乎你的想象，往往也會(huì)創(chuàng)造美好的境界，讓你很快地在其中收獲到幸福。林清玄在自己的文章中說：“唯其柔軟，我們才能敏感;唯其柔軟，我們才能包容;唯其柔軟，我們才能精致;也唯其柔軟，我們才能超拔自我……”此話中肯??！

我們工作的對象是天真的孩子，在點(diǎn)亮孩子心中那盞燈的同時(shí)，也該給他們埋下一顆顆將在未來綻放的種子，不光引導(dǎo)格物致知、往圣繼絕學(xué)，也要有為萬世開太平的夢想。有人說小學(xué)就是看孩子，或許有一定的道理，但是你若仔細(xì)想想——可能這世間最美好的品德都會(huì)在這一時(shí)期體會(huì)到、學(xué)習(xí)到，得到堅(jiān)持下去的毅力。為此，必須練就一手有用的絕活，去吸引學(xué)生，去展示給孩子，或許，小學(xué)老師就應(yīng)該是雜家，給孩子留下各種各樣的夢和希冀，以前讀過的一本書中說，“教師是最重要的課程資源，更確切地說，教師本人就應(yīng)該是學(xué)生最重要的一本教科書。教師的能力、素養(yǎng)、觀念……審美情趣、道德情操……都應(yīng)該經(jīng)得起學(xué)生反復(fù)閱讀，參驗(yàn)和拷問?！?/p>

有人講，從事教育便是踏上孤獨(dú)者的旅程，這個(gè)觀點(diǎn)有待商榷——孩子一樣，我們都享有精神的自由和心靈的強(qiáng)大，每天與他們相伴，他們在成長，我們在不斷地尋找教育的美，不斷地磨礪自身，提高師風(fēng)師德。當(dāng)老師幾年來，我接觸過很多學(xué)生，其中有優(yōu)秀的，也有一般的，林林總總，每個(gè)孩子都是一個(gè)大千世界，他有自己的思想、認(rèn)識，我們必須有一副擔(dān)當(dāng)?shù)募绨?，承?dān)并且勇于完成每一次挑戰(zhàn);修煉一腔寬容的胸懷，接納和包容每一個(gè)與眾不同的心靈。當(dāng)我們在稚嫩的心靈上描繪圖畫時(shí)，心應(yīng)該安靜下來，把胸懷放得寬闊一些，眼前的世界就不一樣了。改變自己固有的觀念，舉輕若重，謹(jǐn)言慎行，絕不能畏首畏尾，用新的思想和教育理念武裝自己，我們能教給孩子的究竟是什么？孩子能從我們身上學(xué)到的最重要的是什么？云在青天水在瓶，自然而然，每一朵開放的花都是最美麗的，我們的努力，在許多年后孩子回憶起來，可以給我們博大、深邃的評價(jià)。

剛剛踏上講臺(tái)時(shí)，自己也面臨著現(xiàn)實(shí)和理想的落差——學(xué)校所學(xué)和教學(xué)、管理所需之間有不小的落差，這時(shí)候，不穩(wěn)定的心態(tài)很容易把自己的思想引向歧路。為此，自己也走了不少彎路。但當(dāng)你靜下來，摒棄掉浮躁、不滿……的時(shí)候，把自己靜靜地思考一遍，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，理想始終是在前方不遠(yuǎn)處，面對著天真的孩子，有責(zé)任也有義務(wù)重新回到正軌上來，自此，堅(jiān)定信念，矢志向前，“無論什么時(shí)候都應(yīng)該有一種積極健康、求真向上的力量，不斷激發(fā)和引領(lǐng)自己，向新的一天、新的目標(biāo)不斷前進(jìn)，盡管有時(shí)候很艱難，但至少關(guān)注內(nèi)心的脈動(dòng)、關(guān)注自己的精神走向、關(guān)注自己所從事的事業(yè)、關(guān)注自己所面對的每一張面孔……”我相信，教育的過程中我們和孩子是一起成長的。他們成長的是身心，我們剔除自身的糟粕，往更高的層面去追求，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！

或許，教育工作，對每個(gè)人來說都是一場修行，修煉自己的心，見證別人的心，也不忘出發(fā)時(shí)的那顆心，但永遠(yuǎn)保持一顆柔軟的心。成長路上，一邊行走，一邊播種，用出自己所有去灌溉，同時(shí)，也定然在不停地收獲幸福，未來，花朵一定開得燦爛無比。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志新.談怎樣做好一名新時(shí)代的“四有”好教師[J].才智，2018（14）：15.

[2]劉建華，陳芳.加強(qiáng)高校青年教師師德建設(shè)的著力點(diǎn)[J].中國高等教育，2015（18）：11-13.

編輯 段麗君