李洪光

摘 要：少先隊工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，如何有效開展少先隊工作，促使每一個隊員都能夠健康、快樂地成長，并且能夠更好地投入到學(xué)習(xí)和工作中，是每一個大隊輔導(dǎo)員需要深入思考的問題。作為大隊輔導(dǎo)員，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，開展有效的少先隊活動，完善少先隊管理機制，從而有效地促進學(xué)生思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。結(jié)合大隊輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，就如何有效開展少先隊教育工作做一番論述。

關(guān)鍵詞：少先隊;開展;教育工作

中國少先隊是中國特色社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，是黨團組織的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，被譽為“人生的第一粒紐扣。”初中時期的少先隊工作相比于小學(xué)，更加復(fù)雜，也更加艱巨，不僅要對學(xué)生進行品德教育，還要鍛煉學(xué)生的關(guān)鍵品質(zhì)和能力，使學(xué)生樹立起遠大的理想，從而為黨和國家培養(yǎng)合格的接班人。傳統(tǒng)的少先隊工作無論是從形式上還是內(nèi)容上都比較陳舊，側(cè)重思想政治教育，與實踐缺乏有效的銜接。因此，作為少先隊的教育者和實踐活動的組織者，大隊輔導(dǎo)員應(yīng)該緊跟上時代潮流，以學(xué)生的興趣為突破口，不斷豐富少先隊的活動形式，引導(dǎo)廣大少先隊員在健康快樂的氛圍中成長。

一、借助“榜樣”對學(xué)生進行激勵

丹麥有一句諺語：“好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣?！卑駱拥牧α渴菬o窮的，尤其是對青少年來說，好的榜樣可以對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，但是壞的示范也會對學(xué)生產(chǎn)生不好的影響。因此，在開展少先隊工作時，輔導(dǎo)員要學(xué)會借助“榜樣”來影響學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣。

一方面，輔導(dǎo)員自己要給隊員樹立一個好榜樣，規(guī)范自己的言行，待人有禮貌，平等地與學(xué)生進行溝通和交流，那么對學(xué)生就會產(chǎn)生正面的影響，當(dāng)出現(xiàn)問題之時，輔導(dǎo)員的言行也就會更加具有威信和說服力，產(chǎn)生的效果也更好。另一方面，輔導(dǎo)員還可以用隊員熟悉的人物作為榜樣，比如可以給學(xué)生播放“感動中國十大人物”的節(jié)目視頻，讓學(xué)生感受這些人的愛心、孝心、誠信等良好的品格。此外，輔導(dǎo)員可以在校園內(nèi)設(shè)置一個“校園之星”的專欄，來展示在學(xué)習(xí)和活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，號召少先隊員向這些榜樣進行學(xué)習(xí)，此外這些被選入“校園之星”的隊員也會受到激勵，更好地學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

二、利用“節(jié)日”對學(xué)生展開教育

節(jié)日是少先隊開展少先隊教育活動的重要載體。一年中有許多重要的節(jié)日，都可以對學(xué)生展開教育，傳統(tǒng)節(jié)日可以對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化、風(fēng)土和人情等教育;利用植樹節(jié)、世界地球日等活動可以對學(xué)生進行環(huán)保知識教育;革命紀念日可以對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育與紅色教育，使學(xué)生樹立遠大的理想，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。總之，儀式是十分重要的，輔導(dǎo)員要利用好這些特色的節(jié)日，并且讓學(xué)生從具體的人物和事件中受到啟發(fā)。

例如，在“五四運動”紀念日的時候，我組織學(xué)生進行了許多有意義的活動。首先，讓學(xué)生圍繞“五四運動”展開一個演講比賽，在演講中講述自己對五四精神的理解，并且就青少年如何踐行五四精神展開論述，這樣在演講比賽過程中，隊員受到“五四精神”的感召。此外，在清明節(jié)時，我組織隊員去烈士陵園掃墓，并給少先隊員介紹我們的革命歷史。

三、通過“陣地”來培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)

陣地是少先隊開展活動的一個重要平臺，也是隊員充分展現(xiàn)自我的一個平臺。由于條件的限制，每個學(xué)校能夠開展的“陣地”也不盡相同。我們要充分利用校園廣播平臺，通過校園廣播來宣傳“正能量”的人物和事件，并開設(shè)特色的欄目，比如知識園地、故事天地、音樂欣賞和校園“萬花筒”等欄目，由隊員進行設(shè)計、采編、投稿和播出。

我們要號召中隊來開辟中隊陣地，比如將教室里的黑板報、展示欄、圖書角、爭章園等平臺，讓中隊隊員進行設(shè)計，搞好這些活動。除此之外，還要利用好校園外的“陣地”，借助青少年宮、文化館和革命紀念館等等，讓隊員能夠受到良好的思想道德教育，可以創(chuàng)造條件為隊員創(chuàng)造勞動和科技實驗基地，讓少先隊員能夠有效地組織和利用“陣地”，提高自身的能力和思想品德。

四、組織實踐活動來鍛煉學(xué)生能力

要培養(yǎng)少先隊員良好的品德與實踐能力，就離不開具體的實踐活動。陸游曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！眱H僅依靠輔導(dǎo)員的思想政治工作是遠遠不夠的，還要以實踐為依托，組織學(xué)生參加有意義的實踐活動，讓學(xué)生在實踐活動中得到體驗，獲得思想教育。

例如，在重陽節(jié)的時候，我組織學(xué)生去當(dāng)?shù)氐木蠢显嚎赐先?，為老人打掃房間，和老人聊天，并且給老人表演節(jié)目，通過陪伴老人，讓隊員明白“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。在實踐活動過后，我還讓隊員們寫一篇活動總結(jié)，來提升活動的有效性。此外，我還組織隊員參加了助殘、扶貧等活動，隊員們也開闊了眼界，啟迪了思維也增強了隊員適應(yīng)社會的能力。

總而言之，少先隊的教育工作是十分重要的，也是十分艱巨的。作為大隊輔導(dǎo)員要充分認識到少先隊教育工作的重要意義，并在實踐中創(chuàng)新少先隊工作的形式和內(nèi)容，開展有效的活動，來提升隊員的思想道德品質(zhì)和能力。

參考文獻：

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[2]吳云清，田宏杰.少先隊實踐育人的規(guī)律與方法[J].中國德育，2018（10）：22-26.

編輯 魯翠紅