張高參

摘 ?要：隨著教育改革的不斷深化，對高職高專體育教學(xué)提出了新的更高的要求，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，積極探索更加符合高職高專實(shí)際、能夠有效培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的教學(xué)模式，但目前一些高職高專體育教學(xué)改革仍然不夠到位，需要繼續(xù)深化。該文從開放式教學(xué)的角度，深入分析了高職高專體育教學(xué)改革問題，不僅分析了開放式教學(xué)的積極作用，而且也就如何實(shí)施開放式教學(xué)提出了一些有針對性策略，旨在為促進(jìn)高職高專體育教學(xué)步入良性發(fā)展軌道提供參考。

關(guān)鍵詞：高職高專 ?體育教學(xué) ?開放式教學(xué) ?應(yīng)用價(jià)值 ?應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）06（a）-0175-02

高職高專是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才的陣地。在當(dāng)前我國大力實(shí)施“雙創(chuàng)”的背景下，要想更好地落實(shí)“新課改”，必須更加高度重視高職高專教學(xué)改革和創(chuàng)新，特別是要堅(jiān)持“以人為本”，從學(xué)生的實(shí)際情況入手，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。開放式教學(xué)是針對封閉教學(xué)來講的，是一種鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，主要體現(xiàn)在開放的空間、開放的環(huán)境、開放的課程、開放的態(tài)度、開放的資源運(yùn)用。開放式教學(xué)具有以人為本的重要特點(diǎn)，因而更加符合新形勢下的高職高專教學(xué)工作，但目前一些體育教師還沒有深刻認(rèn)識(shí)到開放式教學(xué)的積極作用，在具體的教學(xué)過程中應(yīng)用不夠到位，導(dǎo)致高職高專體育教學(xué)改革受到一定的局限，需要廣大高職高專體育教師進(jìn)行深入研究和探索，努力提升開放式教學(xué)整體水平，推動(dòng)高職高專體育教學(xué)步入創(chuàng)新發(fā)展軌道。

1 ?開放式教學(xué)在高職高專體育教學(xué)改革中的積極作用

1.1 有利于教學(xué)思想創(chuàng)新

在當(dāng)前我國高職高專教育改革持續(xù)深化的新形勢下，將開放式教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)當(dāng)中，對于創(chuàng)新體育教學(xué)思想具有十分重要的引導(dǎo)性。從傳統(tǒng)的教學(xué)思想來看，主要是“教師教、學(xué)生學(xué)”，以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)作為目標(biāo);而開放式教學(xué)則以素質(zhì)教育為主，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，能夠通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，進(jìn)而使學(xué)生達(dá)到全面發(fā)展的目的。因而，從這個(gè)意義上來看，開放式教學(xué)對高職高專體育教學(xué)思想具有很強(qiáng)的引導(dǎo)性，最主要的就是能夠使學(xué)生享受體育的樂趣，而且也能夠培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意義和能力，進(jìn)而促進(jìn)高職高專體育教學(xué)的有效開展。

1.2 有利于教學(xué)模式創(chuàng)新

從傳統(tǒng)的高職高專體育教學(xué)模式來看，教師具有很強(qiáng)的主導(dǎo)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中必須嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，這就使很多學(xué)生對體育產(chǎn)生了反感，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我提升的意識(shí)和能力無法得到有效的培養(yǎng)。而通過在高職高專體育教學(xué)中實(shí)施開放式教學(xué)，能夠從學(xué)生的實(shí)際情況入手，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異和興趣愛好，自主選擇教學(xué)內(nèi)容。特別是由于開放式教學(xué)在各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)方面都具有開放性，學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)業(yè)情況合理安排體育課的時(shí)間，不僅有利于引導(dǎo)學(xué)生合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，而且也使學(xué)生擁有更多的“自主權(quán)”，使學(xué)生將體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合。在開放式教學(xué)的指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間也能夠建立和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而還會(huì)促進(jìn)“親其師、信其道”的有效落實(shí)。

1.3 有利于教學(xué)方法創(chuàng)新

在開放式教學(xué)的指導(dǎo)下，要求廣大高職體育教師必須不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，只有這樣，才能更好地適應(yīng)開放式教學(xué)的需要。由于開放式教學(xué)給學(xué)生更多的自主權(quán)，因而教師在教學(xué)的過程中必須不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，特別是要堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的思想，進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)，因而必須對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新。比如一些高職高專體育教師在開展教學(xué)的過程中，為了能夠使開放式教學(xué)取得更好的成效，運(yùn)用了多元化的教學(xué)方法，特別是將信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)當(dāng)中，大力推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”模式，并根據(jù)不同學(xué)生的不同情況、不同需求、不同愛好進(jìn)行分類教學(xué)，取得了較好的成效。從總體上來看，由于開放式教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，要求廣大高職高專體育教師必須發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，積極推動(dòng)教學(xué)方法，努力提升開放式教學(xué)有效性。

2 ?開放式教學(xué)在高職高墳體育教學(xué)改革中的實(shí)施策略

2.1 明確開放式教學(xué)目標(biāo)

高職高專體育開放式教學(xué)中，需要立足于實(shí)際，明確教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，與學(xué)生個(gè)性化需求有機(jī)結(jié)合在一起，使開放式教學(xué)取得實(shí)實(shí)在在的成效。這就要求體育教師在實(shí)施開放式教學(xué)的過程中，要把培養(yǎng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)作為根本目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生既具有較強(qiáng)的體育專業(yè)技能，也具有“終身體育”意識(shí)和能力，同時(shí)還要在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)、敬業(yè)精神、創(chuàng)新能力等方面取得突破。圍繞這一目標(biāo)，體育教師要對開放式教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和安排，不僅要在開放式教學(xué)模式方面進(jìn)行積極探索，而且也要在開放式教學(xué)體系建設(shè)方面取得突破。在實(shí)施開放式教學(xué)的過程中，還要更加高度重視發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生參與到開放式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中來，使教師和學(xué)生“兩個(gè)主體”都能夠發(fā)揮積極作用。

2.2 打造開放式教學(xué)環(huán)境

環(huán)境能夠影響人。要想使開放式教學(xué)在高職高專體育教學(xué)中得到有效的應(yīng)用，必須在打造開放式教學(xué)環(huán)境方面取得突破。開放式教學(xué)需要突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體意見，促使學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與其中，促使學(xué)生可以切身感受到學(xué)習(xí)的重要性，結(jié)合自身實(shí)際需要合理安排體育課程，建立和諧的師生關(guān)系，共同討論和交流，提升開放式教學(xué)成效。打造開放式教學(xué)環(huán)境，還要更加高度重視教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，特別是要將游戲化教學(xué)、生活化教學(xué)、趣味化教學(xué)等應(yīng)用于體育教學(xué)當(dāng)中，通過營造輕松、快樂的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來;打造開放式教學(xué)環(huán)境，還要求教師不斷創(chuàng)新教學(xué)載體，特別是要將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于體育教學(xué)當(dāng)中，多媒體PPT、希沃白板、“微課”“慕課”等應(yīng)當(dāng)作為體育教學(xué)的輔助工具，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.3 完善開放式教學(xué)內(nèi)容

由于學(xué)生個(gè)體差異較大，應(yīng)該結(jié)合自身的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性特點(diǎn)針對性組織教學(xué)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)同時(shí)，選擇合適的體育鍛煉模式。這就需要廣大高職高專體育教師一定要進(jìn)一步健全和完善開放式教學(xué)內(nèi)容，使其能夠滿足不同學(xué)生的需要。比如在課堂教學(xué)的過程中，教師可以采用“分類教學(xué)”，同時(shí)也可以采取“對分課堂”的方式進(jìn)行教學(xué)，既要使教學(xué)內(nèi)容具有針對性，同時(shí)也要將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為體育課堂的主人。在開放式教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面，還要更加重視理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出更加符合學(xué)生實(shí)際的開放式教學(xué)項(xiàng)目。

綜上所述，在高職高專教育改革持續(xù)深化的新形勢下，對體育教學(xué)提出了新的要求，必須更加高度重視“以人為本”，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為一種創(chuàng)新性的教學(xué)模式，開放式教學(xué)可以有效應(yīng)用于高職高專體育教學(xué)當(dāng)中。這就要求體育教師在開展教學(xué)的過程中，要本著有利于教學(xué)思想創(chuàng)新、有利于教學(xué)模式創(chuàng)新、有利于教學(xué)方法創(chuàng)新“三個(gè)有利于”的原則，積極探索開放式教學(xué)的有效策略，重點(diǎn)要在明確開放式教學(xué)目標(biāo)、打造開放式教學(xué)環(huán)境、完善開放式教學(xué)內(nèi)容等方面狠下功夫，使開放式教學(xué)在高職高專體育教學(xué)中發(fā)揮更加積極的作用。

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