劉光輝

摘 ?要：針對生命安全教育在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)存問題進(jìn)行分析，突出表現(xiàn)在缺乏安全意識，教育指導(dǎo)不足，以及防護(hù)設(shè)施匱乏，器械存在老化等方面。結(jié)合高職學(xué)生的特點與體育教學(xué)的要求，提出生命安全教育的實施對策，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低學(xué)生體育學(xué)習(xí)中不良問題發(fā)生率，且能夠逐步形成生命安全意識。

關(guān)鍵詞：生命安全教育 ?高職體育教學(xué) ?高職院校 ?高職學(xué)生

中圖分類號：TP311.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）06（a）-0168-02

生命安全教育起源于美國，由杰·唐納·華特士發(fā)起，而后在俄羅斯、英國、日本等國家得到應(yīng)用。相較于美國等發(fā)達(dá)國家，生命安全教育在我國應(yīng)用的時間較短，相關(guān)研究較少。生命安全教育具體包含生命教育與安全教育兩個方面，對學(xué)生、學(xué)校發(fā)展及家庭、社會和諧均能夠產(chǎn)生重要影響。近年來學(xué)生安全事件頻繁發(fā)生，加強生命安全教育十分必要。該文將結(jié)合當(dāng)前高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)研究活動帶來一定借鑒價值。

1 ?生命安全教育在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)存問題分析

生命安全教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用，多存在著缺乏安全意識，教育指導(dǎo)不足，以及防護(hù)設(shè)施匱乏，器械存在老化等方面問題，影響著高職體育教學(xué)的質(zhì)量。

1.1 缺乏安全意識，教育指導(dǎo)不足

高職院校體育教學(xué)中，多存在著安全意識匱乏的問題。教師多比較關(guān)注學(xué)生的體育技能掌握效果，但是對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況卻關(guān)注不足，缺乏安全教育的指導(dǎo)[1]。教師在課堂教學(xué)中未能夠發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)的作用，各類安全問題發(fā)生率顯著提升。

高職學(xué)生正處于成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，對生命安全度理解不足，時?？赡軙龀鲆恍┪ｋU行為[2]。比如在輸贏刺激下，可能會做出各類過激行為，對自身生命安全會產(chǎn)生不良影響。不合理的運動安全會致使學(xué)生產(chǎn)生疲憊的感覺，教師在缺乏有效引導(dǎo)的方式下，則會造成各類安全傷害[3]。高職學(xué)校教師與學(xué)生需要明確認(rèn)識到安全的重要性，合理開展各項體育學(xué)習(xí)活動，保持安全意識。

1.2 防護(hù)設(shè)施匱乏，器械存在老化

良好的教育環(huán)境與體育設(shè)施，能夠為高職學(xué)生體育運動的開展奠定良好基礎(chǔ)，但是當(dāng)前高職院校多存在著防護(hù)設(shè)施匱乏的問題[4]。體育場年久失修，難以滿足體育教學(xué)的要求;體育器械老化，為高職學(xué)生體育運動帶來了諸多安全隱患。體育場所中溫度過高、過低，均會影響學(xué)生的運動安全性。高職院校中需要建立健全體育設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而控制各類安全問題發(fā)生率。

2 ?生命安全教育在高職體育教學(xué)中的構(gòu)建方式

高職院校體育教學(xué)中，可以通過增強安全教育重視程度，加強體育教學(xué)設(shè)施管理及健全生命安全教育體系等方式，將生命安全教育理念融入其中。

2.1 增強安全教育重視程度

高職院校需要提升生命安全教育的重視程度，明確生命安全意識滲透對學(xué)生合理運動、生命健康的影響。高職院校教師需要加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。高職院?？梢远ㄆ陂_展專業(yè)技能培訓(xùn)活動，以競爭上崗，且在體育教學(xué)與生命安全教育比賽等方式下，提升教師的生命安全知識掌握能力，為高職學(xué)生生命安全教育活動的開展奠定良好基礎(chǔ)。

教師在實施體育教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解生命安全的重要價值。在日常體育教學(xué)中滲透生命安全的必要性。教師可以適當(dāng)為學(xué)生介紹一些生命安全的相關(guān)案例等，比如某中學(xué)體育課程教學(xué)中，教師組織學(xué)生參與足球比賽活動，實施課前的熱身運動。但是某同學(xué)因為急于求成，爭搶球動作不規(guī)范，橫沖直撞，致使另一名學(xué)生發(fā)生左腿脛腓骨骨折的情況，對其正常學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了較大影響。

教師在學(xué)生講解相關(guān)案例的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生一同分析體育安全事故的誘發(fā)原因。體育教師首先不能將足球比賽作為熱身運動項目，忽視了人體運動的一般規(guī)律。在缺乏有效熱身的方式下組織學(xué)生參與足球比賽活動。足球運動具有競技性特征，需要遵循學(xué)生的一般運動規(guī)律。根據(jù)體育教學(xué)的特征、訓(xùn)練的特點等實施教學(xué)指導(dǎo)。再者學(xué)生需要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確體育運動中安全防護(hù)的必要性，在體育活動參與中避免產(chǎn)生過激行為，對其他同學(xué)的生命安全產(chǎn)生不良影響。

2.2 健全生命安全教育體系

體育教學(xué)中需要滲透生命安全教育，高職院校需要建立健全生命安全教育體系，在日常教育中為學(xué)生傳輸生命安全的意識。學(xué)校需要制定明確的生命安全教育體系，規(guī)范各項生命安全管理體系，每一位教師需要嚴(yán)格遵循各項生命安全管理體系。學(xué)校可以設(shè)置專門的課程，提升學(xué)生的生命安全理論知識掌握程度，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識到生命安全防護(hù)的重要意義。學(xué)生在保證自身安全的基礎(chǔ)上，也需要避免對其他同學(xué)生命健康產(chǎn)生不良影響。

生命安全教育不能僅僅局限于課本之上，需要提升學(xué)生對生命安全知識的理解能力。高職院?？梢载S富生命安全教育的內(nèi)容，且通過多樣性的教育方式融合，激發(fā)學(xué)生的生命安全知識學(xué)習(xí)興趣。教師需要將生命安全教育內(nèi)容滲透到籃球教學(xué)、足球教學(xué)以及排球教學(xué)等活動中，且在多媒體技術(shù)的融入、合作教學(xué)方法的開展等形式下，提升學(xué)生的生命安全知識學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，高職院校還需要提升學(xué)生的生命安全教育重視程度。以豐富多樣的體育活動，提升學(xué)生的生命安全知識掌握效果，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提升奠定良好基礎(chǔ)。

2.3 加強體育教學(xué)設(shè)施管理

高職院校體育教學(xué)活動中，需要持續(xù)優(yōu)化教學(xué)的環(huán)境，加強體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的管理，增加人力資源與物力資源的投入，嚴(yán)格遵循各項管理制度，保證體育教學(xué)活動的有序開展，避免學(xué)生體育學(xué)習(xí)中各類不良問題發(fā)生率。

學(xué)校需要加大資金的投入力量，購買適合于高職學(xué)生特點的體育器材。在此基礎(chǔ)上，還需要對體育場所、器材等實施定期維護(hù)，檢查器材是否老舊，是否存在缺陷等等。高職院校需要嚴(yán)格保證器械購買的質(zhì)量，對器材的質(zhì)量進(jìn)行檢查，避免劣質(zhì)材料對基礎(chǔ)設(shè)施產(chǎn)生不良影響。加強體育設(shè)施的管理，提升生命安全教育，對高職學(xué)生健康成長會產(chǎn)生較大影響。

3 ?結(jié)語

高職院校體育教學(xué)中，需要提升生命安全教育的重視程度，將生命安全教育內(nèi)容融入到體育教學(xué)活動中，避免各類安全事故的發(fā)生。高職院校需要明確生命安全教育與學(xué)生安全之間的關(guān)聯(lián)，針對于當(dāng)前體育教學(xué)中現(xiàn)存的問題進(jìn)行分析，建立健全生命安全教育體系。在豐富多樣的體育教學(xué)活動中，增強學(xué)生的生命安全意識，明確生命安全意識滲透對學(xué)生合理運動、生命健康的影響，促進(jìn)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳君.生命安全教育在高職體育教學(xué)中的構(gòu)建探討[J].農(nóng)家參謀，2019（7）：211.

[2] 莫月紅.“生命”視域下高職體育課程的改革與實踐[J].南京體育學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2017，16（2）：96-100.

[3] 金瑋.微課教學(xué)在高職體育“運動損傷救護(hù)”課程中的應(yīng)用研究[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（27）：120-121.

[4] 龐建民.“生命安全與健康”教育視閾下高職體育教學(xué)改革[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（18）：83-84.