班瑪草

摘 ?要：在陽光體育的背景下，我國體育教育體制進行了改革，尤其是小學體育教學發(fā)生了很大的變化，特別是小學低年級的體育教學，取得了良好的效果。眾所周知，小學低年級的學生還處于幼兒園和小學之間的過渡期，好多孩子還不能完全適應(yīng)小學的授課方式。所以在小學體育教學中，讓游戲教學法走進小學體育教學的課堂至關(guān)重要。游戲教學不僅可以調(diào)動學生體育鍛煉的積極性，而且可以開發(fā)孩子的智力，進而提升他們?nèi)姘l(fā)展的能力。此外，游戲在小學低年級體育教學中運用，深受低年級孩子的青睞，所以在小學低年級體育教學中開展體育游戲教學勢在必行。

關(guān)鍵詞：體育游戲 ?小學 ?低年級 ?體育教學 ?應(yīng)用研究

中圖分類號：G807 ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）05（c）-0140-02

體育游戲是小學體育教學的重要組成部分，深受同學們的喜愛。有效地開展體育活動可在一定程度促進體育教育的發(fā)展，同時對青少年的智力進行有效的開發(fā)。環(huán)境以及條件經(jīng)常變換是體育活動的顯著特征，這不僅對青少年的發(fā)展有作用，還對青少年身體發(fā)育有一定的好處，對青少年的組織紀律性進行一定的培養(yǎng)。體育游戲不僅符合小學生的年齡特點，也符合該階段學生的心理特征，所以說體育游戲?qū)πW生的全面發(fā)展有一定的促進作用。在小學低年級體育教學中就要從學生特點出發(fā)，在培養(yǎng)學生思想認識的基礎(chǔ)上來做好教育指導(dǎo)工作。由于這一階段學生的好奇心相對較強，所以在教育中教師就要運用體育游戲，提高小學低年級體育教學效果。

1 ?展現(xiàn)體育游戲的價值

在新課改的影響下，對教育教學提出了全新的要求。所以在教育中教師就要不斷創(chuàng)新教育方法，認識到體育游戲?qū)w育教育的影響與作用。對于這一階段學生來說，存在活潑好動的特點，加之學生對游戲有著強烈的好奇心，所以在教育中就要從學生特點出發(fā)，做好游戲與低年級體育教育的融合，在滿足學生學習需求的基礎(chǔ)上來保持學生的學習積極性，讓學生感受到學習體育的樂趣，從而樹立起體育運動意識，在提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)上來展現(xiàn)出教育的重要性。

2 ?體育游戲在小學體育教學中的作用

2.1 促進兒童、青少年身體的健康發(fā)展

眾所周知，小學生正處于身體發(fā)育階段，器官還很不完善，生理和心理機能也較低，他們的機體，還不能承擔過難的練習和過大的負荷。體育游戲?qū)和⑶嗌倌昃哂袕娏业奈?。他們在游戲中，借助想象，運用體育器具，通過體育動作，生動而自然地學習著走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬等人體基本活動的技能。他們在天真爛漫的游戲活動中，卓有成效地發(fā)展著按照生活的需要和自己的意愿自由支配身體行動的能力。

2.2 啟迪兒童、青少年的智力

心理學的研究結(jié)果告訴我們，人的大腦的發(fā)育是否良好，與人的生活環(huán)境尤其是心理環(huán)境是否健康充實有關(guān)。體育游戲的多樣情調(diào)和境界，不僅為形成青少年健全的體格創(chuàng)造了條件，同時，也為他們多方面的智力活動和才能發(fā)展開辟了理想的園地。在體育活動中，青少年歌舞相間，動靜交替，視、聽、想、練有機結(jié)合，各種體育知識、技能和經(jīng)驗綜合運用，從而在大腦皮層相應(yīng)的運動區(qū)和言語區(qū)建立起頻繁的多種復(fù)雜的、神經(jīng)通路，使大腦皮層神經(jīng)過程的均衡性和靈活性得到改善和提高。

2.3 陶冶兒童、青少年的品行情操

將兒童、青少年的品行教育寓于體育游戲之中。通過其自身對角色性格的揣摩和反復(fù)體驗，思維和情感得到發(fā)展，品德和行為也得到培養(yǎng)。這就使得思想教育鮮明生動，隨機而貼切。同時，他們在游戲中閃亮的點點心靈美的火花，在教師的發(fā)揚光大之下，會使他們感到集體的溫暖和生活的光明。

3 ?做好體育游戲選擇工作

在小學體育教育中雖然引入游戲有著極為重要的地位，但是也應(yīng)當要明確，體育游戲并不是隨意選擇的，而是要從具體教學目標與任務(wù)上來進行選擇的。尤其是對于低年級小學生來說，開展體育教育的目的就是要激發(fā)出學生的學習積極性，在保持學生學習欲望的基礎(chǔ)上來提高學生的體育能力。所以在教育中就要從娛樂性、技巧性游戲出發(fā)，如呼啦圈、老鷹捉小雞等游戲入手，或是可以給學生選擇運動量相對較少的游戲，從而提高學生的參與積極性。只有做好游戲選擇工作，才能提高教育的針對性，才能讓學生得到身體鍛煉的機會。所以教師就要避免給學生選擇難度較大或是技巧性較強的游戲，而是要兼顧學生的身體情況來進行教育。可以說在小學低年級體育教學中就要從趣味性、合適性與教育性入手，做好體育游戲選擇工作，在保持學生學習積極性的同時來發(fā)揮出游戲的優(yōu)勢，促使學生主動進行身體鍛煉，從而培養(yǎng)學生的體育精神，滿足學生的學習需求。對于體育游戲來說，趣味性與教育性作為教育中的重點，一旦體育游戲失去趣味性，那么勢必會影響到體育教育的開展。所以在教學中就要發(fā)揮出體育游戲的輔助作用，在提高游戲趣味性的同時來吸引學生，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。

4 ?創(chuàng)建游戲教學情境

在體育游戲教學中就要從小學體育教學特點上出發(fā)，在綜合體育教學情境的基礎(chǔ)上來做好完善工作，保持教育的積極性。通過將學生帶入到學習中去，不僅可以提高學生的學習樂趣，同時也可以實現(xiàn)寓教于樂的目標，幫助學生掌握好體育技能。所以在創(chuàng)建體育游戲時，就要從提升游戲的故事性。借助生動有趣的故事，不僅可以將學生快速帶入到學習中去，同時也可以保持學生的學習積極性。所以在教育中教師就要從學生的生活場所出發(fā)，組織學生進行角色扮演，將學生帶入到體育游戲中去，讓學生受到體育游戲的影響，在參與游戲中感受到學習的樂趣。在實踐中可以看出，借助體育游戲教育不僅可以幫助學生掌握運動技能，同時也可以培養(yǎng)學生的運動思維，在促使學生主動創(chuàng)新與實踐的基礎(chǔ)上來幫助學生掌握游戲規(guī)則，讓學生感受到游戲的趣味性，提高學生的學習積極性。

5 ?做好游戲創(chuàng)編工作

對于這一階段學生來說，對游戲有著強烈的好奇心，但是在新鮮感的保持上卻存在著一定的不足。所以在教育中如果長期開展同樣的體育游戲，勢必會打擊學生的學習積極性。所以針對這一現(xiàn)象，想要保持體育游戲的作用，就要從發(fā)揮教師指導(dǎo)作用上來進行，引導(dǎo)學生對游戲就進行創(chuàng)編，從而保持學生的學習積極性，在豐富學生想象力的同時來發(fā)揮出游戲的作用。如在開展貼膏藥游戲時，就可以對傳統(tǒng)游戲進行創(chuàng)新，借助男女混合搭配的方式來培養(yǎng)學生的團隊合作能力。同時還要對游戲規(guī)則進行創(chuàng)新，從一對一轉(zhuǎn)變成為一對多或是多對多等模式。只有不斷調(diào)整游戲的方法，才能提高游戲的靈活性，才能刺激學生的思維，在保持學生體育游戲興趣的基礎(chǔ)上來提高教育的作用。

6 ?結(jié)語

綜上所述可以看出，體育游戲作為教育中的重點，就要從營造教育氛圍上入手，在豐富教育方法與內(nèi)容的同時來提高教育的針對性。所以在教育中就要從小學低年級體育教育優(yōu)勢出發(fā)，引入適當?shù)捏w育游戲，以此來提高小學體育教育的效果，實現(xiàn)體育教育的目標。

參考文獻

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