尕讓曼

摘 ?要：在素質(zhì)教育和陽光體育的共同作用下，小學(xué)體育課堂發(fā)生了很大的變化。眾所周知，小學(xué)體育課的主要目的是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生有一個強壯的身體，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。在陽光體育的推動下，小學(xué)體育課有了明顯的變化，把學(xué)生的健康放到了第一位，突出了學(xué)校體育的重要性。好多學(xué)校也制定了相關(guān)的運動計劃，但是由于很多因素的限制，小學(xué)體育教學(xué)活動的開展并不是一帆風(fēng)順的，使得小學(xué)體育改革不夠深入。針對這樣的情況，小學(xué)體育教師首先要徹底轉(zhuǎn)變思想，對陽光體育運動有一個深刻的了解。根據(jù)該縣小學(xué)生體育教學(xué)的特點，從學(xué)生角度出發(fā)進行教學(xué)改革，確實促進學(xué)生身體的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 ?陽光體育 ?素質(zhì)教育 ?身心發(fā)展

中圖分類號：G633.96 ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）05（c）-0134-02

2006年，我國教育部協(xié)同有關(guān)部門共同刊發(fā)《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的決定》的重要決定，全面推進“陽光體育”運動?！瓣柟怏w育”理念的指導(dǎo)之下，面向小學(xué)生全面推行陽光體育運動，為當(dāng)前的體育教學(xué)發(fā)展做出啟發(fā)與推動。發(fā)展陽光大課間使學(xué)生擁有了健康的身心。陽光大課間側(cè)重的是細(xì)節(jié)、過程以及反思等方面。陽光大課間使廣大師生與大自然親密接觸，真正生活在陽光下，使學(xué)生真正愛上體育鍛煉。學(xué)校應(yīng)結(jié)合不同學(xué)生所表現(xiàn)出來的身心特點，盡可能地豐富活動內(nèi)容，組織形式也要更加靈活，這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。只有學(xué)生成為教學(xué)主體，這樣才能從所學(xué)知識當(dāng)中發(fā)現(xiàn)其意義，進而主動投入到學(xué)習(xí)中，才算是真正的學(xué)習(xí)。陽光大課間主要圍繞小學(xué)生來開展，它追求的是人性化，學(xué)生只有獲得親身體驗，感受到體育活動的魅力，享受體育活動的和諧氛圍，才能展現(xiàn)出自己最好的狀態(tài)。

1 ?陽光體育運動理念

“陽光體育”的概念于2006年被提出，是針對進入21世紀(jì)以來，小學(xué)生的身體素質(zhì)明顯下滑的情況而提出的。綜觀我國近年來的小學(xué)體育教學(xué)，會發(fā)現(xiàn)其中存在兩方面主要問題：一是學(xué)生的身體素質(zhì)弱，體能下降，生病率上升，近視率上升。二是課堂教學(xué)思路陳舊，教育模式滯后。針對這樣的情況，為了實現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生走出書房、走到陽光下，教育部門開始關(guān)注并推行陽光體育運動。

在陽光體育運動理念的指導(dǎo)之下，小學(xué)體育教學(xué)也進入了新一輪的改革。以陽光體育為標(biāo)準(zhǔn)，重新審視當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)，會發(fā)現(xiàn)其中存在著如下的問題：其一，盡管有陽光體育運動的推動，但是多數(shù)情況下，教師觀念轉(zhuǎn)變慢，盡管已經(jīng)接觸到了相關(guān)理念，但是在組織教學(xué)工作中仍然受到限制。其二，小學(xué)教師素質(zhì)有限，從業(yè)人數(shù)較少，且城鄉(xiāng)分布差異較大。其三，體育教學(xué)在學(xué)校教育中占比仍然比較小，受到資金投入、器械投入等的限制，在陽光體育推行過程中有著很大的局限性。

2 ?陽光背景下小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展

2.1 樹立終身體育觀念

在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)牢固樹立終身體育概念，關(guān)注到對學(xué)生體育運動的啟蒙。在陽光體育理念指導(dǎo)之下，體育教育工作不應(yīng)當(dāng)局限于課堂教學(xué)中，而是融入在學(xué)生的日常生活與成長中。在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，教師能夠充分尊重學(xué)生的實際情況，以培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、照顧學(xué)生的體能實際為基礎(chǔ)，全面啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)及發(fā)展。終身體育理念，是指在教學(xué)中，教師能夠真正地實現(xiàn)發(fā)展，保障學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生帶來越來越多的關(guān)注點，最終實現(xiàn)發(fā)展，為學(xué)生的成長創(chuàng)設(shè)扎實的基礎(chǔ)，全面達成發(fā)展，給學(xué)生以啟發(fā)。

2.2 合理設(shè)置課程門類

合理改革和設(shè)置當(dāng)前的體育教學(xué)內(nèi)容。在組織教學(xué)的過程中，不同地區(qū)、不同學(xué)校，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，推動教學(xué)工作的全面發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長打下扎實的基礎(chǔ)。在我國當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展中，不同地區(qū)的教學(xué)工作存在著差異，這與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟、教育理念有著極大的關(guān)系。在學(xué)校發(fā)展允許的情況下，教師可以組織開展適當(dāng)?shù)倪x修課，如武術(shù)課程、籃球普及課等，充實學(xué)生的課余生活，為學(xué)生埋下體育學(xué)習(xí)的種子。

2.3 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，實現(xiàn)課堂中的師生交流，能夠全面促成發(fā)展，給學(xué)生帶來越來越多的關(guān)注。在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，實現(xiàn)以人為本的教學(xué)工作，需要教師給予學(xué)生關(guān)注，增加與學(xué)生的溝通交流，為學(xué)生的成長發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。在組織教學(xué)過程中，可以嘗試運用小組合作學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍，使體育課堂成為行走在陽光下的活躍發(fā)展的課程。作為教師，能夠積極與學(xué)生溝通互動，促成發(fā)展，全面達成教學(xué)工作的發(fā)展與完善，實現(xiàn)課堂氛圍的全面創(chuàng)設(shè)及發(fā)展。在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，遵循陽光體育理念，不僅是讓學(xué)生身體進入陽光下，得到舒展發(fā)展，同時也要關(guān)注到學(xué)生心理的陽光。

2.4 合理安排學(xué)生負(fù)荷

在組織體育教學(xué)發(fā)展的過程中，遵循陽光體育的發(fā)展理念，需要關(guān)注到教師，實現(xiàn)發(fā)展，推動學(xué)生的成長。在組織教學(xué)過程中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定教學(xué)強度。畢竟于體育學(xué)科而言，對學(xué)生的體能有所要求，由此在組織教學(xué)的過程中，教師針對學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生帶來越來越多的關(guān)注。但是在整個教學(xué)過程中，只有合理地安排學(xué)生的負(fù)荷，進行合理的教學(xué)規(guī)劃，逐漸培養(yǎng)學(xué)術(shù)的體育學(xué)習(xí)興趣，才能真正引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)，實現(xiàn)終身體育理念的建設(shè)于形成，為學(xué)生做好教育的啟蒙。

2.5 創(chuàng)建特色， 彰顯智慧

眾所周知，在小學(xué)教學(xué)中，大課間活動需要師生的共同參與， 這樣學(xué)生才能感受到運動的快樂， 而且?guī)熒ㄟ^參加體育活動， 能夠充分發(fā)揮出自身才智。當(dāng)然， 開展大課間活動需結(jié)合體育特點， 這樣的體育活動才有意義。體育活動要求學(xué)生能夠做到自主學(xué)練， 由此展現(xiàn)出他們的特長， 這是一種競爭關(guān)系， 也是密切合作關(guān)系。體育活動通過營造一種輕松、愉悅的氣氛， 使學(xué)生的活動能力、身體素質(zhì)得以增強。大課間活動中加入跑操， 可以使學(xué)生在練習(xí)過程中更具耐力， 培養(yǎng)其耐力素質(zhì)。學(xué)校也可根據(jù)場地大小， 或是每個班級的實際人數(shù)， 采用變隊形或環(huán)形跑等方法， 要求學(xué)生以飽滿的精神喊出口號， 同時配上富有激情的音樂， 營造一種歡樂氣氛， 從而在這種良好的氣氛中達到鍛煉學(xué)生身體的目的。通過這種方式， 使學(xué)生意識到團結(jié)協(xié)作的重要性， 培養(yǎng)他們的集體精神。

3 ?結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，教師關(guān)注到學(xué)生的發(fā)展，嘗試為學(xué)生構(gòu)建終身體育的意識萌芽，啟發(fā)學(xué)生進行成長，實現(xiàn)全面發(fā)展，給學(xué)生帶來越來越多的關(guān)注，最終實現(xiàn)發(fā)展，完善教學(xué)工作。陽光大課間主要圍繞小學(xué)生來開展，它追求的是人性化，學(xué)生只有獲得親身體驗，感受到體育活動的魅力，享受體育活動的和諧氛圍， 才能展現(xiàn)出自己最好的狀態(tài)。在陽光體育指導(dǎo)之下，教師要對自身教學(xué)工作做出進一步的反思，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)實踐，推動體育的發(fā)展。

參考文獻

[1] 譚步軍，官衛(wèi)英.對小學(xué)體育教育改革的理性思考及對策[J].樂山師范學(xué)院學(xué)報，2002（4）：115-118.

[2] 李霞.特區(qū)小學(xué)體育教育改革的再認(rèn)識[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2007（10）：16-17.

[3] 李相如，屠曉萍.簡論在學(xué)校體育中落實素質(zhì)教育的幾個問題[J].體育教學(xué)，2000（3）：17.

[4] 劉輝陽，朱勇，王冰潔.淺談陽光體育運動背景下的農(nóng)村中小學(xué)大課間體育活動[J].湖南醫(yī)科大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2009，11（4）：220-221，227.