康耀霞

摘 ?要：現(xiàn)如今，初中數(shù)學(xué)成為了一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，為了保證初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有所提高，老師采取有效的教學(xué)方法尤為重要。數(shù)學(xué)是一門(mén)很抽象的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)非常困難，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中要尋求最有效的教學(xué)方法，要懂得靈活變通，以促進(jìn)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。為此，該文以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，以提高課堂效率為重點(diǎn)，分析提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) ?教學(xué) ?課堂效率 ?對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G633.6 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）05（c）-0113-02

由于初中數(shù)學(xué)不太好理解，要學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)生必須具備一定的想象力和邏輯能力，只有把這兩者相結(jié)合起來(lái)，才有可能提高教學(xué)質(zhì)量，因此，隨后的分析就以解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題為基礎(chǔ)，分析影響課堂教學(xué)有效性的主要因素。

1 ?影響初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的主要因素分析

1.1 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因素

首先，影響中學(xué)數(shù)學(xué)教育效率的主要因素是：在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)丶?lì)學(xué)生，提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)包括3個(gè)部分：預(yù)期成分、價(jià)值成分和情感觀念。學(xué)習(xí)期望是指同學(xué)們通過(guò)自我學(xué)習(xí)，最后獲得的知識(shí)與自己預(yù)期的期望之間的差異，然后對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中也要有探索和研究的精神，這才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)是否能有所提高主要取決于兩個(gè)點(diǎn)：自我學(xué)習(xí)能力和控制性觀念。學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效率對(duì)于提高數(shù)學(xué)成績(jī)是很重要的?？刂菩杂^念指的是學(xué)生腦海中存在的對(duì)外部刺激進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的能力，從預(yù)期的學(xué)生期望的角度來(lái)看，這是影響數(shù)學(xué)教育有效性的基本要素之一。另外，價(jià)值成分主要是同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)有關(guān)，良好的價(jià)值成分可以激發(fā)同學(xué)們的積極性，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)情感成分是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的情感印象，也包含在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于過(guò)度緊張而產(chǎn)生的焦慮情緒。

1.2 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣因素

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須要有堅(jiān)持不懈的精神，如果沒(méi)有耐心，是不能學(xué)好數(shù)學(xué)的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也很重要。許多學(xué)生無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)，原因就在于沒(méi)有培養(yǎng)一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么就會(huì)從中找到快速便捷的學(xué)習(xí)方法，不然就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭煩情緒，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有激情。在目前的數(shù)學(xué)教育中，同學(xué)們普遍不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)持樂(lè)觀態(tài)度，都會(huì)有一些消極情緒，因此教育效率低下，同學(xué)們的自學(xué)能力低、學(xué)習(xí)能力差，這嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度和效率。

1.3 學(xué)生解題方法因素

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要有勇于探索的精神，不斷從數(shù)學(xué)中找到有效的方法，只有找到正確的解題思路，才能快速有效地學(xué)好數(shù)學(xué)，在尋找解題思路的過(guò)程中，有利于開(kāi)發(fā)同學(xué)們的思維和智力。尋找數(shù)學(xué)解決方法是影響同學(xué)們數(shù)學(xué)成績(jī)的一個(gè)重要因素，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷探索和研究，學(xué)生才能夠有效地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。為了有效地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)地對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考，正確地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，并將生活中的相關(guān)問(wèn)題與數(shù)學(xué)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，才能做到活學(xué)活用，以掌握有效的解題方法。在數(shù)學(xué)方面，提高學(xué)生的解題效率是關(guān)鍵，由于教師的失誤，沒(méi)有加強(qiáng)同學(xué)們的解題效率，學(xué)生可能無(wú)法有效地控制解題時(shí)間，這就嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的影響很大。

2 ?提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提升的對(duì)策

2.1 制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)

教師在上課之前應(yīng)該制定合理的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)認(rèn)真研究教學(xué)方案，了解不同知識(shí)要素的特點(diǎn)，并認(rèn)真評(píng)估每一個(gè)知識(shí)要素。知識(shí)的困難程度意味著同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，作為一名教師，需要了解學(xué)生目前的知識(shí)水平，因此，教師需要制定詳細(xì)的教學(xué)方案，如果有同學(xué)不懂的問(wèn)題幫助他們解決，在上課的過(guò)程中，良好的課堂環(huán)境可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，具有良好基礎(chǔ)的學(xué)生也可以在課堂上分享他們的學(xué)習(xí)方法，傳播他們的知識(shí)，這樣可以帶動(dòng)一部分差生，提升他們的成績(jī)，以達(dá)到理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 選擇科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)手段

老師的教學(xué)方法對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是很重要的。教師應(yīng)該在每堂課制定相關(guān)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能有目的性地學(xué)習(xí)。因此，老師需要改變教學(xué)方法以及制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效性。在講解新知識(shí)時(shí)最常用的教學(xué)方法是使用幾何教學(xué)的方法，這種方法學(xué)生可以靈活地學(xué)習(xí)，例如小組討論、自我學(xué)習(xí)總結(jié)，都可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們可以清楚地知道自己的知識(shí)水平。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一般來(lái)說(shuō)，大量學(xué)生都能夠接受這種幾何教學(xué)方法，在課堂中學(xué)到有用的知識(shí)，因此，幾何教學(xué)方法可以提高教學(xué)質(zhì)量，從而提高教學(xué)效率。對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，新課程改革的教學(xué)理念應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相結(jié)合，優(yōu)化改革方案，改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能保證同學(xué)們真正學(xué)到知識(shí)。

2.3 活躍課堂教學(xué)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的學(xué)科，因此數(shù)學(xué)課堂的整體氛圍相對(duì)比較無(wú)聊，同學(xué)們都喜歡活躍的課堂，所以這與初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特征相矛盾，因此，初中數(shù)學(xué)教課堂應(yīng)該是活躍的。作為一名數(shù)學(xué)教師，有必要確保學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的舒適與和諧，在上課的過(guò)程中，老師可以通過(guò)使用互動(dòng)的方式有效地了解同學(xué)們的想法，創(chuàng)建一個(gè)活躍的課堂氛圍。雖然創(chuàng)建這種類型的課堂對(duì)于老師來(lái)說(shuō)相對(duì)困難些，但老師也有他們的個(gè)人吸引力，他們有豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這就可以帶動(dòng)課堂氛圍，教師可以積極參與課堂互動(dòng)，并與學(xué)生相互討論交流，通過(guò)這種互動(dòng)，可以解決一些學(xué)生單獨(dú)不能解決的問(wèn)題，同時(shí)，老師、同學(xué)一起交流的過(guò)程中，可以得到不同的解決方案，老師也有機(jī)會(huì)了解和理解每個(gè)學(xué)生的想法，讓同學(xué)們自由發(fā)表意見(jiàn)，這樣可以提高教學(xué)質(zhì)量，因此，這樣的教學(xué)方法經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。例如在“設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形”這一課程中，老師可以將班上的同學(xué)進(jìn)行分組，讓他們制作軸對(duì)稱圖形，看哪個(gè)組制作軸對(duì)稱圖案最多，經(jīng)過(guò)這種比賽，可以加深同學(xué)們對(duì)軸對(duì)稱圖形的印象，通過(guò)小組合作的方法，培養(yǎng)同學(xué)們的相互理解能力，并感受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2.4 合理利用信息技術(shù)

近幾年來(lái)，我國(guó)的信息技術(shù)正在快速發(fā)展，它已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)教育中。老師合理使用信息技術(shù)可以顯著提高每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力，減少教師的教學(xué)壓力，這將使教師有大量的時(shí)間和精力來(lái)為同學(xué)們解決學(xué)習(xí)上的困難和問(wèn)題，以及在很大程度上提高了教育的有效性。信息技術(shù)的使用讓抽象的數(shù)學(xué)變得簡(jiǎn)單、直觀，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并減少了學(xué)生理解困難的問(wèn)題。利用信息技術(shù)還可以有效地使用視頻功能，例如，老師講課過(guò)程中插入一些視頻，可以讓同學(xué)們更好地理解知識(shí)點(diǎn);利用信息技術(shù)，老師還可以與學(xué)生的父母保持聯(lián)系，全面了解學(xué)生的情況，以便更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以創(chuàng)建在線學(xué)習(xí)和交流小組，學(xué)生可以討論他們?cè)谛〗M中不理解的問(wèn)題，通過(guò)在線學(xué)習(xí)，同學(xué)們不懂的問(wèn)題都可以得到解決，學(xué)生也可以通過(guò)互動(dòng)學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，對(duì)自身的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。

3 ?結(jié)語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)是一門(mén)很重要的學(xué)科，作為初中生都應(yīng)該要學(xué)好它，這就要求數(shù)學(xué)老師在不斷提升自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也要多下功夫提高課堂教學(xué)效率，老師要制定合理的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，找到適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，確保學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)具有學(xué)習(xí)積極性、有強(qiáng)烈的熱情和興趣。通過(guò)有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，從數(shù)學(xué)中學(xué)到有用的知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)解題能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

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