植雪芬

摘 要 高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，首先，它需要學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的心理?xiàng)l件，其次，它需要老師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有所篩選，將適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容列出來供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建的核心是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這要求學(xué)生要有明確的目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法，還具備一定的抗壓能力。本文將針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建條件，以及實(shí)施策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞 高中化學(xué) 自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)模式

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

雖然我國早已提出了素質(zhì)教育，并被廣大師生、家長(zhǎng)認(rèn)可，但由于高中存在高考?jí)毫?，學(xué)生在素質(zhì)教育方面的實(shí)踐不夠深入，依然采用的是“全天候”“快節(jié)奏”“大容量”的學(xué)習(xí)模式。這種模式，在一定程度上對(duì)學(xué)生的應(yīng)試教育極有幫助，但不利于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們需要改革，要大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，在高中化學(xué)教學(xué)中要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建。

1高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建的條件

1.1高中生具備自主學(xué)習(xí)的心理?xiàng)l件

心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生要做到自主學(xué)習(xí)，需具備三個(gè)條件：學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法和一定的心理水平。綜合起來就是，學(xué)生的心理發(fā)展基本成熟，且掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并有自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。這三個(gè)條件，對(duì)于高中同學(xué)而言，基本全部符合，高中生大多十五六歲，心理成熟，且經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，有了自己的一套學(xué)習(xí)方法，且有升學(xué)的壓力，有較強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

1.2通過篩選確定學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容

高中化學(xué)內(nèi)容很多，且難易程度不同。因此，老師要篩選適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)于一些難度大，或者需要借助實(shí)驗(yàn)才能完成的內(nèi)容，老師不要將它們交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而是在自己的幫助下讓學(xué)生完成這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)。高中學(xué)生雖然具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但對(duì)于深?yuàn)W難懂的內(nèi)容，他們很難學(xué)懂，老師要加以引導(dǎo)。例如高中化學(xué)中的環(huán)境保護(hù)、煤和石油的利用等內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單，書中講解也比較詳細(xì)，且與生活聯(lián)系比較密切，將它們交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完全可以，由于難度不大，學(xué)生能通過自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)這些章節(jié)的內(nèi)容。

2高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建策略

2.1確定自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先要明確教學(xué)目的，然后才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行備課、進(jìn)行課堂活動(dòng)等，如果老師沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，只是為了教而教，會(huì)使自己的教學(xué)沒有明確思路，隨意性過大，主次不明，顯得混亂，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，長(zhǎng)期以往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。還有，老師自己沒有明確的目標(biāo)，也會(huì)影響給學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這會(huì)讓學(xué)生的自主學(xué)生陷入困境，因?yàn)閷W(xué)生不知道自己要學(xué)會(huì)哪些知識(shí)，學(xué)到何種程度，這會(huì)使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果大打折扣。因此，老師先要給自己確立一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，然后在此基礎(chǔ)上，給學(xué)生確立一個(gè)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

例如高中化學(xué)中的《環(huán)境保護(hù)》，這一節(jié)內(nèi)容老師可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但是老師需要給學(xué)生指定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如提出這三個(gè)問題：（1）什么是酸雨？它是如何形成的？（2）酸雨有哪些危害？（3）防治酸雨的措施有哪些？讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)也會(huì)具有一定的目的性，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果的提升。

2.2激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

人的任何活動(dòng)都不是無緣無故的，而是有一定的動(dòng)機(jī)并受動(dòng)機(jī)支配的。同樣學(xué)習(xí)也是這樣，需要一定的動(dòng)機(jī)并由動(dòng)機(jī)去推動(dòng)學(xué)習(xí)，而且動(dòng)機(jī)還會(huì)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演重要作用。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，激勵(lì)性最大、最常見的一種因素，往往興趣能引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，且愿意為之不斷鉆研和付出。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)本身當(dāng)成一種快樂，并有足夠的動(dòng)力去學(xué)習(xí)，且愿意為學(xué)習(xí)付出足夠精力和時(shí)間，從而使學(xué)習(xí)真正取得良好效果。例如化學(xué)老師在給同學(xué)們講解“元素周期表”時(shí)，可以給同學(xué)們講述一下居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳的故事，或者是門捷列夫和諾貝爾獎(jiǎng)的故事，通過與元素周期表有關(guān)的一些科學(xué)家的故事，吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)元素周期表的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2.3引導(dǎo)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生能否完成自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是學(xué)生能否在自主學(xué)習(xí)中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)、獲得知識(shí)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)方法包括外在的學(xué)習(xí)動(dòng)作，如做筆記等，也包括一些心智活動(dòng)，如對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、思考等。老師要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)思維兩方面著手。如在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，老師要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、觀察、分析、做筆記、提問題、概括總結(jié)等方面的能力，讓學(xué)生掌握一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。

2.4培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意志

高中學(xué)生在心智、心理方面都有了一定的成長(zhǎng)，也具有了獨(dú)立自主的意識(shí)和一定的自我解決問題的能力，但總體來說，還是有一些稚氣，抗壓能力不強(qiáng)，缺乏耐心，遇事容易氣餒、失去信心。在自主學(xué)習(xí)過程中，由于沒有老師的耐心講解，很多問題都要學(xué)生自主解決，這會(huì)給學(xué)生帶來不少難題，學(xué)生在解決這些難題的過程中，會(huì)收獲一定的信心和成就感，但遇上一些棘手的問題，學(xué)生自己無法解決，可能會(huì)讓他們產(chǎn)生氣餒情緒，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去耐心和信心，這對(duì)他們的成長(zhǎng)不利。因此，老師一方面要做好學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)工作，另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意志，使他們面對(duì)挫折別灰心、不氣餒，能積極的想辦法解決困難、克服麻煩。

3總結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)教育模式也呈現(xiàn)出了一定的弊端。因此，人們要在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)內(nèi)核的情況下，進(jìn)行教育模式的改革。為了讓學(xué)生更好的理解、掌握高中化學(xué)知識(shí)，高中化學(xué)課堂需要在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，并開始自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，這種轉(zhuǎn)變需要老師的引導(dǎo)和幫助，老師要幫助學(xué)生掌握正確的自主學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，并讓學(xué)生能在新的學(xué)習(xí)環(huán)境下有能力獨(dú)自完成自主學(xué)習(xí)。

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