劉娟 宋曉煥 劉彩莉

[摘? 要]隨著全球一體化的推進，英語新聞作為中西方對外宣傳的窗口，在跨文化傳播中有著重要的意義。高校作為文化傳播的重要地方，大學生英語新聞閱讀水平一定意義上影響著英語新聞的跨文化傳播效能。本文通過問卷調(diào)查，收集了第一手數(shù)據(jù)，旨在分析高校在校本科生英語新聞閱讀現(xiàn)狀及提出改進措施。

[關鍵詞]英語新聞? 大學生? 現(xiàn)狀調(diào)查

英語新聞介紹

隨著全球一體化的進一步推進，各國之間的政治、經(jīng)濟、文化等往來越來越緊密，新聞傳播作為各國對外宣傳交流的重要窗口，其重要性不言而喻。英語已經(jīng)成為各國交流的重要語言，也成為國際上新聞傳播的世界語。國際上英語新聞傳播實力雄厚的西方媒體是美聯(lián)社、路透社、BBC、CNN等。2018年是中國改革開放40周年，對外宣傳也取得了令人矚目的成就，我國英語新聞傳播媒介在這個過程中扮演著重要的角色，包括傳統(tǒng)新聞傳播媒介，如中央電視臺英語新聞電視頻道和《中國日報》英文版，網(wǎng)絡新聞平臺，如中國日報網(wǎng)、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)和中國國際廣播電臺網(wǎng)等。高校作為文化傳播的重要陣地，大學生的英語新聞閱讀水平一定意義上影響著英語新聞的跨文化傳播效能。隨著各大高校人才培養(yǎng)規(guī)劃的出臺，具有國際視野和跨文化交流能力是高校人才培養(yǎng)的兩大目標。英語新聞閱讀是檢驗在校大學生是否具有國際視野和跨文化交流能力的有效方式之一。因此，調(diào)查高校學生英語閱讀現(xiàn)狀有著重要的現(xiàn)實意義。

大學生新聞英語閱讀現(xiàn)狀調(diào)查

目前，大學生英語閱讀主要為傳統(tǒng)英語報刊閱讀，如《中國日報》英文版、《環(huán)球時報》和《21世紀英文報》等，網(wǎng)絡英語新聞網(wǎng)站如英國《衛(wèi)報》、美國《紐約時報》和中國《中國日報》等，手機APP英語新聞，如BBC英語新聞、英語頭條、流利英語等，手機微信公眾號，如《中國日報》雙語新聞。為了能夠深入了解高校在校生的英語新聞閱讀情況，本研究通過網(wǎng)絡平臺問卷星設計問卷，調(diào)查收集第一手數(shù)據(jù)，2018年12月19日開始發(fā)放問卷，2019年1月7日結束發(fā)放問卷，共收集問卷897份，調(diào)查對象為西安高校本科在校生。

1.問卷設計思路

第一，第1題到第4題調(diào)查大學生的基本情況。第二，第5題到第7題調(diào)查大學生的英語新聞閱讀參與度，包括英語新聞閱讀頻率、時間長度和途徑。第三，第8題到第10題調(diào)查大學生的英語新聞閱讀認知度，包括英語新聞閱讀的重要性、閱讀動機和閱讀內(nèi)容。第四，第11題到第14題調(diào)查大學生的英語新聞閱讀成效性，包括對英語學習的影響、閱讀策略和閱讀障礙。

2.樣本特征

本次調(diào)查的有效學生人數(shù)共計897人，男生288人，占32%，女生609人，占68%;理工科占36%，文科占35%，英語專業(yè)占29%;大一占44%，大二占30%，大三占10%，大四占16%;通過大學英語四級人數(shù)所占比例為19%，通過大學英語六級所占比例為3%，通過英語專業(yè)四級所占比例為4%，未通過上述英語等級考試的人數(shù)為662人，所占比例為74%，導致該選項人數(shù)比例較其他幾項高出許多的原因是由于大一新生剛入大學，于2018年12月參加的全國大學英語四級考試的成績還未公布，其中參與調(diào)查的大一人數(shù)是393人。

研究結果

1.英語新聞閱讀的參與度

調(diào)查問卷中的第5題是調(diào)查大學生在英語課本學習之外是否閱讀英語新聞，其中32%的大學生并未閱讀過英語新聞，64%的大學生表示閱讀過英語新聞，但也不是經(jīng)常閱讀，只有4%的大學生表示經(jīng)常閱讀英語新聞。因為有287人并未閱讀過英語新聞，那么在后面的調(diào)查中，有效參與人數(shù)僅為610人。287人并未閱讀英語新聞，其中大一占47%，大二占28%，大三占13%，大四占12%，可見，隨著年級的變化，閱讀英語新聞參與度也在增加。未參與英語新聞閱讀的主體是大一學生，有136人，大一總參與問卷人數(shù)是393人，可見有35%的大一學生并未參與英語新聞閱讀;經(jīng)常閱讀英語新聞的主要是英語專業(yè)學生，占71%，理工科占16%，文科占13%?？梢姶蟾?/3的大一學生并未參與英語新聞閱讀，其余高校在校本科生雖然參與英語新聞閱讀，但是閱讀頻率不高，經(jīng)常閱讀英語新聞的主要人群是英語專業(yè)學生，但是閱讀人數(shù)也不多。

在英語閱讀時間方面，87%的學生表示每天花不到30分鐘閱讀英語新聞，12%的學生表示每天花30分鐘到1個小時閱讀英語新聞，只有1%的學生表示每天進行英語新聞閱讀1個小時以上?？梢妼W生們花在英語新聞閱讀上的時間并不多，一方面這和新聞時效性這一特點有關系，另一方面也與學生們的英語水平有關。本次調(diào)查中，學生們并未通過相關英語水平資格考試的人數(shù)有662人，占總問卷調(diào)查人數(shù)的74%。

從英語新聞閱讀途徑上我們可以發(fā)現(xiàn)隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，手機APP、手機微信公眾號、手機英文網(wǎng)站等新興移動媒介位列選項前三位，其次是電腦新聞網(wǎng)站及其他，最后才是傳統(tǒng)紙質英文報刊，如下圖所示。移動互聯(lián)網(wǎng)時代賦予了新聞傳播新特征，不再是傳統(tǒng)的“客廳式”觀看電視新聞或者閱讀新聞報刊，而是受眾可以隨時隨地移動式點擊新聞報道，這也是為何本次問卷調(diào)查中新興新聞傳媒遠遠超過傳統(tǒng)報刊閱讀，這是時代的發(fā)展趨勢。

2.英語新聞閱讀的認知度

本次調(diào)查中，認為英語新聞閱讀重要的排在第一位，占52%，非常重要的排在第二位，占26%，重要性一般的排在第三位，占22%，認為英語新聞閱讀不重要的排在第四，占1%。從主觀認知上來看，雖然學生受英語水平影響英語新聞閱讀參與度并不是很高，但學生整體上依然認可英語新聞閱讀的重要性。在英語新聞閱讀動機方面，71%的學生選擇提高英語閱讀水平，排在第一，65%的學生選擇拓展自己的詞匯量，排在第二，62%的學生選擇擴大自己的視野，排在第三，46%的學生選擇豐富個人愛好，排在第四，18%的學生選擇完成老師布置的作業(yè)，排在第五?？梢?，學生閱讀的出發(fā)點首先是促進自身的英語學習，其次是擴大視野和提高個人素養(yǎng)，最后是被動進行英語新聞閱讀。在擴大自己的視野這一選項上，共計380位學生選擇該項，英語專業(yè)學生170人，理工科101人，文科109人。這一點在英語專業(yè)學生身上表現(xiàn)尤為突出，作為英語專業(yè)的學生較非英語專業(yè)的學生有語言優(yōu)勢。本次調(diào)查顯示學生感興趣的英語新聞閱讀版塊依次是娛樂、社會、人物、文學、校園、科技、其他。進行英語新聞閱讀，首先要過語言關，在這一基礎上，依托英語新聞閱讀內(nèi)容，從個人興趣出發(fā)，學生在鮮活的新聞語言中，在新聞報道的真實語境中，領悟中西方文化的風土人情和文化差異，擴大視野，提升自己的跨文化交流能力。

3.英語新聞閱讀的成效性

根據(jù)上述調(diào)查數(shù)據(jù)，學生閱讀英語新聞的第一出發(fā)點是促進自己的英語學習，那么成效如何呢？調(diào)查顯示，70%的學生認為英語新聞閱讀對自己的英語學習有幫助，27%的學生認為英語新聞閱讀對自己的英語學習幫助很大，只有3%的學生認為對自己的英語學習沒有幫助?？梢?，英語新聞閱讀能夠促進大學生英語學習，并且調(diào)查顯示，62%學生認為閱讀英語新聞能夠提高英語閱讀能力，76%的學生認為可以提升自己的英語詞匯量，77%的學生認為可以理解中西文化差異，46%的學生認為英語新聞閱讀可以增加英語學習興趣。提升英語新聞閱讀的成效性需掃除英語新聞閱讀中存在的障礙。調(diào)查顯示，學生英語新聞閱讀的障礙依次是：英語詞匯量不夠、文化背景知識缺乏、英語句型復雜、英語新聞閱讀方法不科學、英語新聞體裁不熟悉，具體如下圖所示。

第一，英語新聞報道涉及政治、經(jīng)濟、文化、軍事、體育、娛樂等領域，內(nèi)容包羅萬象，詞匯量大，英語新聞閱讀中出現(xiàn)許多新詞匯、具有歷史背景意義的專有名詞及英語新聞詞匯的特殊屬性，這決定了英語新聞閱讀的難度。第二，語言是文化的載體。英語新聞在跨文化傳播中使學生體驗鮮活的語言，真實的語境，了解各國風土人情和文化傳統(tǒng)，開拓了學生視野，增強了學生的文化感知力和理解力。文化背景知識的缺乏一定程度上影響著英語新聞閱讀的理解力。第三，英語新聞句法結構具有時態(tài)一致性原則、被動語態(tài)使用頻率高，且部分語法結構復雜，語句冗長等特點，這也大大影響著英語新聞閱讀的難度。第四，在英語新聞閱讀策略方面，調(diào)查顯示74%的學生平時閱讀英語新聞是粗略閱讀，掌握大致文意;12%的學生是仔細閱讀，完全掌握文意;12%的學生常?？匆稽c點就沒閱讀興趣了;2%的學生看完就行，不管內(nèi)容。英語新聞閱讀策略的選擇，一定意義上影響著英文新聞閱讀的成效。第五，對英語新聞體裁特征不熟悉，會影響閱讀者的閱讀速度和效果。

結? 語

改革開放后，國家對高素質國際化人才的需要遠超過以往任何一個時期。英語新聞是中國看世界的窗口，也是世界了解中國的重要途徑。英語新聞閱讀能夠提高學生的人文素養(yǎng)和綜合素質，使學生在認識世界、了解社會、發(fā)現(xiàn)自我的過程中樹立正確的價值觀，增進文化理解力，提高跨文化交際能力。那么，基于調(diào)查問卷結果，首先，應該結合自身興趣，依托英語新聞專欄，強化英語新聞閱讀動機，提升高校學生對英語新聞閱讀的正確認知。其次，增加英語新聞閱讀頻率，發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)時代的閱讀優(yōu)勢，利用碎片化的閱讀時間有效閱讀，增加英語新聞閱讀的參與度。最后，在高校落實具有國際化視野和跨文化交流人才培養(yǎng)的具體細則上，可以開設英語新聞閱讀選修課程，進行英語新聞詞匯、句法、文化、體裁、閱讀策略等方面的培訓，進而在實踐中實現(xiàn)英語新聞跨文化傳播效能。

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作者單位：西北大學現(xiàn)代學院? ?陜西西安