摘?要：思想政治課程承擔(dān)著傳播先進理念，落實立德樹人的核心任務(wù)，是指導(dǎo)高中生樹立良好的道德修養(yǎng)，增進社會理解的基礎(chǔ)課程。新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)在公眾生活中的影響力逐步擴大，作為新時期的政治教師既要完善課堂教學(xué)，更需要與時俱進，有效整合多方媒體資源，賦予高中政治教學(xué)以新的生機和活力。本文從新媒體時代高中生價值觀現(xiàn)狀分析出發(fā)，探索新媒體背景下高中政治教學(xué)資源的整合與利用的必要性及可采取的有效對策。

關(guān)鍵詞：新媒體;高中思政政治;網(wǎng)絡(luò);資源

新媒體時代網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透進生活、工作及學(xué)習(xí)的多方面，在方便了公眾生活的同時，在輿論方面也形成了極強的引導(dǎo)作用。最新數(shù)據(jù)表明：當(dāng)前高中生接觸互聯(lián)網(wǎng)的普及率已超過80%，更有超過60%的學(xué)生有經(jīng)常接觸互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣，足見互聯(lián)網(wǎng)對中學(xué)生影響至深。網(wǎng)絡(luò)上的很多觀念更是對高中生產(chǎn)生了深刻影響，如很多人隨意散布一些反動言論，更有很多人惡意發(fā)布一些虛假事實博取別人的關(guān)注，高中生由于缺乏基礎(chǔ)辨別力，很容易受到影響。新媒體環(huán)境下的政治教學(xué)必須要從課程整合、開放課堂、信息甄別、教學(xué)設(shè)計等多個方面著手，為學(xué)生打造開放的良性學(xué)習(xí)空間。

一、

新媒體背景下高中政治教學(xué)資源的整合利用的必要性

新媒體又稱數(shù)字化媒體，尤指以互聯(lián)網(wǎng)為渠道，以電腦、手機、數(shù)字電視機等為終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的信息傳播形態(tài)。新媒體的迅速崛起，導(dǎo)致社會大環(huán)境日趨復(fù)雜，因而新媒體背景下高中政治教學(xué)資源的整合利用就非常有必要性。

首先，這能夠有效迎合青少年的學(xué)習(xí)心態(tài)。時代發(fā)展到今天，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變成了人們的一種生活方式，通過網(wǎng)絡(luò)不僅可以瀏覽新聞、觀看視頻，還可以進行購物、游戲、投資、聊天交友等，多種功能一應(yīng)俱全，加之很多父母本身的工作也需要借助網(wǎng)絡(luò)，所以中學(xué)生對新媒體設(shè)備表現(xiàn)出極大的熱情，并且接觸頻率較高，高中政治教學(xué)中有效整合新媒體資源，可以最大程度迎合他們的學(xué)習(xí)心態(tài)，提升學(xué)習(xí)熱情。

其次，新媒體技術(shù)為高中政治理論教學(xué)提供了大量鮮活素材。高中政治教材本身理論性較強，其中有很多概念、法律條款、專業(yè)術(shù)語等，通過教師的語言講解學(xué)生很難透徹理解，網(wǎng)絡(luò)強大的搜索功能可以為政治課程理論學(xué)習(xí)提供諸多便利，老師可以給授課穿插一些鮮活素材，促進學(xué)生理解和記憶知識。

第三，有利于提升廣大師生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是信息化時代人們必備的一種基本能力，它要求人們要能夠主動獲取并利用信息，對信息資源保持足夠的敏感度;同時在此基礎(chǔ)上要提高獲取、分析、利用信息的能力;并且還要能夠甄別信息的真實性，具備信息傳播的社會責(zé)任意識，將信息與科學(xué)教育理念有機整合。

二、

新媒體背景下高中政治教學(xué)資源整合利用的積極對策

（一） 以教材為主體，探索開放性學(xué)習(xí)模式

高中政治課程涵蓋了經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)、科學(xué)、法律等多個方面的內(nèi)容，在授課過程中因為課時限制，很多內(nèi)容都會一帶而過，而其中有些內(nèi)容，學(xué)生可能會非常感興趣。對于這部分內(nèi)容，教師可以鼓勵學(xué)生們以網(wǎng)絡(luò)、電視、光盤、手機等學(xué)習(xí)資源，以個人、學(xué)習(xí)小組或網(wǎng)絡(luò)群組的方式，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)主題，借助媒體工具，自行查找、分析、搜集、討論相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。改變課堂灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)模式，兼顧學(xué)生的個性化心理和課程要點，采取開放性學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生們自主探索相關(guān)知識，有效提升學(xué)習(xí)的趣味性，并進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和探索精神。

（二） 搭建互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，拉近師生距離

“課堂沉默”是高中普遍存在的一種狀態(tài)，不止在政治課堂上，在語文、數(shù)學(xué)等其他課程中也存在這一問題，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中都會出現(xiàn)一些不明白、不理解，或者存在疑慮的問題，但是由于性格因素，受其他同學(xué)影響，青春期羞澀心理等，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上習(xí)慣性沉默。根據(jù)學(xué)生們存在的這一問題，教師可以搭建互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，拉近師生距離，讓學(xué)生們敢于開口，勇于提問。教師把需要學(xué)習(xí)的資源上傳到網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)交互環(huán)境下按照個人意愿、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等自主選擇需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對于疑問、思慮等則可以通過私信、小窗、留言、評論等方式與教師互動。教師則需要精心解答學(xué)生提出的問題，并可以推薦他們再去閱讀一些與之相關(guān)的擴展資源，幫助學(xué)生開闊視野，對問題的認知更加透徹。

此外，網(wǎng)絡(luò)中潛伏著很多不良信息。譬如某網(wǎng)站以招聘兼職為名，美其名曰招聘打字員，讓受害者匯款少量金額作為押金，后續(xù)則杳無音信，類似的還有刷單員、返現(xiàn)等工作。以利益為誘餌，借助高中生辨別能力不足，實施詐騙行為。對于這類信息，教師既要指導(dǎo)中學(xué)生擦亮眼睛，謹防上當(dāng)，同時要指導(dǎo)學(xué)生在遇到這類問題時向相關(guān)單位舉報，大家共同抵制不良行為，凈化網(wǎng)絡(luò)。

三、 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)強大的搜索功能為高中生的學(xué)習(xí)與資源查看提供了諸多便利，尤其是現(xiàn)在有非常多的優(yōu)質(zhì)課程資源都已經(jīng)免費開放，高中生可以從中學(xué)得很多科學(xué)知識，因此教學(xué)中教師要把信息技術(shù)的手段方法滲透給學(xué)生，讓學(xué)生們多思路、多角度靈活學(xué)習(xí)高中政治學(xué)科知識，不斷豐富和擴展多項資源促進自主學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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作者簡介：

陳冬菊，江蘇省啟東市，江蘇省啟東市呂四中學(xué)。