辛建生 張瑞 王珀 關(guān)娜

【摘 要】 企業(yè)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練課程作為各個(gè)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)類和管理學(xué)類的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，其教學(xué)體系構(gòu)建的主要內(nèi)容是：做好課程簡(jiǎn)介、基礎(chǔ)知識(shí)和公司組建工作;加強(qiáng)軟件模擬訓(xùn)練實(shí)際操作;引入企業(yè)沙盤(pán)對(duì)抗競(jìng)賽;完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)制度;注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】 企業(yè)沙盤(pán);模擬訓(xùn)練;實(shí)踐教學(xué);改革;必要性;措施

企業(yè)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練課程是經(jīng)管類各專業(yè)的一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，在全國(guó)各類高校中都廣泛開(kāi)設(shè)，旨在訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維能力、統(tǒng)籌規(guī)劃能力、戰(zhàn)略管理能力、團(tuán)結(jié)合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有全面宏觀的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，為學(xué)生后續(xù)的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、企業(yè)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)體系改革的必要性

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生習(xí)慣于傾聽(tīng)，做筆記，很少發(fā)言提問(wèn)，是一種被動(dòng)的知識(shí)獲取行為，學(xué)習(xí)效果較差。而大多數(shù)老師習(xí)慣于滿堂灌，填鴨式教學(xué)，注重知識(shí)點(diǎn)的講解，缺乏啟發(fā)式教學(xué)，缺乏和學(xué)生的互動(dòng)交流，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。因此，需要在教學(xué)實(shí)踐中，不斷的進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)體系的改革探索。企業(yè)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練課程作為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，也在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷進(jìn)行創(chuàng)新探索，例如使用藍(lán)墨云班課系統(tǒng)，小班教學(xué)，分組組建團(tuán)隊(duì)、模擬公司組織架構(gòu)和人員分工，補(bǔ)充課程相關(guān)的理論知識(shí)，引入大量相關(guān)案例，強(qiáng)調(diào)學(xué)生小組成員內(nèi)的合作交流和小組間的合作交流，注重授課教師和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，積極探索改革教師“如何教”和學(xué)生“如何學(xué)”，注重對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本課程教學(xué)目的一個(gè)重要方面就是要培養(yǎng)起學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和積極主動(dòng)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力，有了這種能力，學(xué)生終身受益。

二、企業(yè)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建內(nèi)容

企業(yè)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練課程在西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院 2007年開(kāi)課以來(lái)，已經(jīng)有十幾年的教學(xué)歷史。期間，課題組成員均參與了該課程的講授和教學(xué)改革方面的研究工作，在長(zhǎng)期的教學(xué)思考和與學(xué)生的互動(dòng)交流中，我們構(gòu)建了適應(yīng)新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院發(fā)展定位和人才培養(yǎng)需求的企業(yè)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)體系。主要包括如下內(nèi)容。

1、課程簡(jiǎn)介、基礎(chǔ)知識(shí)和公司組建

本課程在校的開(kāi)設(shè)學(xué)期為大一下學(xué)期，學(xué)生從高中步入大學(xué)，開(kāi)始了嶄新的學(xué)習(xí)生活，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的適應(yīng)期，已基本適應(yīng)了大學(xué)學(xué)習(xí)生活。本課程一開(kāi)始就目的要明確，即首先需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。例如為什么要學(xué)習(xí)這門(mén)課程？如何學(xué)習(xí)這門(mén)課程？你理解的企業(yè)是什么？等等，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本門(mén)課程的濃厚興趣。本課程大量使用案例教學(xué)法，尋找現(xiàn)實(shí)生活中企業(yè)經(jīng)營(yíng)成敗的典型案例，如摩托羅拉、諾基亞、愛(ài)多DVD、云南褚橙等生動(dòng)典型的案例，讓同學(xué)們思考企業(yè)成敗得失，并積極發(fā)言，對(duì)同學(xué)們的發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。接著導(dǎo)入本門(mén)課程：什么是沙盤(pán)？什么是企業(yè)沙盤(pán)？充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了增強(qiáng)教學(xué)效果，使用相關(guān)的短視頻資料進(jìn)行介紹。

實(shí)踐和理論是密不可分的。本課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)課，但也離不開(kāi)相關(guān)理論知識(shí)的支撐。因此，在教學(xué)中也要介紹一些和本課程相關(guān)的理論知識(shí)。和本門(mén)課程相關(guān)的理論知識(shí)非常多，不能大而全的泛泛介紹，需要有的放矢，講清楚和本課程相關(guān)的核心內(nèi)容。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我們認(rèn)為企業(yè)的含義、類型、作用、微笑曲線、創(chuàng)新的含義、營(yíng)銷(xiāo)理念發(fā)展的歷史演進(jìn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)恒等式、報(bào)表分析初步知識(shí)等內(nèi)容都要介紹清楚。由于本門(mén)課程涉及的知識(shí)體系龐雜，因此需要教師在講解時(shí)抓住重點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邏輯清晰。

在公司組建環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，同學(xué)們每6～8人一組，組建團(tuán)隊(duì)和公司，團(tuán)隊(duì)要有CEO、CFO CPO等，模擬現(xiàn)實(shí)的公司角色分工，組建公司要求有公司名稱、公司圖標(biāo)、公司或產(chǎn)品廣告詞、主營(yíng)業(yè)務(wù)，目標(biāo)市場(chǎng)等，利用藍(lán)墨云班課系統(tǒng)輔助教學(xué)，引入大量相關(guān)案例進(jìn)行講解，學(xué)生更容易理解，學(xué)習(xí)的積極性也有了很大的提高。

2、企業(yè)沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)規(guī)則介紹

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，直接介紹沙盤(pán)模擬規(guī)則，學(xué)生“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”，理解起來(lái)比較困難。在教學(xué)改革中，我們摸索總結(jié)出了一套科學(xué)有效的教學(xué)方法。首先，登錄軟件系統(tǒng)，介紹軟件界面布局和設(shè)計(jì)思想，再接著按照軟件操作流程進(jìn)行總體介紹，讓學(xué)生從總體上理解了軟件的操作流程。通過(guò)實(shí)際的模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生初步熟悉了模擬訓(xùn)練的流程，有了整體上的認(rèn)識(shí)。然后，再詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)規(guī)則，不同的模擬訓(xùn)練軟件，在軟件界面，實(shí)驗(yàn)規(guī)則設(shè)計(jì)上可能會(huì)有差異，實(shí)驗(yàn)規(guī)則的介紹，需要思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，需要教師自己在對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)則熟悉理解之后用學(xué)生易于理解的語(yǔ)言介紹出來(lái)。實(shí)驗(yàn)規(guī)則的理解不能一蹴而就，需要學(xué)生在軟件操作中進(jìn)一步進(jìn)行理解。教師可以將實(shí)驗(yàn)規(guī)則部分的資料提供給學(xué)生，方便學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作中隨時(shí)查閱。

3、軟件模擬訓(xùn)練實(shí)際操作

在此部分軟件操作中，首先需要告訴同學(xué)們經(jīng)營(yíng)年限為幾年，一般的根據(jù)時(shí)間和教學(xué)具體情況可以選擇6到8年。這樣，每個(gè)組需要在CEO 的帶領(lǐng)下討論經(jīng)營(yíng)規(guī)劃和整體安排，進(jìn)一步鍛煉了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流能力。在具體企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師要多和學(xué)生溝通交流，善于發(fā)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極思考，及時(shí)協(xié)助學(xué)生解決在軟件操作中遇到的各種問(wèn)題。根據(jù)課時(shí)安排，課時(shí)充裕的可以安排第二輪模擬訓(xùn)練，許多軟件操作的技巧，實(shí)驗(yàn)規(guī)則的理解都需要在不斷的實(shí)踐訓(xùn)練中進(jìn)行。

4、引入企業(yè)沙盤(pán)對(duì)抗競(jìng)賽

這部分主要是通過(guò)模擬每年舉辦的省級(jí)、國(guó)家級(jí)企業(yè)沙盤(pán)大賽的形式，通過(guò)競(jìng)賽的方式，一方面讓學(xué)生感受企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)和合作，另一方面又可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。競(jìng)賽結(jié)束后，需要進(jìn)行分享交流，總結(jié)實(shí)訓(xùn)的成敗得失，學(xué)習(xí)收獲，并對(duì)本門(mén)課程的教學(xué)提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生參加每年舉辦的校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的大賽，在大賽訓(xùn)練中進(jìn)一步鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

5、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)創(chuàng)新改革

根據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐的需要和課題組老師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)，本部分對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)進(jìn)行了多次改革，設(shè)計(jì)了新的實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)，增加了理論知識(shí)測(cè)試題和人格心理測(cè)試，增加了商業(yè)策劃書(shū)的撰寫(xiě)?？傊?，通過(guò)一周的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生們普遍反映收獲很多。通過(guò)一周的訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練從一無(wú)所知到興趣濃厚，熟悉了實(shí)驗(yàn)流程和實(shí)驗(yàn)規(guī)則，進(jìn)行了模擬實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)起了學(xué)生的初步企業(yè)家精神和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念。當(dāng)然，學(xué)無(wú)止境，不論是課題組的老師，還是學(xué)生，都要不斷學(xué)習(xí)探索，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

三、結(jié)語(yǔ)

企業(yè)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練課程作為各個(gè)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)類和管理學(xué)類的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，首先需要借助現(xiàn)代信息化教學(xué)手段，借鑒國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)理念，注重啟發(fā)式和互動(dòng)式教學(xué)，注重現(xiàn)代教學(xué)手段如“雨課堂”、“藍(lán)墨云班課”等的創(chuàng)新應(yīng)用，注重案例教學(xué)等。其次，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和積極主動(dòng)自主學(xué)習(xí)的興趣。最后，教學(xué)相長(zhǎng)和教學(xué)改革永無(wú)止境，作為一線任課教師，需要在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷完善，不斷提高本門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量，更好的為學(xué)生服務(wù)。

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【作者簡(jiǎn)介】

辛建生，男，講師，管理學(xué)碩士，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士（在讀）.