張學武

摘 要：近年來，我國正大力加強課程改革，加快教育現(xiàn)代化進程。在此環(huán)境下，人們也越來越關(guān)注體育教學，改革與發(fā)展體育教學是新課改重要的任務。高中階段學生的學習任務繁重，學習壓力較大，體育運動能有效減輕學生的壓力，將體育鍛煉與學習結(jié)合，更能提高學習效率，因此有必要進行體育教學的創(chuàng)新。本文主要分析了體育教學的現(xiàn)狀和重要意義，提出了可行性的教學方法的創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：體育教學;方法創(chuàng)新;全面發(fā)展

一、 引言

就當今素質(zhì)教育來說，重視培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，力求讓學生有個健康的體魄，擁有扎實的理論知識，并且完善學生的人格，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。最新頒布的《體育與健康課程標準》改革了很多方面，尤其是課程的目標，內(nèi)容，評價，性質(zhì)。這反映了新的一輪課程改革理念，關(guān)注焦點在于如何培養(yǎng)學生，如何促進學生全面發(fā)展。

二、 高中體育教學的現(xiàn)狀分析

在新課改下，針對當前體育教學現(xiàn)狀，進行深入探析，進而提出創(chuàng)新高中體育教學的方法。高中的教學任務繁重，學生需要面臨巨大的升學壓力。在這樣的情況下，體育教學的重視程度明顯不夠，教學時間得不到充分保障。有的學校過于重視升學率，而忽視了體育教學，忽視對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣就不利于達到素質(zhì)教育的要求。與此同時，有的學校體育教學方法陳舊，不符合現(xiàn)代化教育的要求。為了適應新課程改革和素質(zhì)教育的要求，教育工作者需要加強對體育教學的重視，創(chuàng)新教學方法和形式。

教師也應重視高中生的體育教學，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。傳統(tǒng)觀念下，教師往往只重視學生的學業(yè)成績，在新課程改革背景下，這種觀念需要得到轉(zhuǎn)變。教師需要根據(jù)教育計劃與要求，促使學生積極開展體育鍛煉。

三、 高中體育教學的必要性

高中體育教學的質(zhì)量與培養(yǎng)全面發(fā)展的人的培養(yǎng)目標有著密切聯(lián)系。傳統(tǒng)教學只是以教師為主，學生為輔，進行樣板化教學，只專注知識點，沒有充分考慮學生身心發(fā)展需求。高中生在高考的壓力下，不愿意浪費時間進行體育鍛煉，身體素質(zhì)因而不強。有的學生甚至對學習以外的事物失去了興趣，這樣不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此，對于現(xiàn)代教學來說，必須重視體育教學。教師需要進行體育教學方法的創(chuàng)新，進行高中生的體育教學改革。從而讓高中生對體育運動感興趣，并逐漸培養(yǎng)學生各個方面的興趣和才華，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

四、 積極發(fā)揮體育教學精神

在如今競爭壓力越來越大的社會，當代高中生學習壓力也越來越大，體育鍛煉時間更是少之又少。高中生大多數(shù)時間都花在了考試讀書上，根本無心去鍛煉身體。而僅有的一周幾節(jié)課的體育運動時間，也會被教師挪作他用，無法保證基本的教學時間。身體是本錢，高中生不能只顧學習而荒廢身體，要懂得學習與體育鍛煉相結(jié)合。要學習同時要注意身體，鍛煉身體，積極參加體育運動。將更高更快更強的體育運動精神運用到學習上，以飽滿的精神狀態(tài)學習，學習才能事半功倍。

五、 高中體育教學方法的創(chuàng)新

（一） 創(chuàng)新教學模式

要想真正發(fā)揮體育教學的作用，首先需要創(chuàng)新體育教學的模式。將新課改課程標準作為創(chuàng)新基點，充分發(fā)揮高中生主觀能動性，將高中生參與體育鍛煉的熱情激發(fā)出來，進一步養(yǎng)成積極鍛煉的好習慣，更有效地培養(yǎng)高中生終身鍛煉的意識。從這方面去看，良好的體育課堂教學環(huán)境是基礎，教師應以積極的精神面貌和充足精力進行體育教學：讓高中生深切認識到鍛煉的好處，進而更加積極參加體育運動。體育教師作為學生的榜樣，要引導學生參與體育活動。此外，體育教師還應加強重視高中生的心理健康教育，用情感貼近學生，讓學生保持一個積極向上的心理狀態(tài)，保證學生有一個積極健康的心理狀態(tài)和強健的體魄。

（二） 創(chuàng)新教育方式

當今社會是不斷創(chuàng)新的社會，我們的教育方式也要創(chuàng)新。繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)教學技術(shù)的精華同時適應現(xiàn)代教學需要，將兩者有機地結(jié)合起來。體育教學改革在于教學手段這一方面，教師可運用多媒體教學，用生動的圖片和視頻講解，音響節(jié)奏來控制教學進程。并且，組織學生體育活動，如籃球賽，拔河，跑步接力等，同時體育活動隨時進行調(diào)整，變換花樣，不要受傳統(tǒng)教學模式的限制。這樣既調(diào)動學生的體育熱情，又讓學生頭腦清醒靈活，更能促進學習，提高學習效率，而且通過體育活動凝聚老師和學生，增加師生的互動性，也能提高教師的教學水平。

（三） 創(chuàng)新教育平臺

在當今時代背景下，體育教育平臺也應進行合理創(chuàng)新，學校教育平臺主要模式是“教師講授為主，學生聽講為輔”。就目前來說，App微課堂被社會大眾廣泛使用。這種平臺的優(yōu)勢在于以學生為主體，以學生興趣為關(guān)注點。體育教育可以將App微課堂作為一個好的創(chuàng)新平臺，運用新的教學思路，新的教學方法，新的教學手段等，讓體育教育被大眾更易接受。

六、 結(jié)語

綜上所述，體育教育是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。教師應該由傳統(tǒng)知識傳授者成為學生學習過程的合作者，從傳統(tǒng)教學的支配者成為學生學習活動的促進者。教師要積極引導高中生靈活快樂學習，將學習與體育鍛煉相結(jié)合。同時通過創(chuàng)新教學模式，創(chuàng)新教育方式，創(chuàng)新教育平臺等創(chuàng)新體育教育教學方法。

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作者簡介：

張學武，甘肅省臨夏回族自治州，臨夏中學。