方鄭巍

摘要：現(xiàn)代的藝術(shù)教育主要將學(xué)生進行綜合性人才培養(yǎng)，通過德智體美勞的教育培養(yǎng)，讓學(xué)生們不僅局限于課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更多的參與到實踐中去，通過自己親自動手，用心的去完成、去學(xué)習(xí)來感受整個事件的發(fā)生過程以及因果關(guān)系，更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展成為真正的綜合性人才，通過這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生與教師之間的關(guān)系會變的更加密切，校園內(nèi)的學(xué)習(xí)氛圍也會更加愉快、濃厚，同時也會帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度變的更加積極，通過這種自主學(xué)、動手學(xué)的方式讓學(xué)生們更好的提高了自己的綜合素質(zhì)，而這種教育模式也是非常成功的，國家將進行更多的推廣。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;滲透;思維方式;學(xué)生

中圖分類號：G633.95 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（20119）11-0246-01

藝術(shù)教育是基礎(chǔ)教育不可或缺的一種形式，也是構(gòu)成教育的一部分，素質(zhì)教育固然重要，但是在高速發(fā)展的今天人們更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，因此藝術(shù)教育也顯得額外重要。于學(xué)生而言，藝術(shù)教育不僅僅會提升自身的綜合素質(zhì)還可以更好的超越自己，不再將自己局限于名利是非之中，追求更加崇高的精神和高尚的品德，培養(yǎng)健全人格教育是我國一直在進行的政策。但是目前仍有很多人對藝術(shù)教育不理解，不了解它的重要性，導(dǎo)致藝術(shù)教育遠遠跟不上時代發(fā)展的步伐，更無法滿足學(xué)生們的精神需求，成為了一個瓶頸，所以本文主要來淺談初中段滲透藝術(shù)教育的重要性。

一、藝術(shù)教育的內(nèi)涵及作用

1.藝術(shù)教育的內(nèi)涵。藝術(shù)教育是指通過對學(xué)科知識或者各種高端藝術(shù)品，創(chuàng)造規(guī)律的學(xué)習(xí)，欣賞和探究來影響學(xué)生的感官和心理，通過這個來培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，洞察力以及感知力。中國最早的“禮教文化僦是指仁義禮智信的綜合培養(yǎng)，人格的最高修養(yǎng)在藝術(shù)審美境界，因此才有古代孔夫子重禮樂。

2.藝術(shù)教育作用。通過這種方式的培養(yǎng)可以讓學(xué)生提高自身文化素質(zhì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，通過藝術(shù)審美來展現(xiàn)道德倫理實現(xiàn)道德化教育，刺激了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也可以讓教育工作者更好的推動藝術(shù)教育的發(fā)展。近年來，中國已經(jīng)逐漸落實了全面發(fā)展教育的政策方針，藝術(shù)教育在初中段教學(xué)中的重要性已經(jīng)越來越明顯了。

二、當(dāng)代藝術(shù)教育的現(xiàn)狀及重要性

1.當(dāng)代藝術(shù)教育現(xiàn)狀。中國現(xiàn)階段雖然在不斷推進藝術(shù)教育的發(fā)展并不斷的進行推廣，但是部分地區(qū)由于缺乏對教育研究模式的探討，致使藝術(shù)教育仍處在低谷，無法前進，在各類以欣賞為主的藝術(shù)教學(xué)上，教育者們忽視了文化知識與藝術(shù)教育之間的相互引領(lǐng)與推動作用。就目前的調(diào)查結(jié)果顯示，藝術(shù)類教師在我國很多學(xué)校都是非常缺乏的，正因為這個原因中國的藝術(shù)課開課率非常低，導(dǎo)致藝術(shù)教育無法實施無法推廣，更有很多學(xué)校主抓語數(shù)外，將藝術(shù)教育的時間轉(zhuǎn)給語數(shù)外學(xué)科，這樣可以更好的抓應(yīng)試教育。有一部分學(xué)校的確開設(shè)藝術(shù)課程，但是僅限于唱歌和繪畫，初中段藝術(shù)教育城鎮(zhèn)不如農(nóng)村，初中不如小學(xué)，美術(shù)不如音樂，有很多學(xué)校關(guān)于藝術(shù)類教學(xué)用品配備齊全但卻從未使用過僅僅是為了應(yīng)付上級檢查，這也是一個非常大的缺陷。因此，當(dāng)代藝術(shù)較粗還存在很多問題，現(xiàn)狀不是很樂觀。

2.雙重思維的培養(yǎng)必須滲透藝術(shù)教育。就現(xiàn)階段中國初中生而言，他們所涉及的學(xué)科結(jié)構(gòu)相對簡單并沒有太大難度，對知識的研究也并沒有進入到深層階段，這個階段學(xué)生的思維在迅速發(fā)展，成型，因此在此時實行藝術(shù)教育再好不過，監(jiān)獄的核心并不是讓每一個學(xué)生都完完全全的掌握語數(shù)外等學(xué)科，而是通過在學(xué)校多種學(xué)科的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生們感性與理性思維的成長，逐漸塑造學(xué)生們的思維方式，以此來喚醒每個學(xué)生的求知欲望，創(chuàng)造沖動，更重要的是喚醒學(xué)生的內(nèi)在的自我發(fā)展，追求多發(fā)面，綜合素質(zhì)的發(fā)展。文化教育更注重的是學(xué)生們智力發(fā)展即理性思維的培養(yǎng)而忽略了感性思維，而感性思維是學(xué)生們自我認(rèn)識的必要因素，文化知識固然重要但生活的審美情趣，藝術(shù)興趣也很重要，感性思維會讓我們對生活擁有更美好的回憶，藝術(shù)教育的滲透就是對學(xué)生們感性思維的一種培養(yǎng)，以藝術(shù)教育的形式來培養(yǎng)學(xué)生的感性思維和發(fā)現(xiàn)美的眼睛，東方園林，西方工業(yè)美術(shù)，紅樓夢等等無一不是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合體，可見藝術(shù)教育對中小學(xué)生非常重要。

3.學(xué)科的學(xué)習(xí)，必須通過滲透藝術(shù)教育。學(xué)歷不等于能力，智力不等于智慧，在中國一個人的智力可以通過應(yīng)試教育成績來得到評價結(jié)果，但是智慧來自生活的方方面面，來自于一個人的不同閱歷，來自于多年的經(jīng)驗累積等等。智慧是沒有辦法用考試成績來測量的。只會對每個人日后的工作，生活都有非常重要的影響，智慧可以促進智力的發(fā)展，但是智力的發(fā)展不代表智慧會增加，甚至?xí)褐浦腔鄣某砷L，所以學(xué)科的學(xué)習(xí)，必須通過滲透藝術(shù)教育。

三、結(jié)語

藝術(shù)教育的滲透是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展也是為了提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，在老師和學(xué)生之間建立更好的師生關(guān)系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，這才是真正的成功教育。