王益鋒

[摘 要]這些年，中國(guó)對(duì)中職教學(xué)越來(lái)越關(guān)注，尤其對(duì)于建筑工程施工專業(yè)來(lái)說(shuō)，有了更加深入的研究，很多學(xué)校在這項(xiàng)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面還存在一定的問(wèn)題需要改進(jìn)，在此針對(duì)中職建筑工程施工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式進(jìn)行探討，希望可以幫助到更多的教師和學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]建筑工程施工專業(yè);實(shí)訓(xùn)教學(xué);問(wèn)題現(xiàn)狀;改進(jìn)策略;方式思考

中職建筑工程施工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程非常重要，直接影響到學(xué)生畢業(yè)后的工作表現(xiàn)，所以，作為教師的我們一定要將最好的實(shí)訓(xùn)教學(xué)帶給學(xué)生，讓他們更加有能力面對(duì)畢業(yè)后的工作問(wèn)題。

一、中職建筑工程施工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）缺乏雙師型教師

理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)是兩種不同的教學(xué)方式，但是現(xiàn)在很多中職學(xué)校中，只有擅長(zhǎng)理論教學(xué)的教師，缺少具有實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，所以在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，不能制訂科學(xué)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，不能制訂出符合學(xué)生實(shí)訓(xùn)發(fā)展的教學(xué)安排。這都會(huì)直接影響到中職建筑工程施工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)，長(zhǎng)此以往會(huì)影響到教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）缺乏良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境

好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境可以更好地推動(dòng)中職學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)和能力運(yùn)用，但是經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多中職學(xué)校都缺乏這方面的設(shè)備和場(chǎng)景，也缺乏一些校外企業(yè)的實(shí)訓(xùn)資源。這就造成學(xué)生無(wú)法有效地將所學(xué)知識(shí)更好地運(yùn)用和發(fā)揮出來(lái)，造成理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)操作的斷層，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)是沒(méi)有幫助的。

二、中職建筑工程施工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式的改進(jìn)方式策略

（一）通過(guò)壯大教師隊(duì)伍和師資力量來(lái)進(jìn)行

對(duì)于現(xiàn)在的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身就具備一定的特殊性，在畢業(yè)后馬上就會(huì)面向社會(huì)，馬上就會(huì)參加工作，因此考慮到這樣的無(wú)縫銜接，就需要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)自己的實(shí)際操作能力進(jìn)行提升。但是對(duì)于我國(guó)現(xiàn)在建筑工程專業(yè)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，還存在一些問(wèn)題，很多學(xué)校的師資隊(duì)伍并不是特別的壯大，師資力量也有限，這樣一來(lái)必然會(huì)影響實(shí)訓(xùn)課程的發(fā)展。所以我們就可以通過(guò)壯大教師隊(duì)伍和師資力量來(lái)進(jìn)行對(duì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式的改進(jìn)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)和理論教學(xué)存在著很多不同，所以相關(guān)的教師要及時(shí)地幫助和指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生做好實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備，制訂相關(guān)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并且在過(guò)程中積極地引導(dǎo)學(xué)生。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，需要很多教師都參與進(jìn)來(lái)，要時(shí)刻告訴學(xué)生，提醒學(xué)生，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)中來(lái)。所以這就需要相關(guān)的學(xué)校大量招聘這種雙師型的教師，鞏固學(xué)校的師資隊(duì)伍，我們需要的不僅僅是理論教學(xué)教師，還需要教師具備綜合的素養(yǎng)和能力，由此更好地改進(jìn)建筑工程施工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)模式。

（二）通過(guò)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)期間的管理和安排保障來(lái)進(jìn)行

建筑工程施工專業(yè)在實(shí)訓(xùn)時(shí)，需要學(xué)生親自進(jìn)行操作，這對(duì)于很多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺乏了一定的安全性，容易因?yàn)椴僮鞑划?dāng)發(fā)生危險(xiǎn)，那么我們就可以通過(guò)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)期間的管理和安排保障來(lái)進(jìn)行對(duì)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式的改進(jìn)。安全性是施工建筑專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的重要教學(xué)內(nèi)容，相關(guān)的教師一定要時(shí)刻提醒學(xué)生，將管理制度和安全放在第一位。在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，嚴(yán)格服從教師的安排和管理，絕對(duì)不可以擅自行動(dòng)。進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地時(shí)，一定要戴上安全帽。這個(gè)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程本身就很特殊，要時(shí)刻保持警惕。教師可以制訂相關(guān)的獎(jiǎng)懲措施，對(duì)于實(shí)訓(xùn)期間服從安全管理制度的學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不服從安全管理的學(xué)生給予處罰，由此才能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全的重要性，防止他們犯錯(cuò)。學(xué)生之間也可以在實(shí)訓(xùn)期間相互監(jiān)督，相互督促學(xué)習(xí)，提高整個(gè)班級(jí)在這方面的安全意識(shí)。

（三）通過(guò)擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所來(lái)進(jìn)行

很多中職學(xué)校因?yàn)闂l件限制導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃不科學(xué)，提供給學(xué)生的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所都有一定的限制，有些場(chǎng)所很小，有些場(chǎng)所設(shè)備不足，這樣就限制了學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課堂上的發(fā)揮，那我們就可以通過(guò)擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所來(lái)進(jìn)行對(duì)于實(shí)訓(xùn)課教學(xué)模式的改進(jìn)。建筑工程施工專業(yè)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容都非常多，所以，實(shí)訓(xùn)設(shè)備一定要充足，才能保證可以有效提高學(xué)生們的實(shí)訓(xùn)技能。設(shè)備的單一會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和能力發(fā)揮，場(chǎng)地的限制會(huì)逐漸消磨學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的積極性，很難將理論知識(shí)和實(shí)際操練結(jié)合在一起。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，一定要及時(shí)地改善。

綜上所述，實(shí)訓(xùn)課程對(duì)于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常關(guān)鍵的，現(xiàn)在關(guān)于建筑工程建筑專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都還存在一定的問(wèn)題，所以就需要相關(guān)的中職教師及時(shí)改進(jìn)自己在教學(xué)方面的問(wèn)題和不足，幫助學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中打好基礎(chǔ)，為他們的將來(lái)做好準(zhǔn)備。

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[作者單位]

江蘇省海門中等專業(yè)學(xué)校

（編輯：趙文靜）