劉成磊

摘要：生本理念又被稱為生本教育理念，這是一個全新的教育理念，與以往的傳統(tǒng)教育方式不同，其目的是這樣的，這是一個為學生好學而設(shè)計的理念，它擺脫了傳統(tǒng)的競爭性教育模式，取而代之的是引導(dǎo)學生去因“好學”而學習，激發(fā)學生對知識的渴望。讓學生真正的去熱愛學習，是真正為了知識和自身的成長而去學習。

關(guān)鍵詞：初中化學；“生本”理念；校本；作業(yè)設(shè)計；策略

中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-074-1

學校所教育的一切都是為了學生，學校要高度尊重學生，生本教育理念的成功全面依靠學生。所以這是一個以人為本的理念，以學生為本的理念，然而生本教育的管理理念跟傳統(tǒng)教育的管理理念有所不同，生本是非常符合今天這個先進社會的理念，傳統(tǒng)競爭性理念已經(jīng)和當今發(fā)展有所脫節(jié)，當今世界是一個多元化的世界，已經(jīng)很少再出現(xiàn)那種千軍萬馬過獨木橋的情況，學生們在未來都會有一個各自好的發(fā)展。生本教育理念可以使教育者在生本教育的實踐中充分體會到教育的真諦，使學生得到良好的發(fā)展。

一、以生本為基礎(chǔ)理念，強化概念理解

生本教育提出，比“基本知識和基本技能”更為基礎(chǔ)的是發(fā)展人的情感和感悟，認為感悟是人精神生命拓展的主要標志，學生學習的核心部分應(yīng)該是發(fā)展感悟，積累的意義也在于感悟的形成。學生在感悟中也能積累更多的知識，這在學生的教育方面有著非常積極的教育意義。所以在這種理念下，我們必須重新設(shè)計課堂的教育。

初中化學是學生們最早接觸的理科范疇，初中還沒有理科和文科的概念，化學是所有學生必須要學的一個科目，這個科目是未來理科的一個基礎(chǔ)學科。正所謂萬丈高樓平地起，如果這個科目的基礎(chǔ)不打好，那么對未來學生們的學習將會產(chǎn)生許多負面影響。所以為了符合生本教育的核心，為了學生們的未來，我們必須得重新制定全新的校本作業(yè)。首先我們要明白什么是校本作業(yè)，所謂校本，一是為了學校，二是在學校中，三是基于學校。為了學校，是指要以改進學校實踐、解決學校所面臨的問題為指向；在學校中，是指要樹立這樣一種觀念，即學校自身的問題，要由學校中的人來解決，要經(jīng)過學校校長、教師的共同探討、分析來解決，所形成解決問題的諸種方案要在學校中加以有效實施。校本作業(yè)說簡單一點就是為了完成這些目標而做出的方案、采取的方法以及實施的過程等等。

二、以生為本，結(jié)合實際制定校本計劃

我們可以這樣制定策略，首先我們先從學生這方面來考慮。我們先對學生做調(diào)查做研究，了解到他們的學習狀態(tài)，再結(jié)合他們成長狀態(tài)來制定全新的策略。初中生正是處在一個瘋狂汲取基礎(chǔ)知識的狀態(tài)，他們很容易接受全新的知識內(nèi)容，正是處在一個成長的黃金時期。我們應(yīng)該把握好學生的這段黃金時期，給他們正確引導(dǎo)，讓他們明白自己是真正的為學而學。我們可以把學校當作一個整體，將老師們化整為零，每一個老師都是一個獨立的教學者，但是所有老師都必須相互聯(lián)系，相互分享交流教學方式。學校也不應(yīng)該再給老師們下達硬性指標，真正的教學方式應(yīng)該由老師們共同制定。我相信在所有老師共同努力下絕對可以制訂出一個大家都贊同的，真正符合校本的方案來。學校應(yīng)該是老師們堅強的后盾，應(yīng)該在極大程度上支持老師們?nèi)嵤┻@種方案，學校也不應(yīng)該是一個施壓者。生本教育的目的是真正的百花齊放。

三、理論和興趣結(jié)合，調(diào)動學生積極性

大家都知道，化學是一門特別有意思的學科，他的有意思之處就在于化學是一門以科學為基礎(chǔ)的一門學科?；瘜W中所認識的一切都是可以預(yù)見并且可以控制的，他有著絕對的科學理論，只要條件控制合適，化學實驗也完全可以與紙上計算的一模一樣。所以化學完全可以“紙上談兵”。興趣是孩子們最好的老師，如何讓孩子們產(chǎn)生興趣才是我們第一要務(wù)?；瘜W實驗是最可以吸引孩子們的地方，因為奇特的化學現(xiàn)象會極大激起孩子們學習探索的好奇心，這時我們就可以給他們講解其中的原理理論。長此以往，學生們就會積極主動的學習化學。只要學生們積極主動的學，那么我們的目的就達到了。然后再繼續(xù)觀察，并且不斷修正教學方案中的錯誤之處，從實際中吸取經(jīng)驗，力求把生本理念最大化灌輸?shù)浇虒W之中。

化學的科學理論是固定的，不像詩詞歌賦一樣充滿著意境和想象，沒有太多自由發(fā)揮的空間。所以在講解中難免會產(chǎn)生枯燥無味的情況，理論上的枯燥無味會很容易讓初中生們失去對初中化學的學習興趣。教師應(yīng)該讓學生們自己去想象自己去探索，利用他們的探索欲望可以極大程度地激發(fā)自身的潛能。

四、結(jié)束語

生本教育下，給學生一個自由的成長環(huán)境和獨立思考的空間。老師不能去干擾學生成長期的成長，把評價主動權(quán)還給學生，把教學過程中的評價活動改為評研活動，削弱日常評價比較競爭功能，鼓勵“為而不爭”。到了現(xiàn)實學習的成熟期，鼓勵學生用成長期的生動、活潑、主動、自然、豐富的積累和感悟，取得優(yōu)異的終端考試成績。

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