摘要：技師學(xué)院主要是針對(duì)社會(huì)對(duì)技能型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)教育引導(dǎo)。隨著現(xiàn)階段我國(guó)在職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展進(jìn)步，做好學(xué)生的思想政治教育工作，對(duì)學(xué)生樹(shù)立良好職業(yè)道德思想建立有著積極影響意義，由此筆者將從技師學(xué)院思想政治教育實(shí)際出發(fā)，為全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)提出相應(yīng)的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：技師學(xué)院;思想政治教育;關(guān)鍵部分

技師學(xué)院培養(yǎng)主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能的引導(dǎo)，主要的專業(yè)課程設(shè)置都是圍繞技能型人才需求所開(kāi)展的，所以，為了更好的推進(jìn)國(guó)家高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)改進(jìn)學(xué)生思想政治教育的相關(guān)意見(jiàn)以及政策，我們將從學(xué)院思想政治教育工作入手，探索全新的課程教學(xué)方法，圍繞課程教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，探索實(shí)現(xiàn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展進(jìn)步的有效途徑，具體分析與討論如下：

1 改進(jìn)思想政治教育理念

技師學(xué)院教師在開(kāi)展思想政治教育引導(dǎo)期間，首先要將教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變。秉承將學(xué)生的內(nèi)在潛能不斷激發(fā)出來(lái)，確立各個(gè)階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講是圍繞自己的職業(yè)發(fā)展將知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)、職業(yè)道德等不斷加強(qiáng)的基礎(chǔ)保障。教師明確在學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展階段，個(gè)人的主要作用就是對(duì)學(xué)生的思想道德、專業(yè)技能綜合性引導(dǎo)，并通過(guò)課堂指導(dǎo)給學(xué)生提供發(fā)展進(jìn)步的平臺(tái)，學(xué)生能夠在教師引導(dǎo)之下，積極主動(dòng)的探索未來(lái)發(fā)展進(jìn)步的方式方法，將自己的個(gè)性、潛能不斷在實(shí)踐中激發(fā)出來(lái)?，F(xiàn)階段技師學(xué)院為了將自己的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不斷提升，也會(huì)將特色教育、特色專業(yè)引導(dǎo)目標(biāo)明確起來(lái)。

教育部門與學(xué)院共同探討學(xué)生教育教學(xué)的設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)相互之間的配合與努力，能夠給學(xué)生的綜合發(fā)展建立良好的平臺(tái)基礎(chǔ)。在校階段，學(xué)生掌握專業(yè)技能，結(jié)合現(xiàn)階段社會(huì)崗位的發(fā)展實(shí)際情況，能夠有自信、有動(dòng)力、有激情將自身的發(fā)展進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系起來(lái);在就業(yè)崗位中，不斷發(fā)揮自己的社會(huì)影響價(jià)值。

2 重視校園文化的積極引導(dǎo)作用

對(duì)于技師學(xué)院思想政治教育來(lái)講，校園文化應(yīng)用到其中，會(huì)給學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)條件。而校園文化本身就是在良好的辦學(xué)理念引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)對(duì)良好教學(xué)傳統(tǒng)的傳承，不斷提升學(xué)院管理水平以及校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)院學(xué)生以及教師來(lái)講，校園文化有特殊的引導(dǎo)價(jià)值。建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境，需要各個(gè)專業(yè)教師調(diào)動(dòng)自己的工作積極性，比方說(shuō)在求真、匠人等技能學(xué)習(xí)引導(dǎo)之下，對(duì)學(xué)生的潛力激發(fā)以及發(fā)展進(jìn)步有著良好的環(huán)境基礎(chǔ)條件。

3 堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展進(jìn)步

技師學(xué)院教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，是我國(guó)現(xiàn)代化科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才輸出基地，是國(guó)家發(fā)展建設(shè)所不可忽視的技能教育環(huán)節(jié)，尤其是在中國(guó)特色社會(huì)主義道路指引之下，將技師學(xué)院的思想政治教育工作著重加強(qiáng)，結(jié)合學(xué)生的職業(yè)道德引導(dǎo)，能夠給學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步奠定良好基礎(chǔ)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講也是在校就明確自己的職業(yè)生涯規(guī)劃并做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作;對(duì)于技師學(xué)院教師來(lái)講，探索思想政治教育對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步重要影響意義，使得學(xué)生能夠掌握專業(yè)技能的同時(shí)，還能獲得全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，需要高校以及教師堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，將思想政治教育作為系統(tǒng)性培養(yǎng)學(xué)生的核心部分;對(duì)于學(xué)院建設(shè)發(fā)展也有著積極影響意義。

現(xiàn)階段的思想政治工作需要從學(xué)院高層開(kāi)始，由教師落實(shí)做好對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)引導(dǎo)，探索教育與技能培養(yǎng)的契合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)合理化的決策引導(dǎo)，顯然在這種新時(shí)代教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景之下，教師將以人為本的理念落實(shí)到思想政治教育各個(gè)部分，學(xué)生能夠在學(xué)院獲得健康穩(wěn)定發(fā)展的機(jī)會(huì)。

4 重視技師學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

技師學(xué)院專業(yè)性教育引導(dǎo)，需要校方認(rèn)識(shí)到打造一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)是十分關(guān)鍵的，這是學(xué)生獲得良好思想政治教育的基礎(chǔ)條件。班主任教師以及輔導(dǎo)員教師需要相互配合，深入到學(xué)生全體之中，由此能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心訴求，在專業(yè)學(xué)習(xí)、思想建設(shè)方面所面臨的困境，思想政治教育更為針對(duì)性、有效性。輔導(dǎo)員教師不僅僅是學(xué)生某一專業(yè)教育的核心指導(dǎo)人物，同時(shí)還是加強(qiáng)學(xué)生思想政治品質(zhì)引導(dǎo)的引導(dǎo)者。教師的個(gè)人言行、專業(yè)敬畏之心會(huì)在教育教學(xué)階段對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，技師學(xué)院要認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員教師對(duì)學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)的重要性，定期開(kāi)展會(huì)議以及加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)化引導(dǎo)，才能夠保證建立起一條符合思想政治教育教學(xué)要求的團(tuán)隊(duì)。

技師學(xué)院需要集思廣益從思想政治教育教師聘用開(kāi)始，要求教師入職之前就具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還需要監(jiān)督指導(dǎo)教師夯實(shí)自己的專業(yè)技能以及政治素質(zhì)，經(jīng)過(guò)對(duì)教師入職之后進(jìn)行再教育、培訓(xùn)指導(dǎo)工作，教師能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)服務(wù)理念樹(shù)立起來(lái)，根據(jù)現(xiàn)階段的學(xué)院統(tǒng)一指導(dǎo)與要求，做好對(duì)各項(xiàng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇樸實(shí)。學(xué)院要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)為了給教師提供良好的生活保障，適當(dāng)?shù)奶嵘處煹男劫Y待遇，維護(hù)教師的良好形象與社會(huì)地位都是十分關(guān)鍵的，教師團(tuán)隊(duì)優(yōu)化建立學(xué)生的思想政治教育工作也能順利推進(jìn)。

5 結(jié)語(yǔ)

技師學(xué)院學(xué)生思想政治教育作為專業(yè)技能型人才培養(yǎng)的主陣地，需要教師在實(shí)踐工作中，認(rèn)識(shí)思想政治教育對(duì)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的重要影響意義，在社會(huì)環(huán)境中針對(duì)教育教學(xué)發(fā)展需求，改進(jìn)教育學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：楊?yuàn)櫍?982—），女，湖南衡陽(yáng)人，湖南衡陽(yáng)技師學(xué)院，主要從事學(xué)生思想教育管理工作。