摘 要：在初中教學(xué)工作中，班級管理工作是班主任日常工作中的重中之重。作為初中班主任，不僅要處理好和學(xué)生之間的關(guān)系，還要讓學(xué)生看到希望，只有這樣才能更好地開展班級管理工作，才能更好地構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系?；诖?，文章就如何提高初中班級管理科學(xué)化的水平進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：初中;班級管理;科學(xué)化水平

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）23-0162-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.151

作為中學(xué)班主任，做好學(xué)生管理工作是重中之重。只有做好班級管理工作，才能更好地構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。這樣才能擺正班主任在學(xué)生心目中的位置，讓學(xué)生能夠協(xié)助班主任更好地進(jìn)行班級管理工作。因此，身為初中班主任，要特別重視教師和學(xué)生之間的關(guān)系，而且要采取合適的方式方法來構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。只有讓學(xué)生看到希望，才能更好地開展學(xué)生管理工作，才能更好地開展初中教育教學(xué)工作。

一、科學(xué)化初中班級管理的內(nèi)容

（一）科學(xué)決策

要想體現(xiàn)出班級管理的科學(xué)性，必須要做到以下兩點(diǎn)：其一是保持思想上的正確性。其二是使用科學(xué)的管理方法。不但要用先進(jìn)的思想武裝自己，而且要多聽取他人的意見。

（二）科學(xué)手段

在進(jìn)行班級管理時不僅需要科學(xué)性，還需要多樣性。所謂的多樣性，指的就是在進(jìn)行班級管理的過程中，采取多種方法來更好地進(jìn)行班級管理，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、初中班級管理的現(xiàn)狀

（一）班主任不能正確認(rèn)識自身的崗位

通過對當(dāng)前初中教育情況進(jìn)行分析，很多初中班主任對自己的崗位沒有很強(qiáng)的認(rèn)同感，甚至有很多班主任非常反感自己現(xiàn)在的工作。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多班主任都是經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)安排才不得不做班主任工作的，并非其內(nèi)心意愿。到目前為止，初中階段的班主任的工作量是非常大的，需要付出很多的時間和精力，但是其待遇卻與普通教師差別不大，不能體現(xiàn)出更多的優(yōu)勢。

（二）班主任在班級管理工作中缺乏愛心和耐心

初中生正處于青春期，根本沒有太大的自制力，因此在日常的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常會犯一些小錯誤，而且這些錯誤會反復(fù)多次出現(xiàn)。所以，學(xué)生一旦出現(xiàn)這些問題時，很多的班主任都會對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，根本沒有耐心和愛心去引導(dǎo)或幫助學(xué)生。很多時候班主任所采取的教育方式不合理，很容易傷害到學(xué)生的自尊心，經(jīng)過長時間的發(fā)酵，學(xué)生將越來越不愿意與教師進(jìn)行溝通交流，這樣教師與學(xué)生之間的關(guān)系會越來越僵，不利于學(xué)生今后的身心健康發(fā)展。

（三）很多班主任的班級管理思想非常落后

根據(jù)目前的情況進(jìn)行分析，很多班主任只是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，甚至有很多的班主任認(rèn)為只要學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好就可以了，犯點(diǎn)小錯無傷大雅，而對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，只要有點(diǎn)錯誤就會被無限放大。正是受這些觀念的影響，班主任根本就不太重視學(xué)生的興趣愛好，這樣將不利于學(xué)生今后的全面發(fā)展，也不利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

三、實(shí)現(xiàn)初中班級科學(xué)管理的措施

（一）班主任要樹立良好榜樣

要想構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，做好班級管理工作，身為初中班主任，必須要樹立一個與自身有關(guān)的良好形象。這是因?yàn)?，教師的一言一行都會對初中生產(chǎn)生很大的影響。因此，班主任要以身作則，起到積極的帶頭作用。身為初中班主任，在日常的工作過程中，要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓他們看到希望。只有這樣學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生好感，才會聽從班主任的話，配合班主任的工作，才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

（二）遵循科學(xué)合理的師生觀念

過去，幾乎所有的初中班主任在整個初中階段都是通過嚴(yán)肅的形象管理學(xué)生，導(dǎo)致很多初中生不會對班主任產(chǎn)生真正的認(rèn)同感，也不會對班主任產(chǎn)生親切感，這將不利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。因此，身為初中班主任，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，最先要做的就是真正理解什么是師生關(guān)系，讓學(xué)生真正認(rèn)識到班主任不僅是自己的老師，還是自己的朋友，這樣才能更好地構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系。

（三）加強(qiáng)師生溝通交流及合理管理

身為初中班主任，在今后的班級管理工作中要以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為己任，其中最重要的一項(xiàng)工作就是多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。其一，身為初中班主任要全面認(rèn)識每一個學(xué)生，做到真正了解每一個學(xué)生，這樣才能根據(jù)每一個學(xué)生的實(shí)際情況做好班級管理工作。其二，日常多與學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的溝通交流。在日常工作中，要以平常的心態(tài)來對待學(xué)生的成敗，不能因?yàn)閷W(xué)生某一次進(jìn)步就盲目地鼓勵學(xué)生，也不能因?yàn)閷W(xué)生成績的一時退步就批評學(xué)生。班主任要全面地認(rèn)識學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，只有這樣才能更好地管理班級，才能做好班級管理工作。

四、結(jié)語

作為初中班主任，在工作中要和學(xué)生構(gòu)建起和諧的關(guān)系，這樣才能更好地提高整個班級的教學(xué)效果，同時還能幫助班主任科學(xué)地管理整個班級。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，身為初中班主任，不僅要真正了解班級中師生關(guān)系間存在的問題，還要真正了解構(gòu)建和諧的師生關(guān)系有什么樣的積極意義，并根據(jù)問題進(jìn)行仔細(xì)分析，找出合適的措施解決這些問題，幫助班主任更好地管理整個班級，幫助初中生健康發(fā)展。

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[責(zé)任編輯 李愛莉]

作者簡介：楊全才（1976.9— ），男，漢族，甘肅永登人，中學(xué)一級，研究方向：班主任工作及學(xué)生健康教育。