摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的領(lǐng)域發(fā)生翻天覆地的變化。在這種潛移默化的影響下，我國(guó)的教育領(lǐng)域也發(fā)生了很大的變化。對(duì)于初中階段來(lái)說(shuō)，學(xué)校更加注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的知識(shí)文化理念。文章主要就初中班級(jí)文化建設(shè)這一話(huà)題展開(kāi)討論，從班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)入手，通過(guò)各種文化活動(dòng)的展開(kāi)以及新媒體技術(shù)的引入進(jìn)行實(shí)踐的解讀和深入的剖析，旨在探討出打造班級(jí)優(yōu)良文化氛圍的有效方法。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè);初中;班級(jí)氛圍;學(xué)風(fēng)建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）23-0160-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.149

一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生的思想品德教育來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。不論是學(xué)習(xí)成績(jī)、人際交往、觀點(diǎn)理念，還是素質(zhì)教育，都離不開(kāi)班級(jí)的文化建設(shè)。一個(gè)班級(jí)的群體文化的提高與每一個(gè)學(xué)生都息息相關(guān)，只有每一個(gè)學(xué)生都意識(shí)到班風(fēng)建設(shè)的重要性，這個(gè)班級(jí)才能更快更好地走向穩(wěn)定與和諧，給學(xué)生帶來(lái)更加積極的影響。

一、發(fā)揮班干部的帶頭作用和榜樣力量

一個(gè)班級(jí)如果只有教師是領(lǐng)導(dǎo)者，那么學(xué)生就很容易產(chǎn)生消極被動(dòng)的情緒，并且對(duì)學(xué)生各方面的能力鍛煉也有所限制。如果教師把班干部的職責(zé)作用充分地發(fā)揮出來(lái)，這樣，學(xué)生干部利用對(duì)其他學(xué)生所思所想的了解，可以對(duì)班級(jí)日常管理起到很大的幫助作用。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)不僅僅是用學(xué)習(xí)成績(jī)高這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)簡(jiǎn)單評(píng)定的，良好的思想品德素質(zhì)教育往往更能體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。所以，教師在注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的同時(shí)，一定不要忘記對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的監(jiān)督。這時(shí)候，班干部就能充分發(fā)揮積極的帶頭作用和榜樣力量。

比方說(shuō)，班干部通常分為這樣幾類(lèi)：班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)，學(xué)習(xí)委員，生活委員，文藝委員，體育委員等。那么，教師就要給這些班干部制訂更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，畢竟這些班干部大多是通過(guò)學(xué)生之間的互相推薦脫穎而出的，承載著大部分學(xué)生的信任，所以在這些班干部的管理職責(zé)范圍內(nèi)，首先班干部就要執(zhí)行更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，這樣，其他學(xué)生才能更加信服。日復(fù)一日地受到班干部的積極影響，其他學(xué)生的積極性也能被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，這對(duì)于任何一個(gè)群體來(lái)說(shuō)都是切實(shí)有效的。班干部需要做好模范榜樣作用和監(jiān)督工作，在作業(yè)完成情況、上課聽(tīng)講狀態(tài)、班級(jí)衛(wèi)生、參與班級(jí)各種活動(dòng)和體育素質(zhì)教育等方面都要加強(qiáng)管理和監(jiān)督，要具備責(zé)任意識(shí)，才能更好地帶領(lǐng)班級(jí)建設(shè)良好學(xué)風(fēng)。

二、積極創(chuàng)辦文化交流活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)

打造班級(jí)優(yōu)良文化氛圍，注重班級(jí)文化建設(shè)。這不僅僅是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更重要的是針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。初中學(xué)生正值青春發(fā)展之際，這一階段是學(xué)生樹(shù)立社會(huì)觀、人生觀和價(jià)值觀最為重要的時(shí)期，所以實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展，是當(dāng)前教育階段的重中之重。這就要求教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生展開(kāi)各方面的素質(zhì)培養(yǎng)。通常情況下，班級(jí)整體素質(zhì)的上升與學(xué)校展開(kāi)的思想教育活動(dòng)有很大的關(guān)系。而班級(jí)文化建設(shè)也在很大程度上受到思想教育活動(dòng)的影響。所以，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，有的放矢地展開(kāi)教育。

為了讓學(xué)生充分地感受到文化教育的魅力，教師應(yīng)當(dāng)定期舉辦一些有教育意義并且行之有效的班級(jí)活動(dòng)，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比方說(shuō)，在學(xué)習(xí)上，教師可以舉辦“學(xué)習(xí)小能手”活動(dòng)，并設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到鼓舞和激勵(lì);在生活上，可以舉辦一些“廢物再利用”的手工作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生感受到生活的精致和節(jié)約精神;在文藝方面，教師可以舉辦書(shū)法比賽、歌唱比賽、繪畫(huà)比賽等等;在體育方面，教師可以舉辦各種體育競(jìng)技活動(dòng)，又或是各種趣味運(yùn)動(dòng)。知識(shí)是融會(huì)貫通的一門(mén)大學(xué)科，所以多角度地對(duì)學(xué)生展開(kāi)素質(zhì)教育，將會(huì)使整個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

三、充分利用多媒體技術(shù)輔助文化建設(shè)

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，越來(lái)越多的行業(yè)紛紛引入高科技來(lái)促進(jìn)自身的發(fā)展和運(yùn)營(yíng)。教育行業(yè)也不例外。教育行業(yè)也一直在不斷地追求著自身的進(jìn)步，所以在科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品的利用上，多媒體教學(xué)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。多媒體教學(xué)技術(shù)將以往教師“書(shū)本受業(yè)”的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行了很大程度的改變，一些教師用語(yǔ)言和書(shū)本沒(méi)有辦法描述和展現(xiàn)的知識(shí)和畫(huà)面就可以通過(guò)多媒體平臺(tái)展現(xiàn)出來(lái)。這在很大程度上方便了學(xué)生接觸到更多新鮮有趣和豐富多彩的內(nèi)容。

教師在講課的過(guò)程中，可以利用多媒體熒幕給學(xué)生播放相關(guān)的畫(huà)面、音樂(lè)和視頻。比如，在語(yǔ)文課和思想品德課上，教師可以為學(xué)生播放《感動(dòng)中國(guó)》等系列片，讓學(xué)生感受真人真事帶來(lái)的心靈觸動(dòng)，從中獲得更有現(xiàn)實(shí)意義的行動(dòng)指導(dǎo)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)方式的落后對(duì)于初中階段的學(xué)生的重要影響，它會(huì)導(dǎo)致處于初中階段的學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)方面和素質(zhì)教育方面的缺失。所以，學(xué)校要及時(shí)了解初中學(xué)生的發(fā)展需求，充分利用科學(xué)信息技術(shù)，提高班級(jí)文化建設(shè)，這對(duì)于學(xué)生的規(guī)范性管理和素質(zhì)教育的提高將會(huì)有很大的幫助。

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[責(zé)任編輯 李?lèi)?ài)莉]

作者簡(jiǎn)介：段惠琴（1973.11— ），女，甘肅永登人，研究方向：初中語(yǔ)文教學(xué)。