摘 要：近年來，我國的教育環(huán)境不斷完善。隨著職業(yè)院校改革的不斷深化發(fā)展，教師的教學方法和教學策略也需要進行變革和創(chuàng)新，以便能夠更好地適應社會的需要。文章以機械專業(yè)教學為中心，以機械基礎課程的教學為例，對教學三要素進行了深入分析。

關鍵詞：中職院校;機械基礎;三要素

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）23-0022-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.015

一、《機械基礎》課程闡述

《機械基礎》是機電專業(yè)入門級別的基礎，也是學好機電專業(yè)必須學透的一門課程。機械基礎雖然是機電專業(yè)的入門課程，但是其中囊括的非常廣，綜合性極強，涉及的內(nèi)容也非常多，對于剛剛踏入中職學院的學生來說，想要完全掌握這門課程有一定難度。中職院校《機械基礎》課程教學通常以實踐模式進行，理論與實踐相結(jié)合，因此教師想要幫助學生學好這門功課，首先就要轉(zhuǎn)變教學方式，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式，以調(diào)動學生學習積極性為主要方向，提升課堂的氛圍，為學生營造積極、有活力的課堂。

二、中職院?！稒C械基礎》課程教學三要素

（一）激發(fā)學生的學習興趣，注重理論與實踐相結(jié)合

《機械基礎》課程的內(nèi)容比較豐富，與后期所學的中級、高級課程有很多相關聯(lián)的地方，比如《機械制圖》《機械制造工藝基礎》等，《基礎課程》中所有與這些課程有關聯(lián)的知識點雖然僅僅是基礎點，但是對于很多學生而言還很枯燥，想要提高學生對學習《機械基礎》的積極性，首先就要培養(yǎng)他們的興趣。

教師在教學過程中需要通過多媒體等教學工具備課，為學生學習知識擴充途徑，能夠更加直觀地接觸到知識點，提高他們的學習興趣。就像在進行曲柄滑塊機構(gòu)教學時，教師可以結(jié)合教學，利用變換不同的固定件教具，給學生呈現(xiàn)更直觀的知識點，讓學生能夠通過這次實踐聯(lián)想到汽車翻斗起落和發(fā)動機氣缸曲柄連桿等機構(gòu)形式。教學例子與生活實際相結(jié)合后，教師可以引導學生，讓其勇于提出自己的想法與困惑，大家一起解決，這樣對提高學生的學習興趣有很大的幫助。

現(xiàn)代教學注重實踐，要想達到教學目標，就需要將理論和實踐完美結(jié)合。學生在學習機械基礎相關概念的時候，往往死記硬背，不能靈活運用，如果將這些理論和生活實際相連，就會讓學生做到學以致用。如在學習鏈傳動的時候，可以讓學生結(jié)合自行車鏈條，通過觀察二者的關系體會鏈傳動的相關知識;在實習車工的時候，需要注重機器的拆裝，這樣既能夠?qū)W到知識，又能夠培養(yǎng)學生的動手能力。

（二）轉(zhuǎn)變教學模式，創(chuàng)新教學方法

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學已不適合這個時代，想要讓學生對機電基礎提升興趣，改變教學方法是必經(jīng)之路。思想與方法上創(chuàng)新都是教師需要進行改變的地方，只有找到實踐性強的方案，課堂效率才能有效提高。所以教師要學會如何讓學生在課堂上找到學習的樂趣，并不斷激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

首先，教師要結(jié)合課程教學內(nèi)容，找到重點和難點，合理備課。在課程教學時則需要注重講課的思路和方法，要將重點和難點講透。在這個過程中，需要和學生進行互動，通過提問等方式拓寬學生的思路，增加學生對問題進行綜合思考的能力。其次，課堂安排將會直接影響到課堂效率和質(zhì)量，因此教師一定要合理安排各個板塊的時間。單純的講解時間要短，重點要突出，否則一節(jié)課時間都在單純地講解知識點，會制約學生的思路。一定要將教師講解與學生討論相結(jié)合，讓學生充分表達自己的觀點。例如在講解聯(lián)軸器選擇一課時，教師在講解完基礎知識之后，讓學生通過觀察聯(lián)軸器和離合器的錄像，結(jié)合所學知識說出自己的感受，之后再布置討論的課題。這樣學生能夠更好地運用知識解決實際問題。

（三）發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，提高教學效率

《機械基礎》課程的內(nèi)容較多，其中有很多需要進行動態(tài)演示的內(nèi)容，這些內(nèi)容單憑教師口頭講解，學生很難理解，這就要求借助多媒體實現(xiàn)動態(tài)演示，使得枯燥的理論內(nèi)容變得更加具體和形象。

例如，在進行鉸鏈四桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)教學時，可以借助多媒體向?qū)W生演示曲柄搖。再如講解液壓傳動系統(tǒng)工作原理的時候，由于這一內(nèi)容的知識點較為抽象，單純通過講解學生很難理解，這時通過多媒體技術(shù)，通過視頻讓學生看清楚液壓泵旋轉(zhuǎn)以及吸油和壓油的過程，學生就能對書中所講的知識點有更深刻的理解。在授課的過程中，教師還可以啟迪學生舉一反三，將生活中遇到的一些與機械有關的原理進行聯(lián)想，這樣更有利于加深學生對機械基礎課程學習的興趣。

綜上所述，職業(yè)院校的教學目標就是為社會培養(yǎng)實踐型人才，因此教學工作必須要緊緊圍繞這一中心開展?！稒C械基礎》是一門實踐性較強的學科，且知識點較多，學生理解起來有難度，因此在教學中教師需要轉(zhuǎn)變教學思路，實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新。

參考文獻：

[1]陳雪峰.提高《機械基礎》課堂教學效果的實踐與嘗試[J].中國校外教育，2016（28）.

[2]王紹銀.中職學業(yè)水平測試背景下的《機械基礎》有效課堂教學研究[J].科學大眾（科學教育），2018（8）.

[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：朱加彪（1981.3— ），男，漢族，甘肅山丹人，講師，研究方向：中職機械基礎課程。