史麗

【內(nèi)容摘要】近年來(lái)隨著社會(huì)對(duì)人才需求的不斷發(fā)展，我國(guó)的教學(xué)形式也隨之產(chǎn)生了變化。目前我國(guó)對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)教育越來(lái)越重視，除了傳統(tǒng)的對(duì)學(xué)習(xí)方面的要求外，學(xué)生情操的陶冶以及審美能力的培養(yǎng)也是綜合素質(zhì)教育的重要部分。在這樣的大環(huán)境下我國(guó)的中學(xué)教育也隨著社會(huì)的變化進(jìn)行著不斷的發(fā)展變革。其中最為明顯的是在課堂教育進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生的主體地位得到了肯定。我國(guó)目前的中學(xué)教育方法以及內(nèi)容都得到了明顯的改變，其中對(duì)于學(xué)生是課堂主體的認(rèn)識(shí)是導(dǎo)致中學(xué)教育進(jìn)行相關(guān)改革的重要因素。使學(xué)生的審美能力和音樂(lè)素養(yǎng)方面得到提高是我國(guó)中學(xué)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的目的，而中學(xué)音樂(lè)教育為順應(yīng)時(shí)代潮流對(duì)教學(xué)方法也進(jìn)行了相應(yīng)的改變。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式學(xué)習(xí) ?中學(xué)音樂(lè) ?音樂(lè)教學(xué) ?價(jià)值實(shí)現(xiàn)

近年來(lái)為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。教育方式不斷改變的情況下，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是新產(chǎn)生的一種教育理念，并且目前被廣泛的應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂教育中的主體地位，學(xué)生在課堂上通過(guò)自我認(rèn)知和自我體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這就要求教師要根據(jù)教學(xué)科目的不同來(lái)不斷的改變教學(xué)方式。對(duì)于我國(guó)的中學(xué)音樂(lè)教育，教師也應(yīng)該根據(jù)不同教學(xué)的情況來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的運(yùn)用，以達(dá)到將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的價(jià)值進(jìn)行最大化發(fā)揮的目的。教師與學(xué)生應(yīng)進(jìn)行積極的配合，以實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在中學(xué)音樂(lè)課堂教育的應(yīng)用，達(dá)到提升學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力以及學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的目的。

一、進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的目的分析

目前我國(guó)教育界越來(lái)越重視對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，中學(xué)的音樂(lè)教育不僅能夠提高學(xué)生們的音樂(lè)素養(yǎng)，也是對(duì)中學(xué)生們創(chuàng)新能力以及藝術(shù)的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)相較于學(xué)生學(xué)習(xí)的其他階段有所不同，除了要使學(xué)生對(duì)于音樂(lè)知識(shí)以及相關(guān)的技能進(jìn)行掌握，還需要使學(xué)生們?cè)诮邮苤R(shí)的過(guò)程中深刻感受到音樂(lè)的藝術(shù)性。通過(guò)濃厚的音樂(lè)氛圍進(jìn)行自身情操的陶冶，同時(shí)提高自身的審美能力，從而使學(xué)生們形成正確的價(jià)值觀和人生觀。

但是在傳統(tǒng)的教學(xué)理念和升學(xué)壓力的影響下，我國(guó)的中學(xué)音樂(lè)教育一直得不到重視，因?yàn)闊o(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，重視的都是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。在這種情況下，我國(guó)的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)也隨之進(jìn)行了相應(yīng)的改革，目的在于改變音樂(lè)在中學(xué)教育中不受重視的狀況。將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)運(yùn)用到我國(guó)中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生通過(guò)自我的感受與認(rèn)知自主的進(jìn)行對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)，從中感受音樂(lè)的內(nèi)在藝術(shù)美，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性進(jìn)行有效調(diào)動(dòng)，這就體現(xiàn)出體驗(yàn)式學(xué)習(xí)對(duì)于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要性。由此可見(jiàn)將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)運(yùn)用到中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中是一種有效的教學(xué)方式。

二、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)應(yīng)用于中學(xué)教育中的價(jià)值分析

1.從體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論內(nèi)涵分析

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是建立在教育心理學(xué)和哲學(xué)的思考二者相結(jié)合的基礎(chǔ)上所得出的教學(xué)模式的理論。學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分的發(fā)揮自己對(duì)于課堂的主體作用，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注重自我體驗(yàn)并對(duì)自我能力進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)從而達(dá)成有效接受知識(shí)的目的。除此之外體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用可以成功的實(shí)現(xiàn)思考、認(rèn)知及實(shí)現(xiàn)的互動(dòng)循環(huán)，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實(shí)際情況采用不同的方式教學(xué)，從而充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并從中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)規(guī)律，從而達(dá)到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在中學(xué)音樂(lè)學(xué)習(xí)運(yùn)用中實(shí)用性提升。

2.從中學(xué)音樂(lè)教育的特點(diǎn)分析

從我國(guó)中學(xué)音樂(lè)教育特點(diǎn)進(jìn)行分析后我們可以發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)一直是感性與理性兩方面的爭(zhēng)議。中學(xué)的音樂(lè)教學(xué)不僅僅是一種單純的對(duì)音樂(lè)技能的教育，也不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美能力的純粹教育，而是兩者的綜合教育。音樂(lè)教育是在對(duì)音樂(lè)相關(guān)知識(shí)與技能的教育基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美能力的培養(yǎng)以及音樂(lè)素養(yǎng)的提升。音樂(lè)教育是一種全面的學(xué)科教育，以讓學(xué)生進(jìn)行良好的藝術(shù)體驗(yàn)為主要核心，使學(xué)生擁有良好的音樂(lè)基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的深刻感悟與理解產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操及完美的人格并樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，最終實(shí)現(xiàn)中學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

音樂(lè)學(xué)科的藝術(shù)審美性要求教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生們通過(guò)體驗(yàn)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行深刻的領(lǐng)悟過(guò)程，從而達(dá)到學(xué)生音樂(lè)感化與感悟的雙向互動(dòng)。我們從中可以發(fā)現(xiàn)在我國(guó)的中學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中更注重的是對(duì)學(xué)生藝術(shù)審美能力的培養(yǎng)與提升。

3.從二者的結(jié)合緊密程度分析

從體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和中學(xué)音樂(lè)教育兩特點(diǎn)二者綜合來(lái)看，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在中學(xué)音樂(lè)教育中的應(yīng)用成果主要體現(xiàn)在學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)中所表達(dá)的情感有多深的體驗(yàn)程度上。中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)既能體現(xiàn)教學(xué)目的，又是一種教學(xué)方式的實(shí)踐。我們可以從分析中發(fā)現(xiàn)，教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠通過(guò)師生之間在課堂上的互動(dòng)學(xué)習(xí)，深層的挖掘出音樂(lè)中所蘊(yùn)含的情感，并使學(xué)生得到深刻的情感體驗(yàn)，從而有效的達(dá)到預(yù)定的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)方面的情感體驗(yàn)?zāi)芰?。除此之外，在音?lè)教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使課堂充滿愉悅積極的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生更容易進(jìn)行對(duì)音樂(lè)知識(shí)的相關(guān)學(xué)習(xí)。

三、初中音樂(lè)教學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的應(yīng)用分析

對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅能夠陶冶學(xué)習(xí)者的情操，還能夠?qū)C合素質(zhì)進(jìn)行提升。研究發(fā)現(xiàn)音樂(lè)能夠活化腦部細(xì)胞，提升人的創(chuàng)造能力并促進(jìn)右腦的發(fā)展，由此可見(jiàn)音樂(lè)對(duì)于人的重要性。關(guān)于如何提升學(xué)習(xí)效果，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該選擇具有正能量的歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，給學(xué)生創(chuàng)造良好的積極教學(xué)情境，使得學(xué)生能夠深入到音樂(lè)的意境當(dāng)中，對(duì)創(chuàng)作者在創(chuàng)作這首歌曲的靈感及其內(nèi)心的變化進(jìn)行挖掘與感悟，領(lǐng)悟到創(chuàng)作者所要表達(dá)的價(jià)值觀念。例如在學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)歌曲的時(shí)候，教師可以在課前進(jìn)行那些富有激情的愛(ài)國(guó)歌曲的播放，例如紅星閃閃、黃河大合唱等，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，輔以一些歌曲的創(chuàng)作背景介紹，使得學(xué)生們能夠?qū)⒏枨兴磉_(dá)的情感進(jìn)行深刻感悟，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是以學(xué)生為課堂主體，使學(xué)生自主的去探索發(fā)現(xiàn)課堂，從而產(chǎn)生濃厚的自主學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在進(jìn)行課堂探索時(shí)，需要學(xué)生之間相互進(jìn)行配合，這也有利于學(xué)生對(duì)于良好團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。教師也可以在授課的過(guò)程中將音樂(lè)所要表達(dá)的抽象感情進(jìn)行實(shí)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)可以讓學(xué)生想自己有沒(méi)有發(fā)生過(guò)與音樂(lè)課題相關(guān)的經(jīng)歷，使學(xué)生達(dá)到感同身受的效果，更好的去進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)。

2.進(jìn)行音樂(lè)欣賞

教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)善于將學(xué)生引導(dǎo)到音樂(lè)所要表達(dá)的藝術(shù)情感當(dāng)中，在對(duì)音樂(lè)欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)造，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。藝術(shù)無(wú)國(guó)界，不同國(guó)家的音樂(lè)具有不同的藝術(shù)形式以及創(chuàng)作背景，教師也可以帶領(lǐng)從學(xué)生對(duì)各國(guó)音樂(lè)進(jìn)行賞析并從中了解各國(guó)的文化歷史發(fā)展，從而提升學(xué)生的審美能力和綜合發(fā)展。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)

多媒體教學(xué)在課堂的應(yīng)用在教學(xué)過(guò)程總已經(jīng)得到普及，教師在授課過(guò)程中可以通過(guò)運(yùn)用多媒體設(shè)備如PPT、圖片、視頻等對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)引導(dǎo)。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式這樣能夠更加的吸引學(xué)生的注意力及學(xué)習(xí)興趣，更加能感受到音樂(lè)的真實(shí)情感表達(dá)，思維也能夠得到一定的拓展，對(duì)提高音樂(lè)教學(xué)有著極大的幫助。

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有著重要影響，它能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高綜合能力及素質(zhì)。將體驗(yàn)式學(xué)習(xí)應(yīng)用到中學(xué)音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，不僅可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在課堂中的主體地位，更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，更好的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)?？傊?，對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行相關(guān)的研究與探析是十分有必要的，希望通過(guò)本文的淺析可以更好的促進(jìn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用。

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（作者單位：寧夏銀川市西夏區(qū)蘆花學(xué)校）