王丹

摘? 要：隨著新課程教育的不斷改革，對(duì)體育課堂教學(xué)提出了相應(yīng)要求標(biāo)準(zhǔn)，其中明確提出要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。核心素養(yǎng)作為全面發(fā)展的核心，其表現(xiàn)內(nèi)容主要體現(xiàn)在六個(gè)方面。即：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人文底蘊(yùn)、健康生活、科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)。因此，本文針對(duì)于體育課堂運(yùn)用多媒體提高學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)分析與探討，僅供參考。

關(guān)鍵詞：體育課堂? 多媒體? 學(xué)生? 核心素養(yǎng)? 探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（c）-0050-02

多媒體在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠營(yíng)造了一種生動(dòng)形象、具有一定趣味性的課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)還可以使多媒體體育教學(xué)的趣味性和綜合性以及科學(xué)性得以充分體現(xiàn)和發(fā)揮。南國(guó)農(nóng)作為我國(guó)電化教育的著名專(zhuān)家，他提出現(xiàn)代教學(xué)方法主要包括兩部分。一部分為多媒體教學(xué)方法系統(tǒng);另一部分為普及教學(xué)系統(tǒng)。多媒體作為現(xiàn)代教育中一種全新的教學(xué)手段和技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中有著重要的地位和作用。在一定程度上不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂積極活躍氣氛，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的自主性和積極性，同時(shí)還可以加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。

1? 體育核心素養(yǎng)分析

對(duì)于體育核心素養(yǎng)，可以說(shuō)是體育知識(shí)、體育能力與情感態(tài)度的相結(jié)合。具有一定的全面性和綜合性。其內(nèi)容主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。即運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣和健康知識(shí)與行為。其主要目的在于提高學(xué)生參與健身的自主性和積極性，增強(qiáng)學(xué)生身體健康素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

1.1 運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣

要想對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和習(xí)慣有一個(gè)更好的培養(yǎng)，要明確體育運(yùn)動(dòng)目標(biāo)就凸顯得尤為重要。作為體育教師，在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力以及教學(xué)的實(shí)際情況，有針對(duì)性和目的性的制定體育教學(xué)計(jì)劃，采用合理有效的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)。幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)能力和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力有一個(gè)高效的提升。

1.2 健康知識(shí)與行為

健康知識(shí)與行為的培養(yǎng)作為體育核心素養(yǎng)中重要組成部分，其主要目的在于能夠幫助和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)健康知識(shí)以及健身方法有一個(gè)充分的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生健康行為的形成。對(duì)于健康知識(shí)來(lái)說(shuō)，主要指的是體育教學(xué)活動(dòng)中所包含的安全知識(shí)和健康知識(shí)以及預(yù)防知識(shí)等內(nèi)容。而對(duì)于健康行為來(lái)說(shuō)，主要指的是在體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展前，需要對(duì)體育器材和體育場(chǎng)地的安全性做一個(gè)詳細(xì)的檢查，并要提前了解和分析在體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中有可能出現(xiàn)危險(xiǎn)的行為等各種因素。以便于在面對(duì)危險(xiǎn)行為出現(xiàn)時(shí)，能夠及時(shí)采取相關(guān)合理有效措施對(duì)以解決和處理。

2? 體育課堂運(yùn)用多媒體提高學(xué)生核心素養(yǎng)的策略方法分析

通過(guò)上述分析，我們了解到體育核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。即：健康知識(shí)與行為、運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣和體育情感與品格。其中健康知識(shí)與行為作為體育核心素養(yǎng)中的基礎(chǔ)和前提;運(yùn)動(dòng)能力與習(xí)慣作為核心重點(diǎn);而體育情感與品格更多的是一種升華。多媒體在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，在一定程度上能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和升華。

2.1 創(chuàng)設(shè)趣味課堂，使體育知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)形象化

要想形成體育健康行為，那么首先就要對(duì)體育健康知識(shí)有一個(gè)充分的了解和掌握。所以，由此可以看出了解和掌握健康知識(shí)對(duì)于健康行為的形成是如此的重要。作為體育教師，在教學(xué)過(guò)程中，可以利用多媒體將有關(guān)體育健康預(yù)防和安全等知識(shí)內(nèi)容，以圖文結(jié)合的形式向生進(jìn)行播放展示。通過(guò)“動(dòng)”與“靜”的相結(jié)合，使學(xué)生能夠在觀看過(guò)程中對(duì)有關(guān)體育健康知識(shí)有一個(gè)更直觀、清晰的學(xué)習(xí)和掌握。提高課堂積極活躍氣氛，打造趣味性課堂。在一定程度上能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)穩(wěn)定的記憶，使健康知識(shí)由理性轉(zhuǎn)變?yōu)楦行?，通過(guò)思維加工，使學(xué)生對(duì)健康知識(shí)有一個(gè)更直觀的形象記憶和充分的了解。在健康知識(shí)的正確幫助和引導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生的健康行為有一個(gè)更好的形成。

2.2 通過(guò)動(dòng)態(tài)演示，使學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)有一個(gè)更好地理解和掌握

要想提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，那么就必須要加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練。而在專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練過(guò)程中，針對(duì)于如何讓學(xué)生對(duì)高難度體育動(dòng)作有一個(gè)更好的掌握，成為了體育教師所面臨的主要問(wèn)題和探討話題，并也作為了體育教學(xué)中的一項(xiàng)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，雖然能夠?qū)W(xué)生做到標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范，但是往往也存在著一定的局限性，不能一直固定在一個(gè)動(dòng)作上。而對(duì)于多媒體在體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于每一個(gè)高難度體育動(dòng)作都能隨時(shí)的進(jìn)行定格或回放光看，可以無(wú)限制地反復(fù)播放。不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一種輕松自由、積極活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)還可以使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識(shí)有一個(gè)更容易、更好地理解和掌握。作為體育教師，在教學(xué)過(guò)程中既要注重學(xué)生的體育理論知識(shí)教學(xué)，同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能的掌握，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

例如在學(xué)習(xí)“蹲踞式跳遠(yuǎn)”這一課時(shí)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，其教學(xué)重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在蹲踞式跳遠(yuǎn)中做到蹬地有力，并且在起跳時(shí)腿部應(yīng)該如何用力，同時(shí)雙腳落地時(shí)如何做到平穩(wěn)、輕巧。其教學(xué)難點(diǎn)體現(xiàn)在如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在蹬擺時(shí)身體做到平衡、協(xié)調(diào)。對(duì)于“蹲踞式跳遠(yuǎn)”中的這些重難點(diǎn)，如果教師只是一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行灌輸和講解，那么學(xué)生將會(huì)很難理解和掌握。所以，在這種情況下，教師可以利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體中的定格和回放功能，將動(dòng)作進(jìn)行分解對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示。或者在課前將本節(jié)動(dòng)作的重難點(diǎn)制作成動(dòng)畫(huà)形式的教學(xué)課件，然后在課堂上向?qū)W生進(jìn)行播放展示。其課件內(nèi)容要注重動(dòng)作要領(lǐng)。如：起跳動(dòng)作要敏捷，講求速度;雙腿要保持取膝向前，膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)蹬直，只有這樣才能充分體現(xiàn)出蹬伸的科學(xué)性。雙腳蹬地起跳時(shí)，腿部、身體要用力，在雙臂的配合下，完美落地。通過(guò)多媒體的應(yīng)用，將蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作進(jìn)行放慢，并可以定格對(duì)動(dòng)作有一個(gè)詳細(xì)的分析。不僅能夠使學(xué)生對(duì)蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作有一個(gè)更容易、更輕松的學(xué)習(xí)和掌握，使得蹲踞式跳遠(yuǎn)的體育動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還可以有效促進(jìn)良好體育習(xí)慣的形成。

3? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，由此可見(jiàn)多媒體在體育課堂中的應(yīng)用是如此的重要。對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高有著重要作用。隨著新課程教育的不斷改革，在新課改中明確提出在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為教育理念和原則。體育核心素養(yǎng)是每個(gè)學(xué)生都需要具備的，通過(guò)多媒體的應(yīng)用，可以有效提高學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。所以，對(duì)于多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用，不僅作為輔助教師的一種重要教學(xué)手段，同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，在一定程度上能夠促進(jìn)教育事業(yè)有一個(gè)更好的穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。

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