馮靖

摘要：《經(jīng)濟政治與社會》課程教學肩負社會主義核心價值觀教育的任務(wù)。目前，該門課程在社會主義核心價值觀的教學設(shè)計待創(chuàng)新、教材內(nèi)容待充實、教學的有效性待提升。教師應充分發(fā)掘教材內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法與形式、重視榜樣教育、運用信息化教學將社會主義核心價值觀融入課程教學。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；經(jīng)濟政治與社會；教育教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）31-0112-02

一、中職德育中開展社會主義核心價值觀教育的意義

1.中職德育課肩負社會主義核心價值觀教育使命。習近平強調(diào)：“要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。”中職德育課是中職學生培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道，其中《經(jīng)濟政治與社會》課程的教學就肩負著社會主義核心價值觀教育的任務(wù)。德育工作者應以開展社會主義核心價值觀教育為使命，落實社會主義核心價值觀進課堂、進思想、進行為，才能真正使中職學生在情感上認同社會主義核心價值觀，在實踐行為中落實社會主義核心價值觀。

2.《經(jīng)濟政治與社會》是社會主義核心價值觀教育的主渠道之一?！督?jīng)濟政治與社會》是中等職業(yè)學校開設(shè)的一門中職學生德育必修課程，該課有統(tǒng)一的教學大綱。《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂）》（以下簡稱“《大綱》”）明確要求“將中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值觀作為貫穿始終的紅線，全面融入德育工作的全過程”，《大綱》中指出《經(jīng)濟政治與社會》課程性質(zhì)：“中等職業(yè)學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業(yè)學生必修的公共基礎(chǔ)課，是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。

3.中職學生亟須進行社會主義核心價值觀教育。中職學生在思想上愿意接受新觀念和新信息，是價值觀形成的關(guān)鍵時期，可塑性強。在遇到問題時，他們也希望能有教師的指導和幫助。另一方面，他們心理變化大，情緒波動也大，分析問題存在片面性。當前中職學生是在網(wǎng)絡(luò)中成長的一代，他們?nèi)菀妆煌饨绲乃枷胨绊懀瑫r對現(xiàn)實社會缺乏客觀分析的能力。因此，中職德育課教育中急需社會主義核心價值觀的引導。通過社會主義核心價值觀的學習，使學生學會客觀地看待外來的思想文化，學會正確地看待個人與國家、個人與集體、個人與他人的關(guān)系，最終幫助中職學生樹立正確的人生觀和價值觀。

二、社會主義核心價值觀教育在教學中存在的問題

1.未將社會主義核心價值觀教育納入教學設(shè)計。德育課堂教學融入社會主義核心價值觀教學設(shè)計有很高的挑戰(zhàn)性。如何既不脫離課本知識的教學，又能緊緊抓住學生學習興趣完成教學任務(wù)。目前，《經(jīng)濟政治與社會》課中立足具體的教學對象、根據(jù)具體學校特點實施具有創(chuàng)新性的社會主義核心價值觀教學設(shè)計較少，讓學生體會到社會主義核心價值觀在經(jīng)濟、政治、社會中的作用，并將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己追求的價值目標的教學目標引導較少。

2.未充分發(fā)掘教材中的社會主義核心價值觀內(nèi)容。在課程內(nèi)容上，黨的十九大后經(jīng)濟發(fā)展理念發(fā)生了新變化，這要求任課教師應將經(jīng)濟、政治、文化、社會等方方面面新變化和社會主義核心價值觀的教育相結(jié)合。亟待教師們系統(tǒng)地充實黨的十九大以來的新內(nèi)容、新觀念和發(fā)掘與之相對應的社會主義核心價值觀內(nèi)容，拓展社會主義核心價值觀案例與實踐活動，并設(shè)計與之相對應的教學方法和教學手段。

3.社會主義核心價值觀教育的有效性亟待提升?！督?jīng)濟政治與社會》課程包括了經(jīng)濟建設(shè)、社會主義政治制度、公民政治參與等理論性較強的知識點，傳統(tǒng)的講授式授課方式不利于培養(yǎng)學生的學習興趣和學習熱情。同時，當前在校的中職學生是“00后”，年齡在16—17歲，他們在網(wǎng)絡(luò)、信息環(huán)境中成長起來，喜歡新媒體。在實際教學中如何有效地將社會主義核心價值觀融入知識點中，如何提高學生參與學習的熱情存在困難與挑戰(zhàn)，需要教師思考和解決。

三、《經(jīng)濟政治與社會》融入社會主義核心價值觀的教學探索

1.充分發(fā)掘教材內(nèi)容中的社會主義核心價值觀交匯點。教師應充分利用教材內(nèi)容，認真分析教材，要發(fā)掘《經(jīng)濟政治與社會》教材內(nèi)容和社會主義核心價值觀的交匯點，充分結(jié)合社會主義核心價值觀的顯性內(nèi)容促進情感態(tài)度價值觀的升華，引導學生內(nèi)化這些社會主義核心價值觀。例如，第一單元中的“企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展”中指出企業(yè)需要誠實信用經(jīng)營，樹立良好的品牌形象。其中以民族企業(yè)海爾集團價值觀為例，講述整個社會需要構(gòu)建“誠信”體系，讓學生掌握“誠信”不僅是做人之根本，而且是企業(yè)生存和發(fā)展之根本。在《新時代的勞動者》中樹立職業(yè)平等觀，向?qū)W生闡述社會主義核心價值觀的“平等”。綜上，教材內(nèi)容不同程度地體現(xiàn)了社會主義核心價值觀三個層面的價值要求，教師們應積極發(fā)掘結(jié)合點，將社會主義核心價值觀融入教學中。

2.通過多樣教學方法激發(fā)學生學習興趣。激發(fā)學生興趣和參與度有助于學生社會主義核心價值觀的形成。教師通過開展實踐項目教學，可以運用多人分組學習法或兩人的伙伴合作學習法，通過團隊合作的形式開展演講、辯論、情景設(shè)計等教學方法提升學生的課堂參與度并營造良好的課堂氣氛，讓課堂成為一個快樂的德育團隊，形成和諧的師生關(guān)系，通過創(chuàng)新教學方法使學生樹立正確的價值觀。根據(jù)教學內(nèi)容，我們可以開展“國家—社會—個人”社會主義核心價值觀教學的課堂主題教育活動。

3.抓住教育契機，加深學生對社會主義核心價值觀的理解。教師可以抓住學校文化活動契機開展社會主義核心價值觀教育工作。德育教研室可以與學校宣傳部門、團委配合，每年在校園里舉行的技能節(jié)、校園文化節(jié)中以開展以社會主義核心價值觀為主題的教育活動，包括以社會主義核心價值觀為主題的征文、演講、知識競猜、辯論賽等活動。在教學的過程中，以重要節(jié)日或社會熱點為載體開展社會主義核心價值觀教育。教師要結(jié)合變化的實際，結(jié)合我國重要的節(jié)日開展價值觀教育；國家政治節(jié)日，如國慶節(jié)體現(xiàn)的“富強”；重要人物紀念日等有特殊和特別意義的時間點，如憲法日體現(xiàn)的“法治”等，教師要抓住教育契機，全方位教育引導學生，因為價值觀的教育都不是一日之功、一蹴而就的，經(jīng)過循序漸進的教育教學一定會讓學生內(nèi)化成為自身的價值信念。

4.重視榜樣的力量，教師將正確的價值觀融入課堂教學。英雄人物及其崇高精神是社會主義核心價值觀的集中體現(xiàn)，比如愛國、敬業(yè)、誠信、友善。在中職學生中開展榜樣教育是非常重要的。讓學生走近并理解英雄人物，用英雄人物的正能量影響帶動學生?！艾F(xiàn)在各行各業(yè)都有很多值得學生學習的榜樣，包括航天英雄、奧運冠軍、青年志愿者，還有校園和社會家庭中許多的助人為樂、見義勇為、誠實守信、孝老愛親的平凡人，等等?！痹诘掠n堂上，教師在授課時選取社會、生活、家庭、校園內(nèi)的榜樣讓學生對身邊的事例有正確的認識，從而更好地提升學生對社會主義核心價值觀的理解。

5.加快《經(jīng)濟政治與社會》課堂的信息化教學水平。教師們應努力開發(fā)以社會主義核心價值觀為主體的教學資源庫、慕課、微課，通過新媒體開展價值觀輔助教學工作。為保障師生和生生間的交流暢通，可以建立網(wǎng)上課程學習交流專題論壇。德育教師要提升自身運用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)等技術(shù)工具的能力，從而提升社會主義核心價值觀教育工作的質(zhì)量。

推動社會主義核心價值觀在職業(yè)學校德育課堂中的滲透教育有重大的作用和意義。德育教師作為教學工作者必須在思想上重視，在行動上積極開展教學實踐，滿足新時代職業(yè)學校德育課的教學要求，推動學生全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]習近平.堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11.

[2]閆曉娜.中等職業(yè)學校德育課實踐教學內(nèi)容和方法改革初探[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017，（12）