胡鳳蘭

摘? 要：體育游戲是體育教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在實(shí)際的體育游戲開展過程中，組織能力與管理能力，會(huì)對(duì)體育鍛煉效果、游戲過程的安全、游戲的裁判工作等產(chǎn)生一定的影響。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，對(duì)體育游戲?qū)嵺`教學(xué)能力訓(xùn)練的意義、目標(biāo)、要求、措施、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)等基本問題進(jìn)行闡述，為加強(qiáng)高校體育專業(yè)學(xué)生體育游戲?qū)嵺`教學(xué)的組織能力的培養(yǎng)提供理論參考。

關(guān)鍵詞：體育教育? 體育游戲? 教學(xué)能力? 研究

中圖分類號(hào)：G807.4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（a）-0095-02

高校體育專業(yè)教師在游戲教學(xué)當(dāng)中，通常應(yīng)采用理論與實(shí)際相結(jié)合、講授與討論相結(jié)合等方法，以及學(xué)法引導(dǎo)教學(xué)法、評(píng)估教學(xué)法等方法對(duì)學(xué)生展開評(píng)估。從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的分類指導(dǎo)和訓(xùn)練，進(jìn)行課堂執(zhí)教實(shí)踐活動(dòng)， 從而有效提升體育專業(yè)學(xué)生在游戲教學(xué)當(dāng)中的組織管理能力，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面發(fā)展，為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

1? 體育游戲?qū)嵺`教學(xué)能力訓(xùn)練的意義與目標(biāo)

高校體育專業(yè)開展體育游戲?qū)嵺`教學(xué)的目的主要是，為了在新課改教學(xué)改革背景下，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的綜合性體育專業(yè)的人才。并且基于目前教學(xué)方式和教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化改革，寓教于樂的教學(xué)方式逐漸成為教學(xué)的主要方法之一。因此，體育游戲教學(xué)工作是現(xiàn)階段比較能夠受到學(xué)生歡迎的方式。在具體進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過程中，高校體育教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造體育游戲項(xiàng)目的能力，并需要遵守相應(yīng)的創(chuàng)作規(guī)則。滲透相關(guān)理論知識(shí)，傳授學(xué)生游戲創(chuàng)作的技巧。此外，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹立以人為本的教學(xué)觀念，注重在體育游戲當(dāng)中弘揚(yáng)中華民族的體育精神。即友誼第一、比賽第二，快樂游戲，敢于創(chuàng)新。

2? 體育游戲?qū)嵺`教學(xué)能力訓(xùn)練的要求

（1）實(shí)踐主要為課堂討論、課堂和課后游戲的創(chuàng)作、組織教學(xué)等內(nèi)容。

（2）學(xué)生根據(jù)教師的安排對(duì)組織教學(xué)的內(nèi)容先寫出教案，交給任課教師，通過教師的修改及指導(dǎo)后進(jìn)行課堂教學(xué)。

（3）要求每位學(xué)生都組織游戲教學(xué)，師生根據(jù)組織教學(xué)的情況給予點(diǎn)評(píng)。

3? 體育游戲?qū)嵺`教學(xué)能力訓(xùn)練的措施

（1）體育游戲?qū)嵺`教學(xué)能力的訓(xùn)練，需要立足于體育理論知識(shí)。在保證學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之后，在進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐應(yīng)用。在這個(gè)方面高校體育教師可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)展開教學(xué)工作，將體育游戲的理論內(nèi)容以及創(chuàng)作技巧通過PPT的形式整理出來，并與學(xué)生展開積極的討論互動(dòng)。尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生敢于提出問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。同時(shí)還可以利用多媒體技術(shù)播放一些其他學(xué)?；蛘叽笮捅荣惖挠螒颦h(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠?qū)w育游戲有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生了解游戲設(shè)計(jì)規(guī)則，是體育游戲?qū)嵺`教學(xué)的基礎(chǔ)。

（2）在實(shí)際游戲教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)建立起課上課下，以及高校與高校之間的有機(jī)結(jié)合，來不斷完善自身的實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)體系。利用假期、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)與實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)生教學(xué)訓(xùn)練能力和職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）體育游戲課程實(shí)踐性教學(xué)中，任課教師及時(shí)將所收集到的與體育游戲有關(guān)的國(guó)內(nèi)外最新研究成果，經(jīng)過科學(xué)的整理和分類，及時(shí)引入教學(xué)實(shí)踐或提供給學(xué)生課后閱讀，拓展了學(xué)生的視野，增加學(xué)生的體育游戲知識(shí)儲(chǔ)備量，充分體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容體系的創(chuàng)新性和前沿性。同時(shí)，任課教師還高度重視科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，及時(shí)地把體育游戲教學(xué)改革的優(yōu)秀成果借鑒并引入到體育游戲教學(xué)活動(dòng)中，注意將其及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，更新充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，有效地提高了體育游戲課程的教學(xué)質(zhì)量。

4? 體育游戲?qū)嵺`教學(xué)能力訓(xùn)練的具體考評(píng)內(nèi)容及規(guī)則

如圖1所示。

5? 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

游戲教學(xué)能力訓(xùn)練成功的條件是教師積極的態(tài)度和正確處理學(xué)與練的關(guān)系。在訓(xùn)練程序設(shè)計(jì)以后，堅(jiān)持耐心細(xì)致的思想教育，運(yùn)用本校學(xué)生在游戲?qū)W習(xí)和實(shí)習(xí)中的生動(dòng)事例，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，并應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生做到嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。在安排上要注意處理好學(xué)與練的關(guān)系，要注重向?qū)W生講述基礎(chǔ)體育游戲知識(shí)，并全面鍛煉學(xué)生的游戲設(shè)計(jì)能力。此外，要想全面提升游戲?qū)嵺`教學(xué)課程的教學(xué)效果和水平，還應(yīng)當(dāng)輔以一定的條件和措施。

5.2 建議

（1）實(shí)踐內(nèi)容要密切結(jié)合本課程及體育游戲教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施。

（2）利用課余時(shí)間進(jìn)行校內(nèi)見習(xí)、實(shí)習(xí)，分組進(jìn)行，由任課教師擔(dān)任指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽課記錄、教案、上課過程的指導(dǎo)。

（3）利用課余時(shí)間將校內(nèi)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)相結(jié)合，校內(nèi)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)內(nèi)容同上一階段，實(shí)訓(xùn)基地派有經(jīng)驗(yàn)的教師就教案、授課過程、新課標(biāo)理念、新課標(biāo)教學(xué)方法做具體指導(dǎo)。

（4）安排實(shí)習(xí)實(shí)踐，教師利用各種聯(lián)系方式對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況做全面指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

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