馬力

摘 要：出城入園后，蘭州市中職學(xué)校面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，目前蘭州市中職學(xué)校音樂教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，音樂教學(xué)沒有得到足夠的重視，這對(duì)于中職學(xué)校德育美育教學(xué)質(zhì)量帶來了一定負(fù)面影響。本文對(duì)于蘭州市中職學(xué)校音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了宏觀調(diào)查，希望通過調(diào)查對(duì)于中職學(xué)校音樂教學(xué)方面的問題進(jìn)行全面把握，從而提出有針對(duì)性的改進(jìn)建議，以期給蘭州市中職學(xué)校音樂教學(xué)狀況的改善提供有益指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;音樂教學(xué);調(diào)查;建議

1 蘭州市中職學(xué)校音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查方案設(shè)計(jì)

1.1 調(diào)查目的

在中職學(xué)校音樂教學(xué)不受重視，音樂教學(xué)現(xiàn)狀不太理想的情況下，希望能夠通過本次調(diào)查，對(duì)于蘭州市中職學(xué)校音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)全方面的了解，對(duì)于音樂教學(xué)質(zhì)量效果進(jìn)行一個(gè)掌握，了解蘭州市中職學(xué)校音樂教學(xué)中存在的問題，從而給未來音樂教學(xué)的改進(jìn)提供良好的依據(jù)。

1.2 調(diào)查方法

在調(diào)查方法層面，本文綜合用到了觀察法、訪談法等，觀察法方面，筆者到一些中職學(xué)校進(jìn)行走訪，觀察音樂課教學(xué)情況，訪談法層面，筆者與中職學(xué)校的學(xué)生、音樂教師就音樂教學(xué)進(jìn)行各方面的交談，了解教學(xué)情況。

1.3 調(diào)查內(nèi)容

從調(diào)查內(nèi)容來看，本文主要就是對(duì)于音樂教學(xué)是否受到了重視，課時(shí)是否有保障，師資力量建設(shè)情況，教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)環(huán)境等，基于這些內(nèi)容來進(jìn)行深入的調(diào)查，以更好地掌握這些方面的情況。

2 蘭州市中職學(xué)校音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析

2.1 課時(shí)沒有保證

蘭州市（職教園區(qū)范圍）很多中職學(xué)校都沒有開設(shè)音樂課，特別是工科與技術(shù)專業(yè)，基本沒有音樂課教學(xué)，音樂教學(xué)暫時(shí)只滿足學(xué)前教育，藝考專業(yè)，以及少數(shù)文旅專業(yè)學(xué)生。音樂學(xué)科邊緣化的情況非常突出，這也從側(cè)面反映出來了音樂學(xué)科不受重視，即使開設(shè)了音樂課的一些學(xué)校，課時(shí)往往也很難有保障，一旦有類似教學(xué)計(jì)劃變動(dòng)，最先被調(diào)整出來了的肯定是音樂課。在課時(shí)都沒有辦法得到有效保障的情況下，音樂教學(xué)的有效開展無從談起。

2.2 教學(xué)比較枯燥

中職學(xué)校音樂教學(xué)從課堂情況來看，教學(xué)比較枯燥，教材內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)、中職學(xué)校專業(yè)教學(xué)定位結(jié)合不夠緊密，現(xiàn)在蘭州市屬中等職業(yè)學(xué)校沒有專用人教版或者專業(yè)的職業(yè)學(xué)校專用音樂教學(xué)課本與校本材料，都是交叉使用高中版或是其他的試用版教材，學(xué)校沒有自己開發(fā)教材，這導(dǎo)致了教材本身的興趣專業(yè)特點(diǎn)不夠突出，會(huì)影響到教學(xué)的趣味性和學(xué)生的求知欲。另外就是教學(xué)方法層面比較單一，教學(xué)以灌輸式為主，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，教學(xué)互動(dòng)性不強(qiáng)。

2.3 師資力量薄弱與師資培訓(xùn)嚴(yán)重不足

蘭州市中職學(xué)校音樂教學(xué)中的突出問題之一就是師資力量薄弱，音樂教師隊(duì)伍建設(shè)滯后，一方面就是中職學(xué)校音樂教師缺少，這導(dǎo)致課程設(shè)置相應(yīng)之后。另一方面就是音樂教師專業(yè)能力有一定的不足，由于藝術(shù)屬于意識(shí)形態(tài)層面的學(xué)習(xí)，更新度快，故難以勝任工作崗位的具體要求，相應(yīng)的崗位業(yè)務(wù)培訓(xùn)嚴(yán)重缺乏，這也影響到了音樂師資質(zhì)量提升。

2.4 課堂硬件條件與教學(xué)環(huán)境不佳

將近半數(shù)中職學(xué)校，課堂硬件設(shè)施和場(chǎng)景普遍不足，教學(xué)環(huán)境不佳，據(jù)調(diào)查，很多中職學(xué)校音樂器械年久失修，種類單一。沒有鋼琴、奧爾夫教學(xué)教具，沒有音樂教室、合唱排練廳等等，這自然會(huì)導(dǎo)致音樂教學(xué)效果不好。畢竟音樂教學(xué)對(duì)于硬件設(shè)施以及教學(xué)環(huán)境要求相對(duì)較高，沒有這些方面的良好支撐，是很難提升音樂教學(xué)水平。

3 蘭州市中職學(xué)校音樂教學(xué)改進(jìn)建議

3.1 保證音樂課時(shí)

中職學(xué)校需要對(duì)于音樂藝術(shù)的美育重要性有一個(gè)基本的認(rèn)知，能夠給予音樂教學(xué)足夠的重視，保證音樂教學(xué)的學(xué)時(shí)，提升音樂教學(xué)水平。尤其是在蘭州市屬中職學(xué)校出城入園的背景之下，在蘭州新區(qū)職教園區(qū)重組后，一定要統(tǒng)籌資源將音樂教學(xué)作為職業(yè)學(xué)校學(xué)科體系建設(shè)的重要組成部分， 不論專業(yè)種類，園區(qū)內(nèi)的各個(gè)職業(yè)學(xué)校都要因地制宜開設(shè)音樂課程，同時(shí)音樂課程設(shè)計(jì)要因人而異，以學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)與興趣培養(yǎng)目的為首要目標(biāo)。

3.2 提升教學(xué)趣味性

在音樂教學(xué)趣味性的提升方面，關(guān)鍵是從兩個(gè)方面著手，其一就是要從教材著手，即開發(fā)校本教材，要注意音樂課程與學(xué)生的專業(yè)、學(xué)校人才的培養(yǎng)定位相契合，提升教材與教學(xué)活動(dòng)本身的吸引力;其二就是音樂課程教學(xué)方法層面，則是要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，提升教學(xué)活動(dòng)趣味性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

3.3 壯大師資力量

蘭州市中職學(xué)校音樂教學(xué)需要壯大師資力量，重點(diǎn)是要解決好中職學(xué)校音樂師資不足、師資力量薄弱等一系列的問題，中職學(xué)校教師定崗定編方面，需要加大德育美育教室方面的比重，在職稱評(píng)比環(huán)節(jié)，側(cè)重放寬專業(yè)教師的考核標(biāo)準(zhǔn)。另一方面則是要加強(qiáng)在崗音樂教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，通過提供更多的高質(zhì)量專業(yè)培訓(xùn)，來讓音樂教師能夠有更好教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐能力，從而讓其能夠游刃有余的開展教學(xué)工作。

3.4 完善課堂硬件條件與教學(xué)環(huán)境

蘭州市中職學(xué)校音樂教學(xué)方面，一定要注意完善課堂硬件條件與教學(xué)環(huán)境，加大音樂教學(xué)方面的人力、物力、財(cái)力投入力度，學(xué)校要采購一些基本的音樂器械，同時(shí)在條件允許的情況下是建設(shè)專業(yè)的音樂教室，多功能室。以給音樂教學(xué)提供良好的硬件保障。

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