曹玉

【摘要】高中數(shù)學(xué)是一門相對(duì)較難的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力等都提出了相對(duì)較高的要求，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的邏輯問題和知識(shí)點(diǎn)理解問題的重視，通過多種方法，提高學(xué)生思維的邏輯性.

【關(guān)鍵詞】高中;數(shù)學(xué);邏輯思維;培養(yǎng)

教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維薄弱點(diǎn)的重視，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的鍛煉提高，推動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，繼而提高其學(xué)習(xí)成績(jī).

一、錯(cuò)題糾正，提高學(xué)生邏輯水平

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題之一是盡管教師已經(jīng)向?qū)W生講述了解題的正確方法，實(shí)際做題過程中學(xué)生也有意識(shí)地利用了相關(guān)方法，但是其最終的解題效果卻仍然不理想，存在許多其他類型的問題，這將對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響.教師要加強(qiáng)對(duì)該問題的重視，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的薄弱項(xiàng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展提高.同時(shí)，教師可以利用當(dāng)前教學(xué)過程中的新工具，如投影儀等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).教師可以將學(xué)生的錯(cuò)題放到大屏幕上，使得學(xué)生都成為“教師”來解答相關(guān)問題，學(xué)生的積極性將會(huì)明顯提高.