竇圣浩

（山西工程職業(yè)技術學院，山西 太原 030009）

目前我國大部分地區(qū)對排球運動的推廣還是主要依賴于學校。山西工程職業(yè)技術學院就校園排球的發(fā)展實行了陽光排球隊“兩級”制的構建方案。本方案將排球隊分為校排球隊和系排球隊兩級。校排球隊由專任排球教師和學校排球協(xié)會負責訓練管理，系排球隊由各系學生會體育部和校排球隊隊員負責訓練管理工作。兩級排球隊互相促進、共同發(fā)展。本文就該校陽光排球隊“兩級”制的具體組建、管理、訓練、比賽等進行闡述，并對其實施的效果和不足進行總結，希望為其他院校校園排球的發(fā)展提供理論幫助。

1 研究對象與方法

運用文獻資料法、訪談法等研究方法，對高職院校排球隊的構建進行研究。

2 結果與分析

2.1 “兩級”制排球隊的組建

高職院校排球隊的組建工作，涉及學校體育部工作、各系學生管理系統(tǒng)工作、招生工作等。因此，學校要組建校級排球隊應有主管這些工作的領導統(tǒng)一協(xié)調。首先，我們要從各系學生中進行選材，該項工作由體育部排球教練負責，但需各系做學生工作的領導支持配合。如有條件應在招生工作中進行排球特長生單招工作。從普通院系中選材應先進行海選，經過一段時間的訓練，確定最終人選，最終確定人數(shù)至少14人。海選時首先考慮排球基礎好的同學，因為高職學生學制短，不宜培養(yǎng)新人。其次，考慮身高優(yōu)勢和身體素質，身體素質最重要的是協(xié)調性，因為排球動作技術性高，需要身體協(xié)調才能快速提高。在“兩級”制排球隊體系成熟以后還可以從各系排球隊中選拔人才。各系排球隊的組建由各系學生管理部門負責，由系輔導員和系學生會體育部做具體組建工作。

2.2 “兩級”制排球隊的訓練

首先是校隊的訓練，由于大部分高職院校沒有單招體育生的能力，所以隊員主要由普通院系學生組成，這樣既不能耽誤他們專業(yè)課學習又要進行有效訓練，訓練時間成為主要問題。訓練時間應選擇全體隊員都沒有課的時間，各學校可以根據本校教學時間進行安排，每周至少保證訓練3次，每次至少1.5小時，有條件的學校應增加訓練次數(shù)和時間。為保證學生訓練時間，應由各系學生管理人員負責。訓練具體工作應有體育部排球教練負責。各系排球隊的訓練應由各系學生會體育部具體組織實施，每個系可以配備一名校隊隊員進行指導或擔當教練。

2.3 “兩級”制排球隊的比賽

“兩級”制排球隊的比賽包括各系之間的校聯(lián)賽和校隊需要參加的與其他高校之間的比賽。校聯(lián)賽主要由體育部和團委聯(lián)合組織，通過校聯(lián)賽豐富校園體育文化，提高學生練習排球積極性。在比賽工作中可以調動校排球協(xié)會的學生和校隊隊員進行具體工作。校隊需要參加的比賽分2種：一種是正式比賽，一種是與其他院校的交流賽。校隊參加的比賽由教練負責。平時應多聯(lián)系其他高校教練進行交流賽，交流賽對隊員的提高意義重大。正式比賽關系到學校榮譽，不僅需要主教練負責，還有需要學校相關部門配合，給隊員一個良好的參賽條件。

3 結論與建議

本文中的“兩級”制是指校級和系級，將兩級排球隊有機的聯(lián)系到一起，互相促進，共同發(fā)展。本研究通過構建并實施陽光排球隊“兩級”制的組織方案，形成一套較為完善的方案，并在今后工作中不斷完善。本方案的實施將推動學校對排球運動的普及，增加排球運動人數(shù)，提高學生排球技戰(zhàn)術水平和排球賽組織能力。將有助于學校排球文化的形成和發(fā)展，努力成為一個校園文化品牌，也可以為其他高職院校提供借鑒意義 。