高麗瓊

中國武術(shù)是我國傳統(tǒng)體育競(jìng)技項(xiàng)目，是我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化之一，在現(xiàn)代體育競(jìng)技中占據(jù)重要的地位，高職院校武術(shù)校隊(duì)的組織和管理在促進(jìn)武術(shù)發(fā)展中有很重要的作用，武術(shù)校隊(duì)不僅要起到強(qiáng)身健體的基本作用，還要起到傳播傳統(tǒng)文化思想和價(jià)值的作用。本文從高職院校武術(shù)校隊(duì)近況為切入點(diǎn)，闡述了武術(shù)校隊(duì)運(yùn)行過程中面臨的組織管理問題，并針對(duì)問題提出了相應(yīng)策略，以期推動(dòng)高職院校武術(shù)校隊(duì)健康發(fā)展。

中國武術(shù)是中華民族智慧的結(jié)晶，伴隨中華文明文武教化的方式發(fā)展至今。它講究剛?cè)岵?jì)，內(nèi)外兼修，既有剛健雄美的外形，更有典雅深邃的內(nèi)涵，蘊(yùn)含著先哲們對(duì)生命和宇宙的參悟，是中國勞動(dòng)人民長(zhǎng)期積累起來的寶貴文化遺產(chǎn)。近年來，在各種動(dòng)作電影的宣傳下當(dāng)代大學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)知有了很大的提高，這也使得高職院校武術(shù)校隊(duì)的管理面臨著一系列的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。武術(shù)校隊(duì)不僅是學(xué)生用來強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)興趣愛好的組織，更是學(xué)校開展武術(shù)文化教育與傳播，培養(yǎng)學(xué)生中華傳統(tǒng)美德的陣地。它不僅可以展示校園繁榮的體育文化，更展示了學(xué)生們的精神面貌，因此，對(duì)高職院校武術(shù)校隊(duì)的組織與管理就顯得尤為重要。

1 高職院校武術(shù)校隊(duì)現(xiàn)狀

1.1 缺少校方支持

校方支持與否是高職院校武術(shù)校隊(duì)能否發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵因素，學(xué)校的支持和相關(guān)管理制度對(duì)校隊(duì)的方方面面都有重要影響，例如，學(xué)?？梢悦赓M(fèi)提供場(chǎng)地和指導(dǎo)老師，可以為武術(shù)校隊(duì)活動(dòng)撥取專門的經(jīng)費(fèi)，這些舉措對(duì)校隊(duì)的發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。目前我國各高校對(duì)武術(shù)方面社團(tuán)、校隊(duì)等支持較少，由于部分武術(shù)校隊(duì)不算學(xué)校的特色組織，很多時(shí)候校方的重點(diǎn)并不在武術(shù)校隊(duì)方面，因此，導(dǎo)致我國高職院校武術(shù)校隊(duì)發(fā)展緩慢，而且向?qū)W校爭(zhēng)取資源的難度很大。校方的支持不僅體現(xiàn)在資金、場(chǎng)地等方面，還體現(xiàn)在對(duì)武術(shù)校隊(duì)的重視程度，在一些特大活動(dòng)等，是否需要武術(shù)表演都是校領(lǐng)導(dǎo)決定，能否對(duì)武術(shù)校隊(duì)進(jìn)行宣傳也是由學(xué)校做主，因此學(xué)校的支持對(duì)武術(shù)校隊(duì)的發(fā)展起著決定性的作用。

1.2 缺少優(yōu)秀教練

高職院校武術(shù)校隊(duì)水平的高低很大程度上取決于教練的指導(dǎo)水平。我國高職院校武術(shù)校隊(duì)的現(xiàn)狀是水平高低不齊，有的甚至是學(xué)生自發(fā)組織起來的，在日常訓(xùn)練中由于缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)，在訓(xùn)練過程中會(huì)不得其法，嚴(yán)重者甚至?xí)軅?，某些高職院校由于缺少學(xué)校的支持，沒有資金聘請(qǐng)老師，只能學(xué)生內(nèi)部之間進(jìn)行交流，雖然會(huì)有一定作用，但是進(jìn)步不大，只有聘請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論知識(shí)教學(xué)，通過實(shí)際的武術(shù)指導(dǎo)，才能讓學(xué)員水平有著更大的進(jìn)步。否則校隊(duì)只會(huì)一屆比一屆差，造成惡性循環(huán)，很有可能最后校隊(duì)人數(shù)寥寥無幾，最終解散。

1.3 缺少管理人才

管理型人才對(duì)高職院校武術(shù)校隊(duì)的發(fā)展也至關(guān)重要，校隊(duì)的每項(xiàng)工作都是由校隊(duì)管理者決定的，其管理水平的高低決定著工作效果的好壞，但是在實(shí)際工作中，有些校隊(duì)只注重對(duì)武術(shù)的訓(xùn)練而忽略了對(duì)管理者能力的培養(yǎng)，更沒有一套系統(tǒng)的培養(yǎng)方案，長(zhǎng)此以往，必將導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展陷入困境。如果希望武術(shù)校隊(duì)有一個(gè)很高的水平，一個(gè)優(yōu)秀的管理者是必不可少的，從制定合理科學(xué)的訓(xùn)練方案，到組織高效的訓(xùn)練，都需要管理者自身有著較好的管理能力和技術(shù)水平。如果缺少管理人才，校隊(duì)的訓(xùn)練就會(huì)很難得到提高，也會(huì)導(dǎo)致隊(duì)員失去對(duì)訓(xùn)練的熱情和耐心。

2 武術(shù)校隊(duì)在高職發(fā)展的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的重視程度

高職學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的重視程度，不僅要開設(shè)武術(shù)課程，還要多成立相關(guān)的武術(shù)社團(tuán)，要從中挑選優(yōu)秀的學(xué)生送進(jìn)武術(shù)校隊(duì)培養(yǎng)。不僅如此，學(xué)校要加大對(duì)武術(shù)校隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的撥款力度，興建一些活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)室，專門為武術(shù)校隊(duì)日常訓(xùn)練使用。多建設(shè)一些可以進(jìn)行武術(shù)鍛煉的場(chǎng)館，不僅可以滿足學(xué)生的鍛煉需求，還可以吸引更多學(xué)生參與進(jìn)來，擴(kuò)大校隊(duì)的規(guī)模。但是鑒于有的高職院校資源有限，武術(shù)校隊(duì)如果只是一味的向校方索取很難得到支持，打鐵還需自身硬，武術(shù)校隊(duì)可以通過增強(qiáng)自身實(shí)力，擴(kuò)大在校園的影響力，多參加一些比賽或者多舉辦一些校園活動(dòng)，為學(xué)校增添榮譽(yù)，讓校園里更多的人認(rèn)識(shí)、了解到中國傳統(tǒng)武術(shù)的魅力，通過與學(xué)校建立良好的關(guān)系來得到校方更多的支持。

2.2 提高教師的專業(yè)水平

高職院校引進(jìn)中國傳統(tǒng)功夫并建立校隊(duì)是一件開創(chuàng)性的事情，傳承中國的傳統(tǒng)武術(shù)，使其發(fā)揚(yáng)光大，后繼有人的關(guān)鍵與否是師資團(tuán)隊(duì)的整體水平。與武術(shù)學(xué)習(xí)不同，武術(shù)教學(xué)是一件更講專業(yè)性和技術(shù)性的工作，要系統(tǒng)的從基礎(chǔ)開始學(xué)起，如果教師對(duì)武術(shù)沒有一個(gè)全面的了解，就不能很好的傳授給學(xué)生，更不可能引領(lǐng)學(xué)生在武術(shù)道路上走得更遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生起不到指導(dǎo)的作用。因此，高職院校要注重武術(shù)教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，可以進(jìn)行從全國各地篩選優(yōu)秀教師的方法來挑選老師，除此之外，還可以通過聘任名譽(yù)老師的方式，聘請(qǐng)一些著名武術(shù)老師來擔(dān)任校隊(duì)指導(dǎo)老師，可以通過遠(yuǎn)程視頻的方法或者定期授課的方式為學(xué)生進(jìn)行授課。對(duì)于已有的老師，可以通過組織觀摩課的方式或者定期進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的方法提高教師的專業(yè)水平，讓師生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)武術(shù)的魅力。

2.3 提高武術(shù)校隊(duì)管理人員水平

管理的重要核心就是決策，無法做好決策的人不是一個(gè)優(yōu)秀的管理者，決策的制定不能只顧眼前，還要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，為將來校隊(duì)的發(fā)展制定一系列的舉措和實(shí)施方案。管理者要從以下兩點(diǎn)出發(fā)對(duì)校隊(duì)進(jìn)行管理，一是建立優(yōu)秀的傳統(tǒng)武術(shù)校隊(duì)，在各項(xiàng)比賽中取得好成績(jī);二是培養(yǎng)優(yōu)秀的武術(shù)人才，在全校范圍內(nèi)形成良好的武術(shù)氛圍，以此推動(dòng)學(xué)校體育事業(yè)以及體育文化的建設(shè)。從管理的角度講，管理的最終要素就是人才，武術(shù)校隊(duì)管理老師不僅要有著為教育奉獻(xiàn)的精神，還要對(duì)武術(shù)有自身的認(rèn)識(shí)和理解，要敢于規(guī)劃武術(shù)校隊(duì)發(fā)展的藍(lán)圖，這就需要有魄力、見識(shí)、遠(yuǎn)見的武術(shù)人才，通過專業(yè)人才的帶領(lǐng)，武術(shù)校隊(duì)才能逐步在大賽中獲取好成績(jī)，隊(duì)員們的自信心和凝聚力才能提升。

3 總結(jié)

高職院校武術(shù)校隊(duì)是學(xué)校體育類社團(tuán)的重要組成部分，是繁榮校園體育文化，促進(jìn)學(xué)生校園生活和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生身心健康的重要陣地。在高校中宣傳武術(shù)是弘揚(yáng)民族精神的一個(gè)重要手段，尤其是在當(dāng)今的社會(huì)背景下，是增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，建設(shè)中華民族精神家園的重要途徑。為了讓武術(shù)在校園更好的傳播，發(fā)揮更大的作用，我們需要認(rèn)真研究高職院校武術(shù)校隊(duì)的引導(dǎo)作用，幫助其健康的成長(zhǎng)，更好的為學(xué)校、為社會(huì)培養(yǎng)杰出人才，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)愛國精神。

（作者單位：云南體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）