李明平 馬仁杰

摘? 要：當前，高校網(wǎng)絡教育改革已經(jīng)滲入到很多學科領域，MOOC時代的到來也引起教育部的高度重視。為加快大學健美操教學手段的改革，促進健美操的發(fā)展，該研究是基于大學健美操網(wǎng)絡教學研究的不斷深入，采用文獻資料法和邏輯分析等方法，在查閱了大量的文獻資料基礎之上，通過對我國現(xiàn)有高校健美操網(wǎng)絡課程的調(diào)查分析，根據(jù)健美操教學的實際情況，詳細地從框架設計、學習內(nèi)容和方法、學習形式和注意事項等方面開展研究。

關鍵詞：共享型? 網(wǎng)絡? 健美操? 教學

中圖分類號：G831.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0083-02

Abstract： At present， the network education reform in colleges and universities has infiltrated into many subject fields， and the coming of MOOC era has also attracted the attention of the Ministry of Education. In order to speed up the reform of calisthenics teaching methods and promote the development of calisthenics in universities， this study is based on the continuous deepening of calisthenics online teaching research in universities， and adopts literature and logic analysis and other methods to promote the development of calisthenics. On the basis of consulting a large number of literature materials， through the investigation and analysis of the current aerobics network courses in our country， according to the actual situation of aerobics teaching， detailed research is carried out from the framework design， learning content， methods， learning forms and precautions.

Key Words： Shared type; Network; Aerobics; Teaching

近年來，高校健美操也逐漸進入了改革階段，但是縱觀改革過程，對健美操自身動作技術的改革較多，而針對健美操特殊的功能價值沒有很多的研究，也正是由于健美操項目學習信息變化快、教學時間有限等特點，在學習健美操技能的過程中，如何在相對較短的時間內(nèi)能夠快速準確地掌握學習行為和準確地記憶，已經(jīng)成為健美操課程教學研究的重要方向。該文將健美操與體育課程改革相結(jié)合分析，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的趨勢，討論了網(wǎng)絡技術發(fā)展對健美操課程的功能和意義，并證實健美操網(wǎng)絡課程的開展有利于學生激發(fā)學習的興趣和并提高學生學習效果，從而顯示健美操的功能價值，也是健美操課程科學化的一種形式。

1? 大學健美操課程共享網(wǎng)絡化目標

在構(gòu)建健美操網(wǎng)絡教學平臺過程中，健美操教學目標建設是網(wǎng)絡教學平臺的重要環(huán)節(jié)，所以在針對網(wǎng)絡教學平臺構(gòu)建時要充分結(jié)合教學目標，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展。在網(wǎng)絡教學平臺構(gòu)建時，要針對健美操運動項目的特點，結(jié)合學生的實際需求，不僅充分發(fā)揮健美操課程的特點，也要兼顧其他方面的開發(fā)，如討論環(huán)節(jié)、課堂反饋、精彩視頻等。此外，充分利用網(wǎng)絡教學平臺的優(yōu)勢，在公開的視頻軟件上面發(fā)布可以展示學生學習健美操教學重難點的問題的視頻，引導學生提前學習觀摩，使在腦子里形成初期的健美操印象和健美操節(jié)奏，從而使學生在后期學習中有初期鋪墊，面對難一點的健美操技術動作時更容易學習，更加精準地掌握。

2? 健美操網(wǎng)絡課程教學

2.1 教學內(nèi)容體系

該研究借鑒相關已有成熟研究體系，健美操網(wǎng)絡課程應包括以下7個模塊：文獻材料、視頻、音頻、照片動畫、專題課件、工具軟件等。通過在線平臺，學生可以分享和交流更多的健美操課程資源，使學生有足夠的資源在傳統(tǒng)課堂外學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自我評價意識，也可以彌補傳統(tǒng)教學的不足，補充其理論和知識內(nèi)容。同時，健美操課程使用在線平臺，充分使讓學生能夠在課堂外的地方進行體育鍛煉和學習，而增加學習內(nèi)容和時間，為學生提供更豐富的學習內(nèi)容和資源。

2.2 健美操網(wǎng)絡課程教學方法

體育教學方法有助于實現(xiàn)教學目標，提高教學質(zhì)量。健美操課程的培養(yǎng)應根據(jù)學生學習的特點，采用先進的教學方法，通過網(wǎng)絡平臺與課堂實踐教授相結(jié)合的方式實現(xiàn)教學目的。健美操課程的教學形式不僅多種多樣，可以很直觀地采用網(wǎng)絡平臺，設計健美操網(wǎng)絡入門游戲、抖音短視頻等，同時課后學生還可以同時制作一系列健美操圖紙和教學課件，充分利用學校的教學設備，實現(xiàn)形象、視覺教學方法、并充分利用學校的教學設備，在大型體育館現(xiàn)場觀察體驗式教學方法，充分發(fā)揮視覺體驗與視覺效果相結(jié)合的教學方法。