劉風(fēng)學(xué)

摘要：社會主義價值觀在中學(xué)語文教學(xué)中的融入具有著重要的意義。同時語文教學(xué)也是我們對學(xué)生的核心主義價值觀進行培養(yǎng)的一種主要途徑。在關(guān)于踐行社會主義核心價值觀的意見中國家明確提出了要想進行社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，我們需要從小抓起，堅持德育教育，要努力把價值觀的培養(yǎng)滲透到各個學(xué)科的教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：初中語文;核心價值觀;語文教學(xué)

初中階段是我們對學(xué)生進行價值觀培養(yǎng)的主要時期。在十八大中也已經(jīng)明確提出了在核心主義價值觀培養(yǎng)中要加強教育的引導(dǎo)。隨著新課改的深化，新課標(biāo)中也提出了社會主義核心價值觀的積極作用。那么面對當(dāng)下社會上各種觀念和風(fēng)氣，如何讓初中生能夠樹立起正確的思想觀念呢？我們需要借助語文學(xué)科的特點，在教學(xué)中除了傳授最基本的語文知識外，加強教材中和核心價值觀相關(guān)的內(nèi)容，不斷地進行滲透，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生核心主義價值觀的建立。

一、語文教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀的意義

（一）培養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要途徑

在關(guān)于社會主義核心價值觀的相關(guān)意見中指出了我們進行核心主義價值觀的培養(yǎng)需要從小抓起，需要借助教材和課堂，不斷地滲透到學(xué)生的頭腦中。所以我們需要在語文教學(xué)中融入社會主義核心價值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時能夠受到社會主義核心價值觀的教育，將兩者貫穿始終。并且因為語文學(xué)科自身的特點，它對于學(xué)生的語文素養(yǎng)提升有著重要的意義，語文學(xué)習(xí)能力的提升也能夠幫助學(xué)生更好地理解核心價值觀，發(fā)出核心價值觀真正的育人功能。

（二）實現(xiàn)語文新課標(biāo)的重要方面

在目前的新課標(biāo)中提出了語文教學(xué)要重視情感教育，充分發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀的引導(dǎo)作用。那么在語文課堂中開展社會主義核心價值觀教育，充分發(fā)揮出語文學(xué)科思想教育的功能，讓我們的教學(xué)內(nèi)容中價值取向更加明確，使得我們的課程中關(guān)于社會主義核心價值觀的內(nèi)容更加完善并能夠成為一個完整的體系，是實現(xiàn)當(dāng)下語文新課標(biāo)的要求。

（三）保障中學(xué)生健康成長

社會主義核心價值觀引領(lǐng)者當(dāng)代中學(xué)生的成長。作為中學(xué)生需要堅持社會主義理想，塑造高尚的道德思想，才能夠健康的成長。如果我們在語文教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀，能夠幫助學(xué)生更好地樹立人生觀和價值觀，對他們的人生起到正確的引導(dǎo)，樹立積極的人生態(tài)度，自然有利于他們快樂和健康的成長，促進中學(xué)生早日成才。

二、語文教學(xué)中社會主義核心價值觀滲透策略

（一）深入領(lǐng)會課程標(biāo)準，加強課堂滲透

在初中語文新課標(biāo)中明確指出了滲透社會主義核心價值觀的要求，并且也提出了要通過語文教學(xué)樹立學(xué)生積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度，加強學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感。通過教師深入的分析新課標(biāo)中的相關(guān)要求，我們充分認識到了初中語文課堂中滲透社會主義核心價值觀的重要性，它是實現(xiàn)德育教育的主要途徑。為此教師必須要將語文教學(xué)和核心價值觀進行結(jié)合，從教材中挖掘可以進行教育的資源，通過多種教學(xué)形式來樹立學(xué)生的價值觀。

例如在學(xué)習(xí)語文八年級下冊《長城的價值》這課時，該課需要學(xué)生思考長城對我們現(xiàn)代生活的價值。而通過這課的學(xué)習(xí)我們希望能夠讓學(xué)生理解對長城價值的評價，從中能夠充分認識民族關(guān)系和發(fā)展。在這個過程中我們利用本篇目的學(xué)習(xí)能夠充分地樹立起學(xué)生強烈的民族自豪感和使命感。

（二）在課堂教學(xué)中將社會主義核心價值觀入腦

通過上面的闡述我們認識到了社會主義核心價值觀滲透是初中語文教學(xué)的重要任務(wù)。語文教師應(yīng)該讓學(xué)生通過語文課堂在潛移默化中形成正確的價值觀，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度的和諧進步。因此我們需要借助教學(xué)資源中有價值的部分進行科學(xué)合理的滲透。在學(xué)習(xí)小說和戲劇作品中，善于從人物入手，去引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

例如在學(xué)習(xí)語文八年級下冊《魚我所欲也》時，教師可以將類似的名篇進行歸類學(xué)習(xí)，從這篇文章中滲透關(guān)于舍生取義的思想，不斷樹立學(xué)生正確的價值觀。

（三）在語文實踐活動中滲透社會主義核心價值觀

在語文教學(xué)中，我們還會涉及到一些實踐活動。那么我們應(yīng)該借助這些實踐活動對學(xué)生進行價值觀的滲透，讓學(xué)生能夠自主的通過實踐判斷正確的價值觀選擇。通過語文實踐活動來樹立學(xué)生正確的價值觀，發(fā)展語文素養(yǎng)的同時，讓學(xué)生的社會主義核心價值觀得到深化。

例如語文八年級下冊綜合實踐活動中有一章關(guān)于保衛(wèi)綠色和平。我們則應(yīng)該開展綠色環(huán)保為主題的實踐活動，讓學(xué)生了解我國目前的環(huán)境現(xiàn)狀，然后以廣告設(shè)計或者是采訪的形式展開，在整個過程中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境的責(zé)任意識。

三、結(jié)束語

綜上所述，在語文教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀有著重要的意義，我們應(yīng)該將語文教學(xué)中各個環(huán)節(jié)中合理的滲透社會主義核心價值觀的內(nèi)容，有效的培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

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