孫龑

【摘要】高校開展音樂教學(xué)課程目的在于引導(dǎo)學(xué)生們提高音樂專業(yè)知識的掌握能力，當(dāng)前，在新媒體快速發(fā)展的時代背景下，如何運(yùn)用新媒體技術(shù)來對高校音樂教學(xué)進(jìn)行改革成為重要問題。本文從了解新媒體對高校音樂教學(xué)帶來的改變?nèi)胧?，結(jié)合具體的教學(xué)模式來探討新媒體時代下高校音樂教學(xué)改革的方向，以此更好地推動我國高校音樂教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新媒體時代；高校音樂；教學(xué)改革

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

新媒體時代對教育教學(xué)帶來了一定沖擊，部分教育教學(xué)活動中雖然可以借助新媒體技術(shù)來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，但也使許多教育教學(xué)的弊端顯露。針對高校音樂教學(xué)而言，可以充分運(yùn)用新時代下的新媒體技術(shù)來提升高校音樂教學(xué)質(zhì)量和效率，但首先需要積極應(yīng)對新媒體對高校音樂教學(xué)帶來的改變，并借助這一改變來不斷優(yōu)化自身教學(xué)質(zhì)量，這樣才能真正意義上搭乘新媒體時代的快車，實(shí)現(xiàn)高校音樂教學(xué)的優(yōu)化改革。

一、新媒體時代下的高校音樂教學(xué)的改變

（一）教學(xué)活動更開放化

新媒體時代下，高校音樂課堂教學(xué)內(nèi)容及形式都在不斷變化，高校傳統(tǒng)的音樂課程教學(xué)中，學(xué)生們按照固定的教學(xué)安排來接受老師講解的教材內(nèi)容，這樣的課堂教學(xué)活動較為死板，同時，由于教材內(nèi)容的固定化而導(dǎo)致了學(xué)生們接觸到的學(xué)習(xí)內(nèi)容過于狹隘。新媒體時代下高校教學(xué)活動在形式上出現(xiàn)了開放式的教學(xué)，學(xué)生們可以隨時隨地運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行自主式的學(xué)習(xí)，這樣的開放式學(xué)習(xí)能夠更好地幫助學(xué)生們拓寬視野，同時，也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動中內(nèi)容的拓展。在新媒體時代下學(xué)生們可以充分欣賞到不同形式的音樂作品，并借助快速傳播的新媒體技術(shù)來發(fā)表自己對音樂的看法，因此，這樣的教學(xué)活動顯得更開放和自主。

（二）教學(xué)方式更多元化

新媒體時代下，老師們可以運(yùn)用新媒體技術(shù)來改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。高校傳統(tǒng)的音樂教學(xué)課堂中，老師們是引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)樂理知識的主體，學(xué)生們需要在課堂中認(rèn)真學(xué)習(xí)并吸收老師所講的音樂樂理知識，這一情況是由于學(xué)生們很少能夠提前掌握課堂知識所導(dǎo)致的。但是在新媒體時代下，學(xué)生們可以隨時借助新媒體技術(shù)來了解并掌握相關(guān)音樂知識，使學(xué)生們在課堂中可以更活躍地參與到老師的教學(xué)思維中，面對這一情況，老師們要根據(jù)新媒體時代要求來改變音樂教學(xué)方式。傳統(tǒng)教學(xué)中通常采用反復(fù)的聲樂和器樂練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，新媒體技術(shù)的應(yīng)用使得高校音樂教學(xué)內(nèi)容范圍更廣泛，這也使課堂教學(xué)中老師們需要用更多元化的教學(xué)方式來講解豐富的教學(xué)內(nèi)容。

（三）師生關(guān)系更自然化

高校傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)中，老師與學(xué)生們的互動僅僅局限于課堂中的提問互動和課下的作業(yè)批改，但通過運(yùn)用新媒體技術(shù)可以更好地拉近老師和學(xué)生之間的距離。老師和學(xué)生們在新媒體平臺中可以積極互動，并運(yùn)用新媒體平臺來分享自己對音樂的見解，這樣的模式可以更好地幫助老師們了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和對音樂的不同見解。新媒體時代下，可以借助微博、QQ等形式來拉近師生距離，幫助老師們了解新一代學(xué)生對音樂的不同見解，這也有助于老師們積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法來契合學(xué)生們的喜好。從這一層面上來講，新媒體時代改變了傳統(tǒng)的師生互動關(guān)系，使二者的互動更加自然。

（四）學(xué)科目標(biāo)更擴(kuò)大化

傳統(tǒng)的高校音樂課堂教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生們更好的地掌握并運(yùn)用樂理知識，進(jìn)而為社會文化發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的音樂人才。但是在新媒體時代下，對音樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)也更高，要求學(xué)生們緊跟時代發(fā)展步伐，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。在新媒體快速發(fā)展的時代，因音樂技能好而出名的網(wǎng)紅很多，這就需要專業(yè)學(xué)生們努力提高自身的音樂敏感度，并通過不斷深化自身音樂素養(yǎng)來提高對音樂樂理知識和技能的掌握程度。新媒體時代對高校音樂專業(yè)學(xué)生帶來的既是學(xué)習(xí)的便利，也是未來發(fā)展的挑戰(zhàn)，這就要求學(xué)生們將學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷放大，努力實(shí)現(xiàn)對自身音樂素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

（五）音樂表達(dá)方式更通俗化

新媒體時代，每個人都可以運(yùn)用新媒體技術(shù)來展示自己對音樂的見解和自己的音樂天賦，這在一定程度上使音樂表達(dá)方式更加大眾化。伴隨著新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人民大眾與優(yōu)秀音樂文化作品的距離越來越近，這不僅可以使得百姓大眾接受到優(yōu)秀文化的熏陶，而且可以幫助大眾提高對音樂的欣賞能力。在新媒體時代，每個人都可以運(yùn)用新媒體技術(shù)來記錄并分享自己的音樂，從這一角度來講，新媒體技術(shù)為大眾提供了大秀才華的平臺，使音樂表達(dá)方式更加通俗化。同樣，對高校音樂專業(yè)學(xué)生而言，他們同樣可以借助新媒體技術(shù)來分享自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)成果。

二、新媒體時代下的高校音樂教學(xué)改革方向

（一）加大對新媒體教學(xué)設(shè)備的投入

在新媒體時代下，越來越多新的音樂表達(dá)和傳播技術(shù)被創(chuàng)造出來，這就需要高校在音樂課堂教學(xué)中提升對教學(xué)設(shè)備的資金投入，拓展學(xué)生們課堂中所使用到的音樂設(shè)備。新媒體時代下對高校音樂課堂教學(xué)內(nèi)容提出了更高的要求，其中不僅要提高相關(guān)設(shè)備的質(zhì)量，而且要提高專業(yè)教師和專業(yè)教材的質(zhì)量，這些提升離不開大量資金和技術(shù)的投入。新媒體時代，要進(jìn)一步提高高校音樂教師的教學(xué)能力，同時，要提高音樂課程教學(xué)中設(shè)備的質(zhì)量來進(jìn)一步優(yōu)化音樂教學(xué)效率。近些年來伴隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，高校音樂教學(xué)中也要充分運(yùn)用高質(zhì)量的音樂設(shè)備來幫助學(xué)生們感知音樂樂理，為學(xué)生們帶來高品質(zhì)的音樂課程教學(xué)。同時，可以借助新媒體技術(shù)來不斷拓展課程中所引用的音樂素材范圍，幫助學(xué)生們獲取到更多的音樂學(xué)習(xí)資源。

（二）著力提升音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)

新媒體時代下，高校音樂教學(xué)的改革要注重提高音樂教師的專業(yè)音樂素養(yǎng)，通過教師的引導(dǎo)能夠更好地幫助學(xué)生們提高自身的樂感。在新媒體技術(shù)發(fā)展下，越來越多的草根明星被發(fā)掘出來，他們對音樂具有獨(dú)特的見解，而這些見解或許可以為高校音樂專業(yè)學(xué)生帶來不一樣的音樂體驗(yàn)。高校在開展音樂課堂教學(xué)中，可以通過引入音樂方面的新思想來幫助音樂教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和理念，進(jìn)而借助提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)來提高音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。新媒體時代下，相比高校課堂教學(xué)的音樂知識而言，學(xué)生們可能對新穎的音樂知識更感興趣，這就需要高校積極提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，借助組織培訓(xùn)會等方式來幫助老師們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升高校音樂教學(xué)的獨(dú)特性和新穎性。

（三）開辟別具一格的音樂人才的培養(yǎng)道路

新媒體時代下，越來越多的草根明星被挖掘出來，這在一定程度上影響了學(xué)生們對音樂專業(yè)性的正確認(rèn)知，因此，高校在開展音樂教學(xué)時要努力開辟出別具一格的音樂人才培養(yǎng)方式。部分學(xué)生受新媒體的媒介影響，逐漸喪失了對音樂的正確認(rèn)知，甚至部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)化的音樂學(xué)習(xí)比不上具有天賦的音樂感知能力，這樣的思想不僅會影響學(xué)生們的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且會導(dǎo)致他們逐漸喪失對音樂專業(yè)知識的正確分辨能力。針對這一情況，高校在發(fā)展音樂專業(yè)教學(xué)過程中要努力培養(yǎng)學(xué)生們的音樂文化素養(yǎng)，以此來拓展學(xué)生們的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的知識范圍；高?？梢苑e極改變音樂人才的培養(yǎng)方式，通過鼓勵學(xué)生們學(xué)習(xí)扎實(shí)的音樂功底來明確專業(yè)的音樂知識與音樂感知天賦同樣重要，以此來更好地鼓勵他們提高自身對音樂專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

新媒體時代下對高校音樂教育教學(xué)帶來了許多變化，同時也督促其積極變革。在新的時代背景下，可以運(yùn)用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校音樂教學(xué)模式的深化改革，這些改革的方向有很多，但最終目的都在于提高高校音樂課堂教育教學(xué)活動的質(zhì)量和效率，為國家的文化發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)量的音樂人才，進(jìn)而更好地推動我國高校音樂教學(xué)質(zhì)量提升。

參考文獻(xiàn)

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