牛潤萍　范瑩瑩

摘 要 近年來，隨著我國工業(yè)化進(jìn)程的加快，工程建設(shè)得以快速發(fā)展，隨之而來工程問題不斷增多，給社會(huì)帶來諸多不良影響。因此，卓越工程師道德素質(zhì)及技術(shù)行為的培養(yǎng)是建環(huán)專業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，滿足國家教育發(fā)展要求的關(guān)鍵。本文通過調(diào)研分析暖通工程師職業(yè)道德缺失的現(xiàn)狀及原因，進(jìn)而探討分析培養(yǎng)卓越工程師完善的技術(shù)人格和行為的途徑及措施。

關(guān)鍵詞 卓越工程師 建環(huán)專業(yè) 倫理教育 培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.06.024

Exploration on the Training Mode of Technical Behavior

for Professional Excellent Engineers in HAVC

NIU Runping， FAN Yingying

（School of Environmental and Energy Engineering， Beijing University of

Civil Engineering and Architecture， Beijing 100044）

Abstract In recent years， with the acceleration of China's industrialization process， engineering construction can be rapid development， followed by an increasing number of engineering problems， to bring many adverse effects on society. Therefore， the cultivation of excellent engineers' moral quality and technical behavior is the key to cultivate innovative talents and meet the requirements of national education development. Through investigation and analysis of the current situation and reasons for the lack of professional ethics of HAVC engineers， this paper discusses and analyzes the ways and measures to cultivate excellent engineers' perfect technical personality and behavior.

Keywords excellent engineer； major in environmental construction； ethical education； training mode

為了進(jìn)一步提高我國高等工程教育的質(zhì)量，服務(wù)創(chuàng)新型國家發(fā)展戰(zhàn)略，教育部啟動(dòng)了“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”，并將其列入我國高等教育中長期發(fā)展規(guī)劃。如今我國城市化進(jìn)程發(fā)展空前迅速，建筑工程行業(yè)方興未艾，但是工程師職業(yè)倫理教育的缺失成為嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象，如在工程中的“豆腐渣”工程、偷工減料、亂編數(shù)據(jù)、偽造工程資料等，尤其是一些受過高等教育具有精湛技術(shù)人才的倫理道德素質(zhì)的下降，引起越來越廣泛的社會(huì)關(guān)注和憂慮，因此國內(nèi)外高等教育越來越意識(shí)到加強(qiáng)對(duì)理工科專業(yè)大學(xué)生技術(shù)行為方式教育的重要性。

1 暖通工程師技術(shù)行為方式取向的現(xiàn)狀

國民素質(zhì)的進(jìn)步無法趕超經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，哪怕是受過良好專業(yè)教育的工程師其工程倫理意識(shí)仍然比較淡漠。在大規(guī)模建設(shè)的高潮時(shí)期，面對(duì)日益激烈的市場競爭，個(gè)別技術(shù)能力非常成熟的工程師會(huì)被利益蒙蔽了雙眼，為追求利益最大化而摒棄了設(shè)計(jì)最優(yōu)化方案，在系統(tǒng)運(yùn)行過程中出現(xiàn)意想不到的問題，從而給人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全帶來威脅。

暖通工程師是否能同時(shí)具有專業(yè)能力和良好道德取向，對(duì)人類的可持續(xù)發(fā)展，人居環(huán)境等問題產(chǎn)生直接的影響。節(jié)能減排是目前暖通行業(yè)追求發(fā)展的主題，建筑節(jié)能與工業(yè)節(jié)能具有明顯的不同，建筑使用年限短且建筑性質(zhì)各不相同，相對(duì)工業(yè)節(jié)能其動(dòng)態(tài)性更強(qiáng)，如沒有良好的綜合素質(zhì)易出現(xiàn)工程質(zhì)量問題。暖通工程師職業(yè)道德缺失主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，缺乏責(zé)任感，各專業(yè)工程設(shè)計(jì)未能做好協(xié)調(diào)碰撞，只顧自己單方面的設(shè)計(jì)方便導(dǎo)致施工出現(xiàn)窘境，這種缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作素質(zhì)的工程人員不在少數(shù)。例如，某政府項(xiàng)目的衛(wèi)生間通過幕墻百葉通風(fēng)排氣，可惜未能和幕墻專業(yè)設(shè)計(jì)人員協(xié)調(diào)好，沒有預(yù)留百葉，結(jié)果在施工時(shí)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間排風(fēng)設(shè)施無處可放。第二，在發(fā)展的大環(huán)境中，一味地追求進(jìn)度，工期不斷被壓縮，一些錯(cuò)誤的思想在工程人員心中萌發(fā)，對(duì)工程質(zhì)量含糊其辭，久而久之對(duì)暖通工程師的職業(yè)道德素養(yǎng)產(chǎn)生不良的影響，弱化了他們的職業(yè)道德素質(zhì)。

2 暖通工程師職業(yè)道德缺失的原因

我國處于中國特色社會(huì)主義初級(jí)階段，發(fā)展仍然是時(shí)代的主題，一味的追求發(fā)展容易出現(xiàn)精神匱乏，過分注重技能的提高容易導(dǎo)致倫理道德的喪失，造成工程師職業(yè)道德滑坡的原因錯(cuò)綜復(fù)雜，通過調(diào)研歸納總結(jié)包括以下幾個(gè)方面：

第一，倫理意識(shí)的淡漠，是導(dǎo)致工程師無法正確處理工作過程中關(guān)于社會(huì)倫理問題的根本原因。美國某學(xué)者曾提到，那些在倫理方面陷入困境，做出錯(cuò)誤決定給人類帶來安全威脅和財(cái)產(chǎn)損失的工程師，并不是他們?nèi)似酚袉栴}，往往他們并沒有意識(shí)到自己所面臨的問題是關(guān)乎社會(huì)倫理的重要問題。只有擁有較強(qiáng)的倫理道德意識(shí)，各行各業(yè)的工程師才能在享受權(quán)利的同時(shí)履行自己義務(wù)，為自己的行為負(fù)起社會(huì)責(zé)任。

第二，受拜金主義和個(gè)人主義錯(cuò)誤思想的驅(qū)使，導(dǎo)致工程人員在名與利面前無法保持清正廉潔。我們的社會(huì)是一個(gè)大熔爐，生活在這個(gè)環(huán)境中的每個(gè)人都不可避免的被名譽(yù)和利益的高溫加熱，只有平衡好名利與倫理道德之間的關(guān)系，方能發(fā)揮工程師最大的價(jià)值。

第三，我國與建筑暖通、節(jié)能減排等相關(guān)行業(yè)的法律制度尚且不夠完善，監(jiān)管機(jī)制不健全，無法對(duì)暖通工程師進(jìn)行有效的強(qiáng)制性約束，無法督促自身養(yǎng)成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，甚至有些居心叵測之人還會(huì)尋找法律的空隙，利用法律空隙尋求不正當(dāng)利益，因此不同程度上縱容了暖通工程師的不良行為，阻礙了暖通行業(yè)的發(fā)展。

第四，暖通工程師職業(yè)道德教育方面存在嚴(yán)重問題，工程師的培訓(xùn)過程中，重點(diǎn)在于專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能的提高，來擴(kuò)大受教者的就業(yè)市場，但從育人的角度講，缺乏成體系的職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，這也是造成暖通工程師職業(yè)道德缺失的原因。

第五，暖通工程師的職業(yè)性質(zhì)決定了他們的工作具有明顯的功利性，工作貫穿工程項(xiàng)目的多個(gè)環(huán)節(jié)，起著中流砥柱的作用，并常常與工程利益、環(huán)境利益、社會(huì)利益交織在一起。

3 培養(yǎng)卓越工程師完善的技術(shù)人格和行為的途徑及措施

良好的倫理素質(zhì)和技術(shù)行為是卓越工程師的內(nèi)在要求。培養(yǎng)卓越工程師， 除了要求他們具備專業(yè)技術(shù)能力、擅長技術(shù)的應(yīng)用外，還要他們具有在利益沖突、道義與功利矛盾中做出道德選擇的能力。通過利用工程技術(shù)倫理的相關(guān)理論基礎(chǔ)，從培養(yǎng)觀念，培養(yǎng)方式，培養(yǎng)內(nèi)容三個(gè)角度闡述培養(yǎng)卓越工程師完善的技術(shù)人格和行為的措施。

3.1 培養(yǎng)觀念上

只有轉(zhuǎn)變和更新培養(yǎng)觀念，才能在根本上改變倫理意識(shí)淡漠的問題，由只注重提高專業(yè)技術(shù)能力，培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線的高級(jí)技術(shù)人才的目標(biāo)，向同時(shí)關(guān)注職業(yè)素養(yǎng)，倫理道德教育的轉(zhuǎn)變。制定切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃，將“公眾的安全、健康和福利放在首要位置”的職業(yè)目標(biāo)植根于工程師心中，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，從而將職業(yè)倫理道德體系內(nèi)化于專業(yè)能力體系之中。

3.2 培養(yǎng)方式上

采取理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，高校教育與企業(yè)維系相結(jié)合，社會(huì)調(diào)節(jié)與自身價(jià)值追求相結(jié)合多渠道的教育培養(yǎng)方式。

第一，理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，將理論知識(shí)用于實(shí)踐中，開展專業(yè)實(shí)踐選修課供學(xué)生選擇，每學(xué)期都合理安排創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分，提高課程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和多樣化，并將成果在最終的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)中計(jì)入，以此激發(fā)學(xué)生的時(shí)間學(xué)習(xí)積極性，幫助每個(gè)人都找到自己的興趣點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的良好結(jié)合。

第二，高校教育與企業(yè)維系相結(jié)合，改革高校教育將倫理教學(xué)貫穿始終，未來的卓越工程師都是從學(xué)生成長起來的，所以要對(duì)教育進(jìn)行多維度深層次的改革，把握好職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的第一步。增強(qiáng)企業(yè)維系將工程倫理行為引入職業(yè)規(guī)范，加強(qiáng)高校與企業(yè)的交流合作，使得學(xué)生有更多走出去的機(jī)會(huì)，用企業(yè)具有引導(dǎo)性，啟發(fā)性的優(yōu)秀案例指導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)式培養(yǎng)。

第三，社會(huì)調(diào)節(jié)與自身價(jià)值相結(jié)合，在供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的驅(qū)動(dòng)下，我國建筑行業(yè)對(duì)文明綠色施工的要求越來越高，通過政府制定相應(yīng)法律深刻強(qiáng)調(diào)職業(yè)倫理道德的作用和意義。另外，將工程倫理道德有機(jī)的嵌入到生涯規(guī)劃中，從自我認(rèn)知中不斷實(shí)現(xiàn)自我完善，用科學(xué)技能和倫理道德標(biāo)準(zhǔn)來定位未來的職業(yè)傾向。

3.3 培養(yǎng)內(nèi)容上

通過教育的方式，開展定期工程師專題講座，制定考核制度，讓每一位工程人員從內(nèi)心重視人格平等的原則，相互尊重的人道主義，尊重生命，愛護(hù)自然，從哲學(xué)的角度不斷提升自己的認(rèn)識(shí)，真正將明辨是非，誠實(shí)守信的品德內(nèi)化于心，讓工程師明白“技術(shù)在倫理道德上絕對(duì)不是中性的，它涉及倫理學(xué)，并游走在善惡之間”的道理，以此為基準(zhǔn)培養(yǎng)具有明辨是非，卓越意志，不被利益所驅(qū)使的，面向國際的合格工程師。

4 結(jié)語

綜上所述，在今后的暖通工程師教育教學(xué)開展中，為迎合社會(huì)發(fā)展的需求，科學(xué)培養(yǎng)出暖通領(lǐng)域的卓越工程師， 強(qiáng)化職業(yè)倫理道德的培養(yǎng)，增強(qiáng)工程師的責(zé)任感至關(guān)重要。強(qiáng)化課程體系的建設(shè)，豐富教學(xué)形式和提升技巧，加強(qiáng)高校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，充分發(fā)揮社會(huì)的調(diào)節(jié)作用，從而實(shí)現(xiàn)卓越工程師人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

基金項(xiàng)目：校教育科學(xué)研究項(xiàng)目“卓越工程師人才技術(shù)行為培養(yǎng)模式的探索”（Y11-17）

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