吳利東

摘 要：農(nóng)村孩子誠信教育缺失，問題主要表現(xiàn)在：作業(yè)抄襲;考試抄襲，講假話等。究其原因：有社會、家庭、學校因素……

關鍵詞：誠信教育;現(xiàn)狀;對策

對于正在成長中的中小學生來說，誠信教育有著非常重要的意義，可隨著經(jīng)濟發(fā)展，社會急功近利，誠信教育意識淡薄。

一、農(nóng)村孩子誠信教育缺失的問題

1.作業(yè)不獨立完成，用手機查答案，抄襲應付;考試時，利用種種手段，準備小抄等作弊手段糊弄過關。

2.面對家長會、家長簽字的情況，用找人代寫等方式欺騙老師。

3.以身體不舒服為由，騙老師批假，逃學玩樂;講假話，騙取家長錢物，用于上網(wǎng)打游戲、買零食，甚至賭博……

4.犯了錯誤，向家長隱瞞，向老師撒謊，不勇于面對錯誤，不積極改正錯誤。

5.拾到財物忘記拾金不昧的優(yōu)秀傳統(tǒng)，只想據(jù)為己有，不想交給老師。在班級偷竊、敲詐同學財物……

二、中小學生誠信現(xiàn)狀令人心痛的原因

1.家庭因素

農(nóng)村多數(shù)家長外出打工，留守兒童居多，代管的爺爺奶奶溺愛孩子，對孩子思想上教育的疏忽使得孩子變得自私;有的家長實行“放養(yǎng)式教育”，對孩子關心太少，缺乏品質(zhì)上的教育;甚至有些家長本身就無法給自己的孩子樹立榜樣，家長本身愛占小便宜、賭博、行騙。他們總認為社會“欺負老實人”，教育孩子誠實守信會有所失去，教導孩子要多占小便宜，處理事情要圓滑，只為自己著想。

2.學校教育因素

學校的教育總是離不開學習成績，素質(zhì)教育處在不重要的地位。教師為了應付各類大小考試，大量的作業(yè)，學生苦不堪言。由于城鄉(xiāng)教育差異，不少農(nóng)村學生基礎弱，缺少課外輔導，大量不會做的作業(yè)出現(xiàn)在學生每天晚上的課桌上，為了應付第二天老師的檢查，只能抄襲。而對于學校只顧成績的應試教育和教育改革提倡的素質(zhì)教育之間的矛盾，學校也表示回避態(tài)度，沒有為學生樹立正確的榜樣。

另外還包括學校在日?；顒又械囊幌盗行袨?，有反誠信教育。面對教育局等政府部門的檢查，學?？偸且髮W生說子虛烏有的話，來美化學校的形象，也掩蓋了學校只顧成績教育的事實。這不僅不利于學校發(fā)展，在一定角度上可以說明學校其實是在教育學生撒謊，教育學生用謊言掩蓋事實。誠信教育，在種種的檢查面前，是顯得那樣的蒼白無力。

3.社會因素

假冒偽劣商品，價格欺詐，虛假廣告，虛假新聞屢禁不止……，媒體的污染無時不在侵蝕著孩子們的心靈。學生在青少年時期正處在世界觀價值觀形成的時期，對于身邊發(fā)生的事情抱有學習的心態(tài)，這其中包括社會上的欺詐行為。

三、想要改善青少年誠信教育現(xiàn)狀的具體對策

1.家庭方面，父母要樹立正確的榜樣

目 家庭教育是誠信教育的重中之重，父母是孩子的第一任老師，也是孩子最重要的老師，父母要做孩子的榜樣，是孩子的學習標桿，所以父母首先要誠實守信，對人坦承。學校通過辦家長培訓班、開家長會、開校訊通等多種方式要求家長對孩子進行有意識的誠信教育。

2.學校方面，應充分發(fā)揮誠信教育主陣地、主課堂作用

（1）學校要加強教師師德、師風教育。教師確立誠信立教意識，誠信修己，為人師表，率先垂范，通過言傳身教、潛移默化去影響學生，增強誠信教育的實效性。

（2）拓展多樣化的誠信教育形式，寓教于樂。學校需要求各學科教師充分鉆研教材、開發(fā)教材中有關誠信教育的知識點，善于適時抓住滲透點，將誠信教育滲透到每一科目中，將誠信教育、素質(zhì)教育滲透到教學的每一處。以素質(zhì)教育為先，成績教育為后，先育人，再教書。對于學校，要看中誠信教育，每學期要制訂德育工作計劃，開展各種德育活動，組織學生開展“身邊的誠信”主題班隊會、“與誠信相約”演講會、“誠信伴我成長”故事會、“誠信之花開校園”朗誦會……通過開展各種活動，做到“潤物細無聲”讓學生在活動中內(nèi)化，調(diào)動學生自主教育的積極性。

3.在社會上利用輿論實行誠信教育

誠信教育不僅是學校家長的職責，更是整個社會的職責，社會需要利用輿論，營造一個誠信有序、文明和諧的社會狀態(tài)，向廣大青少年展示誠信社會的美好景象，對廣大青少年進行誠信教育。

將誠信教育發(fā)散到社會每一處，普及到每一個青少年的心理是一個十分崎嶇、漫長的過程，需要學校、家長和社會三個方面的共同努力才能完成。不僅是學生，成年人也要從小事做起，從現(xiàn)在做起，給孩子們樹立榜樣，讓學生向往誠信，呼喚誠信，擁有誠信，才能使他們成為有益于社會的接班人。

參考文獻：

陳蘭秀.學生誠信缺失現(xiàn)象的分析與預防方法[J].廣西教育學院學報，2005.