艾紅庭

摘 要：作為學生學習的第二課堂，學校社團的有效構建能夠拓展學生知識體系，提升學生綜合素質，是素質教育背景下我國教育改革的重要補充內容。社團的組織和開展是初中社團活動的主要形式，在社團活動中，學生可以培養(yǎng)興趣愛好，獲得專業(yè)技能發(fā)展，促進自身能力的全面發(fā)展。從教師隊伍建設、社團統籌建設、管理制度、實踐拓展四個方面出發(fā)，探究如何有效組織開展社團活動培養(yǎng)初中學生綜合能力，促進其全面發(fā)展。

關鍵詞：初中學生；社團活動；有效組織；開展策略

初中階段是學生身心發(fā)展的定型的關鍵時期，隨著素質教育理念日益深入人心，初中學校對校園文化的構建越來越重視。學生社團是構建校園文化的重要載體，對豐富學生課余活動，促進學生溝通交流，提高學生核心素養(yǎng)及綜合素質有重要作用。因此，學校除了在教學中實施學科教育外，還要能夠抓住社團這一第二平臺，有效搭建社團活動，加強組織初中社團建設，以促進學生全面發(fā)展，推動校園文化有效建設。

一、轉變思想，構建高素質輔導教師團隊

新課程改革標準中著重強調要尊重學生的主體地位和個性特點，以學生的全面發(fā)展為宗旨展開教學活動。在傳統的教學觀念中，由于受到中考升學壓力，多數學校在實踐教學中“唯分數論”，一味追求教學進度和學生成績的提升，從而忽略了學生綜合素質的發(fā)展。為加強社團組織的有效構建，學校要能夠加強對學校各輔導教師的專業(yè)培訓，教師要能夠轉變傳統的教學理念，深刻認識到社團建設對學生綜合素質提升的重要意義，積極參與進修培訓，并在日常課余時間充實自我，提升自我專業(yè)能力。

首先，學校要能夠及時組織社團輔導教師及相關組織教師定期參與進修培訓，本著“走出去，請進來”的原則提高各位教師的綜合專業(yè)素質和專業(yè)輔導能力。通過組織教師觀摩優(yōu)秀學校的社團組建及管理模式，定期舉行相關專題講座，讓優(yōu)秀教師交流討論社團組建的優(yōu)秀措施，在與時俱進學習中提升本校教師的素質能力。其次，教師要摒棄傳統的“唯分數”理念，在學科有效教學的前提下，重視挖掘學生的個性潛能，針對不同學生的性格興趣愛好指導學生參與不同的社團活動，經常組織學生開展豐富多彩的社團活動，爭取讓每位學生都能發(fā)揮自己的特長。同時，教師還要利用課余時間為自己“充電”，不斷提高自我專業(yè)水平，在自我發(fā)展的基礎上促進學生全面發(fā)展。

二、統籌規(guī)劃，合理設置切合學生實際的社團

學生社團的成立需要教師統籌規(guī)劃，要能夠結合學校實際情況和學生興趣愛好，合理引導設置學生社團。在實際統籌過程中，教師可以通過問卷調查的形式了解學生的興趣，在結合學校實際能力和條件的前提下，為學生設置各類興趣性社團以促進學生參與，豐富業(yè)余生活。同時，教師還可以根據教學內容和改革需要設置應用性較強的項目社團。

比如，我校近幾年針對學生的興趣愛好設置了諸如美術、書法、音樂、籃球、足球、太極、跆拳道等多個社團，每個學生可根據自己的興趣愛好自由選擇參加社團活動，豐富自己的課堂生活，發(fā)展自己的愛好特長。針對某一階段的活動，學校會在一個時期內積極組織籌建項目型社團，比如，每年元旦校園歡慶組織籌建時期，學校通過設置節(jié)目性社團，運動會期間也同樣設置相關社團，重點組織學校歡慶活動和運動賽事的開展籌備，管理各個社團排練活動或訓練活動，為活動開展作準備。在這個過程中，不僅鍛煉了學生組織領導及協調的能力，還培養(yǎng)了學生團隊協作及其他綜合能力。

三、開展實踐，實際拓展訓練中培養(yǎng)學生綜合能力

學生社團作為課堂教學之外的業(yè)余活動，娛樂性及實踐性較強，學校及教師在社團建立和管理中除了讓學生參與到管理和組織過程中，還要能夠立足實踐，平時組織注重組織開展各類拓展實踐訓練，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的綜合能力。

比如，我校社團實踐中，每個學期都要進行成果匯展，通過開展“書法大賽”“美術作品展覽”等展出學生作品，通過投票選擇優(yōu)秀的作品。同時，根據教學內容的需要，教師還自主組織了文學、話劇、誦讀等社團，學生可以在社團中分享自己一個階段的讀書心得，也可以在話劇表演中深刻理解文學作品的內涵，在積極參與的過程中培養(yǎng)了學生綜合能力。比如，針對“推普”活動，通過選擇班級內文學社團及誦讀社團、書法及美術社團的學生組成戰(zhàn)隊，在全校內組織誦讀比賽，作品由學生以組為單位完成，通過評比學生文筆、設計和書寫及朗誦多個角度的作品質量，綜合考量學生的不同能力。教師不僅在校內經常組織“演講比賽”“漢字聽寫大賽”，還帶領學生參加校際比賽，并榮獲縣級誦讀比賽第一名的好成績。

綜上所述，初中社團的有效組織建設和開展對構建校園文化，提高學生綜合素質有重大意義。在實際社團活動組織開展過程中，教師要能夠充分認識到其重要性，在綜合考慮學校辦學條件、學生興趣愛好和具體教學內容的前提下，通過創(chuàng)新多種手段有效開展社團活動建設工作，提高學生綜合素質水平。

參考文獻：

[1]馬天虎.初中學生社團活動有效組織的策略研究[J].考試周刊，2018（4）：193.

[2]陳鐵梅.有效開展初中學生社團活動的路徑[J].江蘇教育，2010（8）：60-61.

注：課題名稱：新課改背景下校園社團的文化特色建設實踐和探索，課題編號：18ZXZD011。

編輯 高 瓊