王淑媛

摘 要：道德與法治是初中義務(wù)教育內(nèi)容的重要組成部分，該學(xué)科的開設(shè)初衷是為了培養(yǎng)新時(shí)期青少年的責(zé)任意識(shí)、道德意識(shí)以及法律意識(shí)。我國作為人口大國，人民的道德與法治意識(shí)往往對國家長治久安有著重要影響。道德與法治教學(xué)不應(yīng)該局限于課堂，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：道德與法治;課程;教育;課外

道德與法治不僅是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是初中生德育教育的重要途徑，順應(yīng)了國家建設(shè)法治社會(huì)的發(fā)展需求。新課程改革逐步推進(jìn)，素質(zhì)教育不斷深入人心，但在實(shí)施法治教學(xué)過程中依舊存在很多不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。法治與生活息息相關(guān)，不只是課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)、道德法治小常識(shí)的傳輸，更應(yīng)該注重學(xué)生的課外拓展學(xué)習(xí)，下文就此提出了幾點(diǎn)有效策略，希望可以為初中道德與法治教學(xué)效果提升提供參考意義。

一、明確道德與法治的重要性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外拓展學(xué)習(xí)

受我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響，初中生承受著較大的升學(xué)壓力，在學(xué)習(xí)過程中大多只重視升學(xué)考試學(xué)科，對道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度相對消極，課堂上也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象，課外更不會(huì)在道德與法治學(xué)習(xí)以及應(yīng)用實(shí)踐上花費(fèi)時(shí)間、精力。對此，各方應(yīng)該加強(qiáng)道德與法治教育關(guān)注程度，明確其重要性，通過多個(gè)途徑突出教育。

1.學(xué)校應(yīng)該營造道德與法治教學(xué)氛圍，在校園海報(bào)、警示語上融入道德與法治內(nèi)容，讓學(xué)生通過耳濡目染在課外學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。

2.多方一體式教學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及家長共同樹立道德與法治教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重要性，認(rèn)可其對學(xué)生性格、觀念等的積極影響，從而共同參與學(xué)生的道德與法治教學(xué)，并以身作則，發(fā)揮榜樣作用。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到該門學(xué)科的重要性，提高關(guān)注度，在課內(nèi)外用心學(xué)習(xí)。

3.將道德與法治考核評價(jià)納入學(xué)生綜合考評，考核評價(jià)是督促學(xué)生學(xué)習(xí)以及實(shí)踐的有效措施，是促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的重要途徑，應(yīng)該逐漸完善科學(xué)的學(xué)科考評機(jī)制，將課外拓展學(xué)習(xí)、課外實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)納入考核。

二、挖掘課本內(nèi)容，尋找課外拓展教學(xué)契機(jī)

課本是教學(xué)展開的主要工具，在實(shí)施教學(xué)過程中，老師除了圍繞課本內(nèi)容展開教學(xué)外，還應(yīng)該深層次挖掘課本內(nèi)容，尋找課外拓展教學(xué)契機(jī)，不局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式與方法，采用多元化教學(xué)方式，結(jié)合生活、實(shí)踐、社會(huì)熱點(diǎn)話題等進(jìn)行教學(xué)。

比如說，在教學(xué)《友誼的天空》這一章節(jié)時(shí)，老師可以就友誼話題展開一次自由分享會(huì)，將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活有效結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)與朋友交往的PPT，當(dāng)中包含自己與所有朋友的照片，與每一個(gè)朋友之間發(fā)生的有趣、難忘故事，配上自己與朋友喜愛的音樂，按照成長順序制作成PPT，在課堂上，大家可以通過多媒體分享給同學(xué)。這樣的教學(xué)方式，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生課外的自我拓展鍛煉，更有利于加深同學(xué)之間、師生之間的了解，有利于營造和諧課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

除此之外，在教學(xué)過程中，老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分享自己的所聞所感所想，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主課外學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

三、組織課外實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生理解與實(shí)踐

道德與法治教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生道德、法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生在待人處事、行為規(guī)范過程中做到遵紀(jì)守法，實(shí)踐活動(dòng)有利于學(xué)生進(jìn)一步理解課本知識(shí)內(nèi)容，提升個(gè)人道德與法治實(shí)踐能力，知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合教學(xué)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，實(shí)踐更是檢驗(yàn)與鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。當(dāng)今初中生因?yàn)楸患议L過度保護(hù)，生活能力、與人相處能力、適應(yīng)社會(huì)能力都相對差，課外實(shí)踐教學(xué)有利于改善學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的適應(yīng)能力不足。實(shí)踐也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、效果的有效途徑。老師通過實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的不足、問題，找到根本原因以及針對性改善措施，從而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃以及內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，不斷提升自身教學(xué)效果、效率。

比如說，在教學(xué)到《消費(fèi)者權(quán)益》時(shí)，很多初中生的生活中缺乏消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，或是在消費(fèi)過程中有家長陪同，并沒有在消費(fèi)過程中思考過消費(fèi)者權(quán)益的問題。在教學(xué)單元結(jié)束之后，老師可以組織一次模擬消費(fèi)過程，創(chuàng)設(shè)超市購物情境，將學(xué)生分為三組，消費(fèi)者組、超市賣家組、法院法官組。讓學(xué)生通過角色扮演體驗(yàn)不同身份在案件發(fā)生時(shí)的表現(xiàn)以及存在的問題，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解消費(fèi)者權(quán)益，以及如何用法律手段來維護(hù)自己權(quán)益，形成自我保護(hù)、權(quán)益保護(hù)意識(shí)，也讓學(xué)生理解商家的不法行為所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，督促學(xué)生在日后步入社會(huì)后應(yīng)該要拒絕造假、賣假等。通過這樣的課堂讓學(xué)生對該課題內(nèi)容理解、記憶，在自己觀念里形成根深蒂固的消費(fèi)者權(quán)益意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，老師鼓勵(lì)學(xué)生在自己的消費(fèi)過程中應(yīng)該關(guān)注消費(fèi)者權(quán)益，合理維護(hù)權(quán)益。

道德與法治教學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，在教學(xué)過程中，老師應(yīng)該明確教學(xué)重要性，引導(dǎo)學(xué)生在課外積極學(xué)習(xí)、應(yīng)用，在課堂上，圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際案例以及熱點(diǎn)話題展開教學(xué)，吸引學(xué)生關(guān)注，激發(fā)學(xué)生課外拓展學(xué)習(xí)興趣，通過組織多元化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)踐加深對課本理解，逐漸形成課外學(xué)習(xí)、實(shí)踐的知識(shí)應(yīng)用能力。

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