李霞

【摘要】近年來(lái)，我國(guó)一直在積極提倡提高全民素質(zhì)，而閱讀則是提高全民素質(zhì)的重要渠道，閱讀不僅可以提高人們的生活品質(zhì)，同時(shí)還可以為我國(guó)文化的傳承與創(chuàng)新提供積極動(dòng)力。本文從全民閱讀實(shí)際狀況及造成該現(xiàn)象的原因入手，就圖書(shū)館如何推進(jìn)全民閱讀問(wèn)題進(jìn)行了深入且詳細(xì)的分析，希望本文的論述能夠?yàn)楦玫赝七M(jìn)全民閱讀提供一些思路上的參考。

【關(guān)鍵詞】全民閱讀；文化建設(shè)；國(guó)民素質(zhì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G25 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、全民閱讀實(shí)際狀況及造成該現(xiàn)象的原因

（一）論述我國(guó)的閱讀現(xiàn)狀

從全國(guó)范圍內(nèi)的相關(guān)調(diào)查顯示，目前我國(guó)的人均閱讀量極低，已經(jīng)不再是文化底蘊(yùn)豐厚的國(guó)家。據(jù)2012年相關(guān)閱讀量的統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)范圍內(nèi)的成年人，平均每年人均閱讀量?jī)H為4.39本，而同樣條件下，韓國(guó)人每年的人均閱讀量卻高達(dá)11本，日本人則為8.4本，美國(guó)人為8.7本。進(jìn)入2015年，再次開(kāi)展全民閱讀量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，從本次調(diào)查可以看出，我國(guó)成年人每年的人均閱讀量達(dá)到4.58本，相比之前的2012年，此次調(diào)查數(shù)據(jù)略微提高，但同其他閱讀大國(guó)相比，依然處在較低水平。再者，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查也可看出，閱讀紙質(zhì)圖書(shū)的人群有所增長(zhǎng)，且報(bào)紙的閱讀人數(shù)有所降低，選用數(shù)字化閱讀方式的人數(shù)不斷增長(zhǎng)。

（二）分析國(guó)民閱讀量較低的主要原因

首先，在全國(guó)范圍內(nèi)，圖書(shū)館的分布極為不均，一線(xiàn)城市分布較多，而二、三線(xiàn)城市則相對(duì)較少。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，每50萬(wàn)人才可擁有一家圖書(shū)館，嚴(yán)重限制了我國(guó)人民的閱讀。

其次，圖書(shū)館欠缺管理，館內(nèi)可供閱讀書(shū)籍較少，無(wú)法發(fā)揮其真正的服務(wù)作用。而我國(guó)人民的閱讀量偏低，沒(méi)有養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，也同圖書(shū)館的建設(shè)不完善有關(guān)。也正因?yàn)閳D書(shū)館的相關(guān)設(shè)施不夠完善，最終圖書(shū)館淪為擺設(shè)，無(wú)法發(fā)揮其閱讀職能。

再次，信息時(shí)代的到來(lái)，也對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍產(chǎn)生了沖擊。再加上人們生活節(jié)奏的加快，其沒(méi)有較多的時(shí)間用來(lái)閱讀。相比而言，碎片化閱讀占據(jù)了人們的空閑生活，人們更偏向于短小的電子文字閱讀，而紙質(zhì)書(shū)籍則被忽視。

最后，受應(yīng)試教育的影響，我國(guó)有80%的書(shū)籍為考試類(lèi)書(shū)籍，文學(xué)小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍極少，人們失去了閱讀興趣，且如今人們學(xué)會(huì)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)完成知識(shí)的查找，圖書(shū)利用率極低。

二、圖書(shū)館在推動(dòng)全民閱讀中的作用

全民閱讀具有較強(qiáng)的復(fù)雜性，需要全社會(huì)的廣泛參與。另外，公共文化服務(wù)體系建設(shè)的過(guò)程中，圖書(shū)館也成為了不可忽視的組成部分，圖書(shū)館中的閱讀資源也相對(duì)比較豐富，其優(yōu)勢(shì)也十分明顯，為我國(guó)全民閱讀的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。我國(guó)圖書(shū)館資金投入不斷增多，也極大地促進(jìn)了圖書(shū)館自身的建設(shè)和發(fā)展，只有創(chuàng)造較較好的閱讀環(huán)境，才能調(diào)動(dòng)讀者閱讀的積極性。而這也成為了環(huán)境建設(shè)中的主要目標(biāo)。

采取上述方式能夠增強(qiáng)圖書(shū)館對(duì)讀者的吸引力。信息時(shí)代發(fā)展中，人們的閱讀習(xí)慣也發(fā)生了諸多的變化，閱讀量明顯下降。再者，電子圖書(shū)對(duì)傳統(tǒng)閱讀模式造成了十分強(qiáng)大的沖擊。我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量不斷增多，盡管網(wǎng)絡(luò)閱讀和實(shí)體閱讀不存在矛盾，但是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展中，在線(xiàn)閱讀成為了閱讀潮流，其制約著實(shí)體閱讀的發(fā)展。青少年使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中也更容易受不良信息的影響，因此，應(yīng)在全社會(huì)營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。在閱讀的過(guò)程中，讀者能夠更加深入地了解傳統(tǒng)文化，對(duì)心靈也是一種滋養(yǎng)。引導(dǎo)青少年閱讀能夠使其更加健康地閱讀，并科學(xué)地選擇閱讀內(nèi)容，讓其樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

三、圖書(shū)館推動(dòng)全民閱讀的有效策略

（一）營(yíng)造積極的閱讀氛圍

圖書(shū)館工作中，倡導(dǎo)全民閱讀是十分關(guān)鍵的職責(zé)。相關(guān)部門(mén)需積極采取多種方式營(yíng)造良好的閱讀氛圍和閱讀環(huán)境，不斷促進(jìn)全民閱讀。要大力開(kāi)展宣傳工作，樹(shù)立圖書(shū)館良好的社會(huì)形象，讓市民能夠更好地了解圖書(shū)館，激發(fā)市民的閱讀興趣，增強(qiáng)圖書(shū)館對(duì)讀者的吸引力，讓市民真正的愛(ài)上圖書(shū)館。在服務(wù)的過(guò)程中還需充分堅(jiān)持以人為本的理念，促進(jìn)讀者能夠更好地享受圖書(shū)館的資源，不斷完善圖書(shū)館的借閱程序，豐富閱讀的群體。與此同時(shí)，還要積極為盲人、老人和學(xué)生等營(yíng)造良好的閱讀氛圍，促進(jìn)全民閱讀，提高讀者的綜合素質(zhì)。

（二）豐富藏書(shū)資源，積累圖書(shū)館財(cái)富

圖書(shū)館應(yīng)加大資金投放力度，通過(guò)多種渠道進(jìn)行資金籌集，為圖書(shū)館藏書(shū)資源的豐富提供助力。圖書(shū)館作為公益性部門(mén)，政府應(yīng)加大對(duì)其的扶持力度，并結(jié)合實(shí)際情況給予相應(yīng)的資金支持，增強(qiáng)圖書(shū)館內(nèi)資源儲(chǔ)備的豐富性，資源更新的及時(shí)性，信息系統(tǒng)的完善性，以此來(lái)滿(mǎn)足不同階層人們的精神需求，提高全民閱讀水平。

（三）完善圖書(shū)館公益性屬性

公共圖書(shū)館在建設(shè)中應(yīng)秉承著平等、開(kāi)放、免費(fèi)的基本原則，不斷提高自身的服務(wù)質(zhì)量，從而為讀者提供良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)人們的于都興趣。同時(shí)圖書(shū)館還可以通過(guò)免費(fèi)的知識(shí)講座、數(shù)據(jù)下載等活動(dòng)的開(kāi)展，增加人們的閱讀效率，充分發(fā)揮圖書(shū)館的公益屬性和作用。另外，圖書(shū)館在運(yùn)營(yíng)中，還需撤銷(xiāo)原有設(shè)定的閱讀門(mén)檻，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)資源的有效開(kāi)放，維護(hù)公民的閱讀權(quán)利。

公共圖書(shū)館的免費(fèi)開(kāi)放對(duì)于養(yǎng)成良好的社會(huì)風(fēng)氣，培養(yǎng)人們良好讀書(shū)習(xí)慣，加大知識(shí)學(xué)習(xí)力度有著顯著效果。為此，在公共圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)中，應(yīng)當(dāng)加大圖書(shū)館宣傳力度，將圖書(shū)館作為人們閱讀的主要陣地；在宣傳過(guò)程中，通過(guò)圖書(shū)館服務(wù)周推廣活動(dòng)、全民讀書(shū)月等活動(dòng)的開(kāi)展，為不同階層、不同年齡層的人們提供良好讀書(shū)環(huán)境，從而吸引更多人們參與到讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，提高閱讀質(zhì)量；通過(guò)一些特色活動(dòng)的開(kāi)展，也能夠有效提升人民的讀書(shū)意識(shí)和效率。

例如，針對(duì)老年人開(kāi)展老年人活動(dòng)角、專(zhuān)業(yè)養(yǎng)生知識(shí)閱讀等活動(dòng)，讓老年人在閱讀中了解更多養(yǎng)生知識(shí)，維持身體健康狀況。針對(duì)青少年，可以開(kāi)展讀書(shū)報(bào)告會(huì)、課外閱讀等活動(dòng)，激發(fā)青少年的閱讀興趣和積極性。針對(duì)少兒，可以親自組織讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到兒童讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，在加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的緊密聯(lián)系的同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效積累。

（四）加強(qiáng)館讀互動(dòng)

在圖書(shū)館中應(yīng)設(shè)置服務(wù)性窗口，及時(shí)接收讀者的相關(guān)意見(jiàn)和反饋信息，了解自身運(yùn)營(yíng)中存在的問(wèn)題，然后再結(jié)合自身?xiàng)l件進(jìn)行合理調(diào)整以?xún)?yōu)化整體服務(wù)水平。全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展是圖書(shū)館的重要職責(zé)，不僅加強(qiáng)了與讀者之間的互動(dòng)，也讓圖書(shū)館工作人員明確了解自身的責(zé)任和義務(wù)，全面落實(shí)圖書(shū)館改革策略，進(jìn)而拓展公民的閱讀面。

（五）開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)對(duì)于吸引閱讀者有著重要作用。如閱讀分享活動(dòng)、國(guó)學(xué)講座、讀者座談會(huì)等活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于實(shí)現(xiàn)全民閱讀目標(biāo)、促進(jìn)圖書(shū)館作用的發(fā)揮有著重要意義。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展可以吸引更多民眾注意，調(diào)動(dòng)其參與積極性，并在參與過(guò)程中了解到閱讀對(duì)自身以及對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的影響，從而培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，豐富人們的知識(shí)境界，擴(kuò)展眼界，完善全民綜合素養(yǎng)。

（六）構(gòu)建現(xiàn)代化閱讀平臺(tái)

隨著公眾網(wǎng)絡(luò)閱讀需求的擴(kuò)張，圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)閱讀潮樓，進(jìn)而構(gòu)建現(xiàn)代化、多元化閱讀平臺(tái)，突破時(shí)間與空間的限制，在優(yōu)化實(shí)體圖書(shū)館服務(wù)品質(zhì)的基礎(chǔ)上，兼顧傳統(tǒng)閱讀服務(wù)與網(wǎng)絡(luò)閱讀服務(wù)。例如，創(chuàng)建數(shù)字圖書(shū)館、推出多媒體在線(xiàn)閱覽、開(kāi)設(shè)閱讀專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)、設(shè)立讀者論壇等。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)工作，在順從公眾閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，滿(mǎn)足網(wǎng)絡(luò)閱讀需求。圖書(shū)館還需采集、整合與歸納海量的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)信息資源，推薦優(yōu)秀的電子報(bào)刊與雜志，為讀者提供網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航，保證網(wǎng)絡(luò)閱讀的時(shí)效性與健康性。

（七）優(yōu)化管理模式，提升綜合服務(wù)水平

圖書(shū)館的良好發(fā)展需要依賴(lài)于全體館員的互相監(jiān)督與協(xié)調(diào)配合，而館員的專(zhuān)業(yè)水平與職業(yè)素養(yǎng)，則決定了圖書(shū)館閱讀事業(yè)的發(fā)展情況。要構(gòu)建全民閱讀的良好局面，首要前提是打造一支結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)業(yè)水平高且綜合素質(zhì)過(guò)硬的圖書(shū)館管理隊(duì)伍。對(duì)于現(xiàn)代化圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，除了對(duì)館內(nèi)環(huán)境、輔助閱讀設(shè)備及館藏資源等有特殊要求外，對(duì)館員的綜合素質(zhì)也提出了較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。

首先，樹(shù)立“讀者第一、服務(wù)至上”的基本理念。圖書(shū)館需不斷優(yōu)化人員管理模式，加大館員專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與職業(yè)素養(yǎng)教育力度，強(qiáng)化館員綜合素質(zhì)，進(jìn)而為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，引導(dǎo)讀者好讀書(shū)、讀好書(shū)；

其次，順從讀者的主觀意愿，與讀者保持良好的溝通，并了解讀者的閱讀需求，為其推薦適合的資源；

最后，綜合分析讀者所反饋的意見(jiàn)，采取行之有效的措施，培養(yǎng)讀者的閱讀興趣，且與讀者建立良好的互動(dòng)關(guān)系。圖書(shū)館要充分利用資源優(yōu)勢(shì)，環(huán)境優(yōu)勢(shì)、設(shè)備優(yōu)勢(shì)與服務(wù)優(yōu)勢(shì)，大力推動(dòng)全民閱讀的快速發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，如今我國(guó)的閱讀量普遍偏低，而造成該現(xiàn)象的原因較多。為徹底扭轉(zhuǎn)該局面，國(guó)家相關(guān)部門(mén)需完善圖書(shū)館的各項(xiàng)設(shè)施，增強(qiáng)圖書(shū)館的服務(wù)性，以此吸引更多的市民前來(lái)閱讀，并讓其愛(ài)上閱讀，最終實(shí)現(xiàn)全面閱讀的精神文明建設(shè)目標(biāo)。

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