廖開茂

◆摘? 要：學前教育作為人終身教育的一個起始階段，人們對學前教育越來越重視，目前，已經對學前教育進行了定位，即由“學校教育的預備階段”轉為“基礎教育的重要組成部分，作為我國學校教育、終身教育的一個基礎階段。

◆關鍵詞：信息技術;電教;幼兒園;素質教學

隨著社會信息化的進程，與此同時提出了新的要求關于幼兒園的信息教育?，F在的教育領域形成一個大趨勢，即信息技術與課程整合，根據幼兒的身心發(fā)展情況可知，他們具有自覺能動性。

1電教在學前教育應用的特點與優(yōu)勢

1.1授課形式形象多樣

生動形象的教學方式，培養(yǎng)學生積極的思維、想象、創(chuàng)造等能力。在引導兒童學習的過程中，可以通過應用適當的學習軟件讓授課的形式和內容更加的生動形象，通過圖文的說明把抽象性的概念進一步的形象化。讓兒童能夠更加易于對知識有大膽創(chuàng)新的思考和分析。

1.2增強教師與幼兒的互動、交流

交流。除了前文所提及的情況，為了提高學生的學習積極性，可以利用現代的信息技術，提高教學形式的活潑性，有利于提高幼兒的學習積極性。創(chuàng)造輕松靈活的學習環(huán)境，讓學生在學習過程中更具創(chuàng)造性。從而更好的極高學生的學習積極性，有利于構建更好的師生關系，增進老師對學生的了解，給學生更多的思考空間。

1.3從多方位、多角度來整合學科內容

在新的教學背景下，要促進信息技術教育的不斷發(fā)展，首先就要從學科的內容著手，讓學科的內容更好的相互融合。所以，在教學的過程中要將聲、光、色等因素結合在一個整體中，讓學生的學習環(huán)境更加的輕松活潑多樣，創(chuàng)造優(yōu)越的教學環(huán)境和學習環(huán)境，營造適應學生年齡階段的教學環(huán)境，讓學生能夠積極的參與到教學活動中，提高學生的學習積極性。從而更好的培養(yǎng)學生的認識力，能力。

2電教在幼兒園素質教學中的應用

2.1信息技術在語言活動中的應用

信息技術在語言活動中具有豐富多樣的表現形式，能夠更好的利用多媒體的教學形式利用生動形象的圖片、吸引人的音樂來提高學生的學習積極性。通過互聯(lián)網的展現形式讓幼兒的各種感官都能夠處于一中良好的狀態(tài)，從而更好的促進幼兒的知識認知。讓幼兒健康安全的接受教育，促進學生積極、愉快的感情的表達。《拔蘿卜》是小班幼兒非常喜歡的一個故事。傳統(tǒng)的教學中，教師只能利用圖片，讓幼兒通過觀察故事中的插圖來了解故事的情節(jié)。在教學的過程中若是能夠結合PPT的方式展示，再加上一些動畫或是錄音便能夠更加生動形象的把故事呈現在幼兒面前。能夠讓學生更加清晰的了解故事的發(fā)展，故事的進展。通過動畫讓學生看到那會動的老爺爺、老婆婆、小姑娘、小花貓，提高學生的積極性和學習的興趣。最后再伴有《拔蘿卜》的歌曲，營造輕松活潑的教學環(huán)境。

2.2信息技術在音樂活動中的應用

在我國的古代著名音樂論著《樂記》中有句名言：“樂者，音之所由聲也。其本在人心之感于物也。”這句話所要向人們表達的意思是：音樂是通過聲音來展示和表達，并將思想感情融入音樂的表達中，展現歌唱者的情感。在信息技術教學的過程中，能夠利用聲頻效果和視頻效果，讓課堂更加的豐富多彩，也增強了知識的表現力，利用藝術的魅力啟發(fā)幼兒的學習興趣，產生學習的積極性與自主探索問題的好奇心。同時也能夠，提高音樂素養(yǎng)，而且能培養(yǎng)幼兒高尚的情操和品格。

比如教學《春天》這首歌曲，應該先讓幼兒展示歌曲《春天》的課件，讓他們先通過文字的形式更好的了解所要演唱的歌曲的內容以及這首歌曲所要表達的思想感情。讓他們所要學習演唱的歌曲中出現的美麗的花朵、蝴蝶、蜜蜂展示給他們。讓他們帶有情感的來學習歌曲。通過多媒體的應用，不僅能夠讓小朋友牢記歌詞，更快的學會歌曲，也能夠提高他們的學習積極性。

2.3信息技術在日?；顒又械膽?/p>

信息技術在教學中的應用也能夠開闊學生的思維，樂于探索新的知識，讓幼兒園的學生能夠在原有的經驗基礎上進行數的學習。在這個教學的過程中，由于不同的孩子對數的理解存在著較大的差異，因此，老師在開展教學的過程中要根據不同學生的不同特點進行相應的分組。例如，在學習序數時，制作多媒體課件《小動物住樓房》，幼兒可以清楚地通過多媒體課件認識序數，如哪種小動物住在樓房的哪一層，讓學生更直觀的了解序數的概念。在課件制作的過程中也要注重依據學生的年齡階段特征來制作，以簡單的點擊式操作為主，演示為輔;在PPT內容的展示中不僅要有動態(tài)的物體，也要有不動的物體供幼兒尋找、觀察。通過動靜相結合的課件設計，能夠更好的在計算活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力，同時也能多維度的開展游戲活動。在幼兒時期的幼兒他們對世界或是生活都充滿了好奇，喜歡問問題，因此，如果能夠在幼兒時期就能夠更加注重對幼兒的學習和成長上的引導，便能夠提高幼兒的思維能力，培養(yǎng)好他們的創(chuàng)新能力，也能夠對幼兒接下來的成長階段有著重要的意義。信息技術具有集圖像、聲音、動畫、文字于一體的多種信息功能，能夠激發(fā)對幼兒各種感官的發(fā)展和鍛煉。在教學的過程中如果能夠向幼兒提供多種刺激，以生動直觀、形象逼真的方式向幼兒呈現知識，便能夠在一定程度上提高幼兒的學習興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性開闊思維空間。

3結語

在早期教育中，分析幼兒情況而進行學前教育的改革，在教學中，積極運用信息技術。對于學前教育具有獨特性，隨著對象自身的發(fā)展決定了學前教育事業(yè)不同與其他事業(yè)。而幼兒教育要想得到全面發(fā)展，需要從幼兒入手打好一定的基礎。

參考文獻

[1]任華.信息技術在幼兒園教學中的應用[J].文學教育（中），2015（06）.

[2]郝兆杰，梁芳芳，肖瓊玉.幼兒園教學活動中信息技術應用現狀分析[J].學前教育研究，2014（05）.