陳劍影

摘 要：目前各個(gè)高校面臨最嚴(yán)峻的問題就是學(xué)生的就業(yè)問題，如何解決學(xué)生的就業(yè)，不僅是學(xué)校面臨的問題，同時(shí)也是政府應(yīng)該重視的問題。文章闡述了在當(dāng)前環(huán)境下，如何利用校企合作的方式來解決學(xué)生的就業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的共贏。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè);校企合作;就業(yè)競爭力

隨著我國人口的增加，國家對(duì)教育的重視，我國的高校畢業(yè)生每年也呈現(xiàn)遞增的趨勢(shì)，然而由于我國目前的經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，導(dǎo)致了大部分的畢業(yè)生面臨就業(yè)困難的問題。就業(yè)難，難就業(yè)，不僅是我國面臨的問題，也是全球國家共同面臨的問題。在目前的形勢(shì)下，只有提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力才能在日趨激烈的人才競爭中爭得一席之地。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

隨著政府對(duì)教育的重視，我國高校學(xué)生的人數(shù)每年都呈現(xiàn)遞增的趨勢(shì)，目前的高校學(xué)生就業(yè)和以前相比有了很大的不同，邁入了高校的門檻，并不意味著就會(huì)擁有好的工作。然而高校學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候并不能轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，過分的追求工作的環(huán)境、性質(zhì)以及薪酬，而且隨著國家計(jì)劃生育的展開，大部分處于就業(yè)的學(xué)生在家都是獨(dú)生子女，優(yōu)渥的成長環(huán)境導(dǎo)致過度的依賴父母，在就業(yè)時(shí)還是挑挑揀揀，導(dǎo)致緊急缺人的崗位無人應(yīng)聘。而且企業(yè)在招聘人員的時(shí)候，不再把學(xué)歷作為第一要素，而更加看重學(xué)生的實(shí)際的工作能力和過往的工作經(jīng)驗(yàn)，薪資高、環(huán)境好的企業(yè)往往又不愿意選擇剛剛畢業(yè)的學(xué)生，更傾向于選擇具有經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)人員。因此筆者以為，要想提高畢業(yè)的就業(yè)競爭力，不僅要調(diào)整畢業(yè)生對(duì)工作的期望值，還要調(diào)整高校以往的教學(xué)方式，注重學(xué)生的實(shí)踐技能的培養(yǎng)，在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，搭建校企合作的平臺(tái)，提高高校學(xué)生的就業(yè)競爭力。

二、校企合作對(duì)提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力的影響

（一）可以幫助調(diào)整畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期望值

通過校企合作的形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)去企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，可以幫助學(xué)生了解真正的職場(chǎng)，脫離了象牙塔，明白社會(huì)的殘酷，更好的認(rèn)識(shí)自我，在就業(yè)的時(shí)候能夠根據(jù)自身的條件選擇合適的崗位，不至于狂妄自大。一心追求過高的職位，最后導(dǎo)致無業(yè)可就的局面。

（二）有助于高校的教學(xué)，理論結(jié)合實(shí)踐

重理論、輕實(shí)踐是各個(gè)高校長期以來的通病，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，導(dǎo)致大部分面臨就業(yè)的畢業(yè)生因?yàn)槿狈φ嬲膶?shí)際操作能力而在競爭中被淘汰。通過校企合作，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就有機(jī)會(huì)深入到企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解到企業(yè)的所需，在日常的學(xué)習(xí)中，也能找到自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)自身的實(shí)際操作能力，成為企業(yè)需要的人才

（三）有利于高校調(diào)整教學(xué)方式，提高畢業(yè)生的社會(huì)競爭力

一般來說，高校都有自己固定的教學(xué)模式和教學(xué)任務(wù)，在實(shí)際的教學(xué)中，一直處于閉門造車的狀態(tài)，所授的課程內(nèi)容雖然也在改變，但是由于對(duì)市場(chǎng)的變化的靈敏度比較低，因?yàn)楹蜁r(shí)代的要求并不能達(dá)到高度的契合。隨著社會(huì)科技的發(fā)展，對(duì)就業(yè)的人員的要求也在不斷的發(fā)生著變化，通過校企合作的模式，可以讓學(xué)校更加深入的了解目前社會(huì)的現(xiàn)狀，以便于根據(jù)社會(huì)的要求不斷的調(diào)整自身自身的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容。這對(duì)培養(yǎng)社會(huì)需要的新型人才來說具有非常重要的意義。

（四）有利于拓寬就業(yè)渠道，建立穩(wěn)定的就業(yè)基地

從目前就業(yè)的情況來看，大部分的畢業(yè)生趨向于選擇比較有名氣的企業(yè)，很多的學(xué)生喜歡扎堆。而對(duì)一些具有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)不夠了解，導(dǎo)致了機(jī)會(huì)的錯(cuò)失。與此相對(duì)應(yīng)的是企業(yè)的招聘，在招聘的時(shí)候通過幾分鐘的面試并不能全面的了解學(xué)生，導(dǎo)致招聘的人員和企業(yè)崗位的要求并不相符。通過校企合作的方式，可以讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)，雙方能夠更加深入的進(jìn)行了解。不僅有助于學(xué)生的就業(yè)，而且對(duì)企業(yè)選擇合適的員工來說都具有非常重要的意義。

三、校企合作提高大學(xué)生就業(yè)競爭力的路徑選擇

（一）基地模式

基地模式是一種傳統(tǒng)的合作模式，通過雙方簽訂合同來實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)，這種合作模式的優(yōu)勢(shì)有助于學(xué)生了解企業(yè)，同時(shí)企業(yè)也可以減少招聘的資金。劣勢(shì)是這種合作模式對(duì)雙方的約束力較差，存在企業(yè)不愿意要學(xué)生或者學(xué)生不愿意去企業(yè)的問題，對(duì)企業(yè)和學(xué)校的吸引力不大。

（二）專業(yè)結(jié)合模式

專業(yè)結(jié)合模式，就是定培班的模式，通過雙方簽訂協(xié)議，對(duì)學(xué)生展開訂單的培養(yǎng)。通過這種模式，企業(yè)可以利用學(xué)校的資源提前完成對(duì)學(xué)生剛進(jìn)入企業(yè)的一些入職培養(yǎng)，節(jié)約了成本，然而也限制了學(xué)生掌握系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)的權(quán)利，訂單培養(yǎng)的時(shí)間很長，對(duì)于學(xué)生和企業(yè)來說選擇性都比較的小。

（三）合作辦學(xué)模式

合作辦學(xué)是一種比較深入的合作模式，企業(yè)參與到高校的辦學(xué)，可以根據(jù)企業(yè)的需要來實(shí)時(shí)的改變對(duì)人才的培養(yǎng)，通過這種辦學(xué)模式有利于學(xué)生的理論和實(shí)踐相結(jié)合，所學(xué)更有利于所用，但是辦學(xué)投入的資金比較的大，而且學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，學(xué)生畢業(yè)之后能否去合作的企業(yè)上班都是未知的因素，企業(yè)需要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)也比較大，很多的企業(yè)會(huì)因?yàn)檫@方面的顧慮不愿意采用這種合作模式。

四、結(jié)語

校企合作是提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的最好平臺(tái)之一，在嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境下，高校畢業(yè)的就業(yè)問題，對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定長期的發(fā)展和國家在國際上的競爭力來說都具有非常重要的意義，學(xué)生的就業(yè)問題直接關(guān)系到高校的教育能否可持續(xù)性的發(fā)展，因此學(xué)校、政府、企業(yè)都應(yīng)該把校企合作放在戰(zhàn)略性的位置，建立校企合作的長效機(jī)制，共同做好大學(xué)生就業(yè)工作。

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