崔忠華

摘要：現(xiàn)階段，隨著新課改的深入，社會(huì)和國(guó)家越來越重視學(xué)生的全面發(fā)展。音樂具有極高的美感，學(xué)好音樂對(duì)學(xué)生自身藝術(shù)素養(yǎng)的提升有著非常大的幫助，同時(shí)還有利于促進(jìn)學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能使學(xué)生體會(huì)音樂的魅力。

關(guān)鍵詞：新課改;初中音樂;課堂教學(xué);創(chuàng)新

1新課改下初中音樂課堂教學(xué)的創(chuàng)新要點(diǎn)

1.1轉(zhuǎn)變教師角色，突出學(xué)生的主體地位

新課程改革要求，積極轉(zhuǎn)變教師的角色，突出學(xué)生的主體地位，即教師應(yīng)扮演好組織者、引導(dǎo)者的角色，在堂教學(xué)的過程中以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。而在初中音樂課堂教學(xué)中，教師更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生感悟音樂中的美好含義，提升學(xué)生對(duì)音樂的鑒賞能力，從而提升初中音樂課堂教學(xué)效果。

1.2有效利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)

當(dāng)前現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中有著較為廣泛的應(yīng)用，且它在一定程度上優(yōu)化了教學(xué)過程，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感染力。因此，在創(chuàng)新音樂課堂教學(xué)模式的過程中，教師可充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)這一創(chuàng)新要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)與現(xiàn)代多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，也更好地幫助學(xué)生置身于情境中去鑒賞音樂作品，以獲得更深的體悟。

1.3設(shè)計(jì)出與教學(xué)內(nèi)容相符合的教學(xué)環(huán)節(jié)

以科學(xué)規(guī)范的教學(xué)環(huán)節(jié)為前提，初中音樂教師在創(chuàng)新教學(xué)模式過程中，應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，賦予教學(xué)環(huán)節(jié)生動(dòng)化與趣味化，圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出形象的教學(xué)環(huán)節(jié)，不能忽視教學(xué)要求的本質(zhì)，提高音樂教學(xué)效率。

2新課改下初中音樂課堂教學(xué)創(chuàng)新的途徑

2.1建立理論與實(shí)際相結(jié)合的教育理念

新課改的理念明確表示，在初中生音樂課堂教學(xué)中，首先要將教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起，通過多元化的教學(xué)方式來提升學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)，為解決實(shí)際的問題打好基礎(chǔ)。這也就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容必須融合學(xué)生的生活，教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中是起到引導(dǎo)作用的，應(yīng)該有效的把生活中的常見的廣告音樂、影視作品中的背景音樂、舞蹈節(jié)目音樂等運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中來。再引導(dǎo)學(xué)生把音樂聯(lián)系到生活中去，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中，認(rèn)識(shí)到音樂是與生活密切相關(guān)的。學(xué)會(huì)主動(dòng)思考音樂與生活的關(guān)系，增加對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，從而把音樂延展成為對(duì)生活熱愛的動(dòng)力。

2.2教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變身份，樹立“學(xué)生為主，教師為輔”的理念

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師一直扮演著主要角色且處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生可以稱之為一種附和的“工具”。但眾所周知，課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生更容易接受知識(shí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和健全的人格。在創(chuàng)新教學(xué)模式下，應(yīng)著重注意師生的定位問題，建立以“學(xué)生為主，教師為輔”的正確方針。

2.3開展形式多樣的課外音樂活動(dòng)

當(dāng)前初中音樂課堂的教學(xué)方式不再是單調(diào)的，而是要通過多種形式的課外音樂活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。新課改背景下教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于課堂，在課堂之外，我們也要體現(xiàn)出音樂教學(xué)的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過程中，音樂已經(jīng)成為了每個(gè)人的必需品，在音樂教學(xué)過程中，不能只對(duì)書本的樂理知識(shí)進(jìn)行講解，還要通過開展形式多樣的音樂活動(dòng)，讓學(xué)生們主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，享受音樂帶來的樂趣，在活動(dòng)中能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的音樂知識(shí)。

2.4借助多媒體設(shè)備

隨著時(shí)代的進(jìn)步，高新技術(shù)也得到逐步提升，多媒體設(shè)備逐漸走人人們的視野，并已成為各校教學(xué)中應(yīng)用最多的設(shè)備之一。它不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使原本枯燥的內(nèi)容變得富有生機(jī)，還可以有效地吸引學(xué)生的注意力，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂質(zhì)量也有很大幫助。所以在初中音樂課堂教學(xué)中，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)的單一授課方式，要善于借助多媒體設(shè)備為課堂教學(xué)融入更多的時(shí)尚元素，只有這樣才能滿足學(xué)生的好奇心。

2.5根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分小組學(xué)習(xí)

“學(xué)生為主，教師為輔”方陣的確定，主要目的就是為了音樂課堂教學(xué)的效果更好。教師可以采取分組學(xué)習(xí)的方法。首先，要將全體同學(xué)分成若干組，并且要重點(diǎn)注意優(yōu)等生與水平較差學(xué)生間的互相搭配，確保每組的平均水平相差無幾。其次，這種方法淋漓盡致的詮釋了“學(xué)生為主，教師為輔”的方針。最后，通過分組學(xué)習(xí)可使水平較差的或自卑的學(xué)生重拾自信，而且較優(yōu)秀的同學(xué)在幫助他們的同時(shí)，也鍛煉了自己的傳授能力，這也有利于團(tuán)結(jié)班集體，讓全體同學(xué)共同進(jìn)步。

3結(jié)語

綜上所述，伴隨新課改政策的實(shí)施，音樂教學(xué)同樣需要做到與時(shí)俱進(jìn)。除了需要引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要感受其中的魅力所在。為此，教師便需要針對(duì)原有的教學(xué)模式進(jìn)行全面創(chuàng)新，促使教學(xué)的整體質(zhì)量有所提高，達(dá)到更高水平，為學(xué)生們的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。