曾禹梅

摘 要：我國傳統(tǒng)文化博大精深，如一片廣袤的海洋，等待著被發(fā)掘出更燦爛的寶藏。如何讓學生深入地了解我國傳統(tǒng)文化？如何使其更好地接受傳統(tǒng)文化的熏陶？語文課堂作為一個載體，能夠很好地幫助學生去了解和接觸傳統(tǒng)文化，從而使其更好地接受和學習傳統(tǒng)文化。結合傳統(tǒng)文化對學生的重要意義，試探究高中語文教學中滲透中國傳統(tǒng)文化的價值與策略。

關鍵詞：高中語文；語文教學；傳統(tǒng)文化；價值；策略

我國傳統(tǒng)文化中，不僅僅包含著古代文人墨客思想碰撞的點點星火，也有著無窮無盡耐人尋味的深意。傳統(tǒng)文化既有學生需要學習的古代詩詞歌賦，更有學生需要去體味和領悟的作者的思想與情感寄托以及豐富的文化寶藏。語文課堂作為一個載體，能夠很好地幫助學生去了解和接觸傳統(tǒng)文化，從而使其更好地接受和學習傳統(tǒng)文化。本文將結合傳統(tǒng)文化對學生的重要意義，試探究高中語文教學中滲透中國傳統(tǒng)文化的價值與策略。

一、高中語文教學中滲透中國傳統(tǒng)文化的價值

1.有利于學生了解中國傳統(tǒng)文化

在高中語文教學中滲透中國傳統(tǒng)文化，有利于讓學生更直觀地去了解和接觸中國傳統(tǒng)文化，從而加深他們對中國傳統(tǒng)文化的了解程度。我國傳統(tǒng)文化內涵豐富，單單依靠自主學習，學生會感到有些吃力，因此需要語文老師加以引導。語文課程內容涵蓋范圍廣，包含古今中外的詩詞歌賦、文言文、現(xiàn)代文、說明文等，很容易讓學生感覺枯燥乏味。在高中語文課程中滲透中國傳統(tǒng)文化，有利于老師幫助學生更好地理解傳統(tǒng)文化，減輕學生對語文學習和傳統(tǒng)文化學習的抵觸。通過引導使學生愛上語文學習，愛上傳統(tǒng)文化學習，是語文教師的教學目標之一。

2.有利于傳承與發(fā)揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

文化需要傳承與發(fā)揚，尤其是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，任何一類文化，當其沒有被發(fā)揚與傳承，那就是資源的最大浪費。中國傳統(tǒng)文化是古人的智慧與結晶，其中的深刻內涵與寓意很多都是適宜現(xiàn)代社會的。針對這部分優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如果逐漸失傳，這對我們整個國家甚至后代來說都是一種損失。因此，在高中語文課堂逐漸滲透傳統(tǒng)文化是十分重要且必要的。高中語文教師在課堂滲透中國傳統(tǒng)文化，一方面有利于學生去了解和接觸傳統(tǒng)文化，另一方面有利于傳統(tǒng)文化得到發(fā)揚與傳承，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為學生所用。

二、高中語文教學中滲透中國傳統(tǒng)文化的策略

1.語文教師要樹立起傳統(tǒng)文化教育的意識

隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)文化的重要性越發(fā)凸顯，越來越多的專家和學者意識到了學生接受傳統(tǒng)文化教育的重要意義。但在目前的高中語文教學中，老師更多的還是著眼于課本知識的教學，并沒有很好地意識到中國傳統(tǒng)文化教育的重要性。因此，想要在高中語文課堂更好地滲透傳統(tǒng)文化，需要高中語文教師樹立起傳統(tǒng)文化教育的意識。只有當高中語文教師帶著意識去教學，不斷提高自身的傳統(tǒng)教育水平，才能更清楚語文教學的關鍵點，教學效果才會更好。

2.語文老師要不斷學習，提高自身教學水平

伴隨著科學技術的不斷更新與發(fā)展，也伴隨著社會的不斷進步，學生的心理與之前相比發(fā)生了極大的變化，這對語文教師的教學能力和教學水平提出了更高的要求。語文教師想要在高中語文教學中更好地滲透傳統(tǒng)文化，需要不斷學習各類知識，提高自身的教學水平。語文教師要學習最前沿的心理學、教育學知識，運用優(yōu)秀的教育方法，根據(jù)自身的教學需求來為自己所用，不斷調整教學內容去更好地匹配學生的心理特點，使自身的教學取得更好的效果。例如，在高中語文傳統(tǒng)文化教學過程中，語文教師可以采用情景教學法、生活化教學法或者分層教學法等一系列教學方式，將傳統(tǒng)枯燥無味的教學變得有趣，讓學生對知識的接收更加順暢。

3.語文教師要不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的教學方式

在提高了自身的傳統(tǒng)文化教育意識，不斷去學習各類新型知識之后，想要達到更好的教學效果，語文教師需要將內化的知識與內容輸出，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的教學方式，才能真正提高傳統(tǒng)文化的教學效果，幫助學生更好地學習和掌握。例如，在語文傳統(tǒng)文化學習中，老師可以讓學生進行情境還原，讓學生想象當時的場景以及場景里的人物和語言交流，通過場景的還原加深學生的理解。同樣還可以引導學生去思考傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代生活的指導意義，幫助其更好地理解和應用傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化的學習對學生健康人格的養(yǎng)成十分重要，其不僅能讓學生了解和學習知識，更對學生其他學科的學習以及后期的個人發(fā)展有著至關重要的作用。如何在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，是學校和老師仍需重點關注的問題之一。

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編輯 高 瓊