摘 要：本文主要分析了初中排球教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用，根據(jù)實(shí)際情況闡述了初中排球教學(xué)的現(xiàn)狀，剖析了當(dāng)下初中生對于排球教學(xué)中運(yùn)用游戲的態(tài)度，討論了體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用價值并提出應(yīng)用策略，以期為初中排球教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

關(guān)鍵詞：初中排球;體育游戲教學(xué)法;應(yīng)用策略

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）21-0142-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.137

近年來，我國的教育事業(yè)有了長足發(fā)展，初中體育教學(xué)逐漸受到各界的重視。在初中體育教學(xué)中，排球教學(xué)又有著非常重要的地位。在初中排球教學(xué)中運(yùn)用體育游戲教學(xué)法可以有效提高教學(xué)質(zhì)量，更有利于激發(fā)初中生對體育的興趣。下面筆者將對初中排球教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用進(jìn)行具體的分析。

一、初中排球教學(xué)現(xiàn)狀

初中生在學(xué)習(xí)方面面臨著一定的壓力，而初中體育教學(xué)在一定程度已經(jīng)成為學(xué)生減壓的重要途徑。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)工作中，排球方面的知識是比較多的，這就要求學(xué)生在有限的時間內(nèi)進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。目前初中的體育教師普遍采用較為傳統(tǒng)的“灌輸”教學(xué)模式，在很大程度上阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，容易使學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。還有一些教師自身對排球的認(rèn)知不足，不能夠全面、科學(xué)地制訂教學(xué)計劃，不能滿足學(xué)生對體育方面的教學(xué)需求。

另外，有的初中體育教師對體育游戲教學(xué)認(rèn)識不全面，甚至有偏見，認(rèn)為游戲教學(xué)法會影響教學(xué)氛圍，有的還存在安全隱患。還有一些體育教師雖然能夠接受體育游戲教學(xué)法，但是忽略了游戲設(shè)計的重要性，不能對學(xué)生進(jìn)行全面、合理的教學(xué)評估，不能使體育游戲教學(xué)法充分發(fā)揮作用。以上是當(dāng)下初中排球教學(xué)的整體情況，體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中運(yùn)用得還不夠充分，不夠成熟，初中排球教學(xué)還有著一定的提升空間。

二、初中生對于排球中運(yùn)用游戲教學(xué)的態(tài)度

第一， 在當(dāng)前初中生中男生和女生對于排球課的態(tài)度存在著一定的差異，男生普遍比較喜歡上排球課，喜歡參加相關(guān)的游戲。而在女生群體中，因為上排球課運(yùn)動量大、容易對手臂造成損傷，更多的女生不喜歡上排球課。第二，在教學(xué)方法層面，初中生群體對傳統(tǒng)的排球教學(xué)模式普遍持抵制態(tài)度，更多的初中生喜歡參加體育游戲并對體育游戲有著較高的興趣，少部分初中生喜歡“放養(yǎng)式”的教學(xué)模式?？傮w來說，初中的體育教師應(yīng)該對體育游戲教學(xué)法進(jìn)行深層次的思考，讓體育游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中充分發(fā)揮作用，全面培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì)。

三、體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用價值

體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中有著非常大的應(yīng)用價值。第一，通過設(shè)計合理的教學(xué)計劃，激發(fā)學(xué)生對排球活動的興趣，從而提升學(xué)生在體育課程中的參與度。第二，體育游戲教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加靈活多變，可以讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第三，通過體育游戲教學(xué)法讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊合作、團(tuán)隊協(xié)調(diào)的重要性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。第四，運(yùn)用體育游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中更好地釋放壓力，為學(xué)生營造比較輕松愉悅的氛圍，有利于學(xué)生的身心健康。所以，運(yùn)用體育游戲教學(xué)法對學(xué)生來說有著很多好處，體育游戲教學(xué)法應(yīng)該在初中排球教學(xué)中受到充分的重視。

四、體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）科學(xué)分組

運(yùn)用游戲教學(xué)法必須要重視科學(xué)分組。體育教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)水平及性別進(jìn)行分組，讓每個小組的學(xué)生競技水平都保持在一定的水平內(nèi)，避免在游戲過程中實(shí)力過于懸殊。要注重男女生之間的合作，創(chuàng)造和諧共進(jìn)的氛圍。最后還要確定小組長，讓學(xué)生在競技過程中有所成長，有所總結(jié)。

（二）提高游戲的趣味性

提高游戲的趣味性對于體育游戲教學(xué)法有著非常重要的現(xiàn)實(shí)作用。在當(dāng)前來說，體育游戲缺乏趣味性是導(dǎo)致體育游戲教學(xué)法無法更好發(fā)揮作用的重要影響因素。一旦游戲缺乏趣味性，競技的效果也就會有所降低。所以，體育教師要想充分發(fā)揮體育游戲教學(xué)法的作用，就一定要設(shè)計趣味性較高的游戲，讓學(xué)生能夠全力投入到游戲中去。

（三）做好評估，注重安全

進(jìn)行體育游戲教學(xué)法必須重視學(xué)生的安全問題。在課前教師要充分地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全問題，為學(xué)生講解關(guān)于排球安全方面的知識，提高學(xué)生的安全意識。在教學(xué)中進(jìn)行評估很有必要。首先，進(jìn)行教學(xué)評估是體育教師和學(xué)生進(jìn)行溝通的重要渠道，通過教學(xué)評估，教師可以為學(xué)生指明其存在的問題，有利于學(xué)生體育水平的提高。其次，教師也可以通過教學(xué)評估收集學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生的需求設(shè)計排球課堂游戲。

五、結(jié)語

綜上，運(yùn)用體育游戲教學(xué)法可以有效提高體育教師排球教學(xué)的水平，游戲教學(xué)法是學(xué)生喜歡的一種課堂形式。科學(xué)分組，提高游戲的趣味性，做好評估，注重安全等都是體育游戲教學(xué)法在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望在大家的共同努力下，體育游戲教學(xué)法在初中體育排球教學(xué)中的應(yīng)用能夠更加成熟。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊長征.淺議游戲教學(xué)法和比賽教學(xué)法在中學(xué)排球課中的運(yùn)用[J].教育界（綜合教育研究），2016（10）.

[2]王玉闖，于婷婷.論體育游戲在排球教學(xué)中的作用[J].新西部月刊，2009（6）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介： 鄭永春（1978.6— ），男，漢族，甘肅定西人，一級教師，研究方向：體育教學(xué)和武術(shù)教學(xué)。