摘 要：在中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，采用項(xiàng)目教學(xué)法不但能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合能力，更能提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才的需求。文章分析了目前中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀以及項(xiàng)目化教學(xué)法在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目化教學(xué)法;中職計(jì)算機(jī);實(shí)訓(xùn)教學(xué);應(yīng)用

一、中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.缺乏科學(xué)合理的課程設(shè)置

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生很少真正從事和計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，即使從事計(jì)算機(jī)工作的也是做一些基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的操作。造成這種現(xiàn)狀的原因是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置不合理，缺乏較強(qiáng)的實(shí)用性。

2.缺乏充足的教育資源

缺乏充足的教育資源，無(wú)法為學(xué)生提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。例如鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)配置的實(shí)訓(xùn)機(jī)房和多媒體教室較少，城市里機(jī)房數(shù)量無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的增長(zhǎng)數(shù)量。許多中職院校沒(méi)有給學(xué)生提供充足的課余時(shí)間去復(fù)習(xí)實(shí)訓(xùn)知識(shí)，致使學(xué)生實(shí)訓(xùn)知識(shí)不扎實(shí)。

3.教學(xué)模式單一

當(dāng)前多數(shù)中職院校采用先演示后操作的教學(xué)模式，這種教學(xué)方法存在較大的局限性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無(wú)法進(jìn)行分層教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4.對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程缺乏嚴(yán)格的監(jiān)督和有效指導(dǎo)

據(jù)了解，中職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的班級(jí)人數(shù)基本都在40名以上，教師在實(shí)訓(xùn)課上往往無(wú)法兼顧所有學(xué)生。一些沒(méi)有得到教師指導(dǎo)的學(xué)生不知所措，無(wú)法完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。長(zhǎng)此以往，不懂的知識(shí)積累得越來(lái)越多，最終失去學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，不利于學(xué)生的發(fā)展。

二、項(xiàng)目化教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的具體應(yīng)用

1.選取項(xiàng)目

首先，計(jì)算機(jī)教師在選取實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的時(shí)候需要根據(jù)中職學(xué)生的具體特點(diǎn)，綜合各方面因素去選擇適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)項(xiàng)目。其次，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后，學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，就可以進(jìn)行和其有關(guān)的其他項(xiàng)目，促使學(xué)生把理論知識(shí)和技能操作結(jié)合起來(lái)。最后，要控制好項(xiàng)目的難易程度，分層次教學(xué)，因材施教。

2.設(shè)計(jì)項(xiàng)目

首先，設(shè)計(jì)項(xiàng)目的時(shí)候應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，才能設(shè)計(jì)出具有吸引力的項(xiàng)目，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題。其次，明確設(shè)計(jì)項(xiàng)目目標(biāo)，保證設(shè)計(jì)的項(xiàng)目能夠提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。最后，構(gòu)建科學(xué)合理的項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系，這是檢測(cè)項(xiàng)目教學(xué)的最有效措施之一。

3.實(shí)施項(xiàng)目

第一，實(shí)施項(xiàng)目的時(shí)候教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論、分析，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能使學(xué)生的思想處于高度活躍狀態(tài)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和各方面能力，也能實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。第二，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程當(dāng)中需要注意共同合作的目的。教師應(yīng)該允許學(xué)生進(jìn)行跨年級(jí)、跨班級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)進(jìn)行相關(guān)交流和合作，才能提高學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.評(píng)價(jià)項(xiàng)目

教師在評(píng)價(jià)項(xiàng)目的時(shí)候應(yīng)該采用多種評(píng)價(jià)方法，保證評(píng)價(jià)的全面性。第一，評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在項(xiàng)目實(shí)施環(huán)節(jié)。第二，對(duì)項(xiàng)目效果進(jìn)行長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)。這樣才能發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)中存在的問(wèn)題，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而不斷完善和改進(jìn)。

三、結(jié)語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。在中職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法不但可以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能，而且可以提高教師的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]賴(lài)秀坤.中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課項(xiàng)目化實(shí)踐的研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（15）.

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作者簡(jiǎn)介：賈天洪（1974—），男，山東陽(yáng)谷人，講師，本科，從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)和學(xué)生管理工作。