馮朝群

【摘要】初中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)需要使用一定的方法，建立錯(cuò)題集就是物理學(xué)習(xí)中常用的方法，但目前學(xué)生在錯(cuò)題集的建立和應(yīng)用中存在一些不足。文章主要對(duì)錯(cuò)題集建立的重要作用進(jìn)行分析，提出了初中物理錯(cuò)題集建立和運(yùn)用的具體策略，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用錯(cuò)題集，提升物理學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】初中物理;錯(cuò)題集;運(yùn)用策略

在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因各不相同，包括計(jì)算粗心，知識(shí)點(diǎn)掌握不充分，題意理解錯(cuò)誤等，無論是何種形式的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤都是一筆寶貴的財(cái)富，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)需要建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，通過錯(cuò)題集更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和掌握。

一、錯(cuò)題集建立的重要作用

（一）有利于知識(shí)的掌握

初中物理的知識(shí)點(diǎn)比較瑣碎，很多知識(shí)點(diǎn)理解起來具有一定的難度，比如浮力、壓強(qiáng)等，在學(xué)習(xí)時(shí)需要深入了解公式的含義，在解題時(shí)才能更好地應(yīng)用知識(shí)。但是物理學(xué)習(xí)具有枯燥性，初中生在解題時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生可以制作錯(cuò)題集，將錯(cuò)題進(jìn)行摘抄記錄，并定時(shí)進(jìn)行反思，整理錯(cuò)題的過程也是學(xué)生對(duì)題目重新理解的過程，整理錯(cuò)題可以使學(xué)生更好地理解題目。整理錯(cuò)題時(shí)，學(xué)生需要將正確的答案進(jìn)行記錄，這樣可以更好地掌握物理知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握。例如，在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一種錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念“壓強(qiáng)與壓力呈正比，與受力面積成反比”。這種結(jié)論是有條件限制的：“在受力面積一定時(shí)，壓力越大壓強(qiáng)越大;在受力相同時(shí)，受力面積越大壓強(qiáng)越小。”學(xué)生對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理，可以更好地了解壓強(qiáng)的公式。

（二）便于回顧反思工作的開展

錯(cuò)題集的建立對(duì)于反思工作的開展也具有一定的幫助。記憶能力是有限的，很多初中生在學(xué)習(xí)物理時(shí)不注重知識(shí)積累，雖然在課堂中在教師的引導(dǎo)下可以順利地理解知識(shí)點(diǎn)，但課下并沒有進(jìn)行相關(guān)的整理，后期很容易由于遺忘而出現(xiàn)重復(fù)犯錯(cuò)的情況。錯(cuò)題集的整理則可以避免這種情況的出現(xiàn)，每次習(xí)題完成后學(xué)生在聽完教師的講解后要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理，這樣可以定期對(duì)以往的錯(cuò)題進(jìn)行回顧，通過錯(cuò)題回顧反思了解自己是否真正掌握了知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、初中物理錯(cuò)題集建立中存在的不足

（一）不重視錯(cuò)題集建立

錯(cuò)題集的建立對(duì)于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)具有重要的作用。在物理學(xué)習(xí)中存在不重視錯(cuò)題集建立的問題，體現(xiàn)在教師和學(xué)生兩個(gè)方面。在教師方面，教師并沒有對(duì)學(xué)生錯(cuò)題整理情況進(jìn)行檢查，由于缺乏教師的監(jiān)督，很多學(xué)生在建立錯(cuò)題集時(shí)并沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)錯(cuò)題的整理具有隨意性，不能做到持之以恒。在學(xué)生方面，學(xué)生認(rèn)為錯(cuò)題整理工作會(huì)增加自身的工作量，影響自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不愿進(jìn)行錯(cuò)題集的整理。由于教師和學(xué)生缺乏對(duì)錯(cuò)題集建立的重視，初中物理學(xué)習(xí)中很多學(xué)生并沒有建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，從而使得物理學(xué)習(xí)效率低下。

（二）缺乏反思交流活動(dòng)

要想發(fā)揮錯(cuò)題集的作用，需要定期對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行回顧，與他人進(jìn)行溝通交流，重新計(jì)算習(xí)題。很多初中生建立錯(cuò)題集只是為了應(yīng)付教師的檢查，課下并沒有對(duì)這些錯(cuò)題進(jìn)行回顧反思，也沒有與同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的交流，這樣就無法發(fā)揮錯(cuò)題集的作用，不利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）沒有結(jié)合自身情況

初中物理錯(cuò)題集建立中還存在沒有結(jié)合自身情況的問題。在建立錯(cuò)題集時(shí)，很多學(xué)生盲目照搬照抄其他同學(xué)的形式，并沒有結(jié)合自身的情況。不同的學(xué)生錯(cuò)題不同，錯(cuò)題的原因也不同，在整理錯(cuò)題時(shí)需要從自身的情況出發(fā)，這樣才能保證錯(cuò)題集建立的合理性。初中生在物理錯(cuò)題集建立中沒有結(jié)合自身的情況，導(dǎo)致效果比較差，反而增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、錯(cuò)題集在初中物理學(xué)習(xí)中建立和應(yīng)用策略

（一）定期檢查，及時(shí)反思

在建立錯(cuò)題集時(shí)，物理教師應(yīng)做好檢查工作，了解學(xué)生的錯(cuò)題整理工作。物理教師應(yīng)定期讓學(xué)生提交錯(cuò)題集，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題集進(jìn)行批閱，一方面可以了解學(xué)生的錯(cuò)題整理情況，另一方面可以對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握中存在的問題進(jìn)行了解，從而進(jìn)行針對(duì)性的講解。教師在進(jìn)行檢查時(shí)可以對(duì)錯(cuò)題集建立中表現(xiàn)良好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。

錯(cuò)題集的建立需要初中生和教師都具有正確的觀念，需要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)題集建立的重要作用，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的宣傳和教育，普及錯(cuò)題集整理的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中生也應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的觀念，整理錯(cuò)題雖然會(huì)增加自身的學(xué)習(xí)任務(wù)量，但是通過錯(cuò)題整理的過程，學(xué)生在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以更具有側(cè)重點(diǎn)，可以將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在錯(cuò)題知識(shí)方面，減少復(fù)習(xí)量，提升復(fù)習(xí)效率。錯(cuò)題集建立后，學(xué)生要做好反思工作，通過反思提高自身的記憶能力，充分發(fā)揮錯(cuò)題集在學(xué)習(xí)中的作用，加強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。

（二）分門別類，做好交流

學(xué)生在建立錯(cuò)題集時(shí)要做好分類工作，既可以按照錯(cuò)誤的原因分類，也可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類，在進(jìn)行錯(cuò)題整理時(shí)要結(jié)合具體的情況，保證錯(cuò)題整理工作的順利進(jìn)行。錯(cuò)題集建立后，學(xué)生之間要做好交流，可以在業(yè)余時(shí)間對(duì)這些錯(cuò)題進(jìn)行重新計(jì)算，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。交流中要學(xué)習(xí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，取長補(bǔ)短，提升自身的能力。在交流時(shí)，對(duì)于一些難以理解的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)詢問教師，尋求教師的幫助，彌補(bǔ)自身學(xué)習(xí)中存在的疏漏之處。初中物理教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解時(shí)要做到一視同仁，不能由于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差而對(duì)學(xué)生存在歧視心理。

（三）因材施教，以人為本

初中物理錯(cuò)題集的建立要做到因材施教，以人為本。學(xué)生之間具有差異性，在建立錯(cuò)題集時(shí)學(xué)生應(yīng)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，不能盲目照搬照抄其他同學(xué)的錯(cuò)題集整理方式，適合自己的才是最好的。這就需要學(xué)生在建立錯(cuò)題集時(shí)選擇合適的方式，對(duì)于一些由于計(jì)算失誤的錯(cuò)題，學(xué)生可以不進(jìn)行整理，但是應(yīng)引起重視，在下次計(jì)算題目時(shí)要反復(fù)進(jìn)行驗(yàn)算，確保結(jié)果的準(zhǔn)確性。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握不充分而出現(xiàn)的錯(cuò)題，學(xué)生必須進(jìn)行錯(cuò)題整理，知識(shí)點(diǎn)掌握不充分表明學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一定的疏漏。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，學(xué)習(xí)中遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)需要及時(shí)解決，否則便會(huì)日益月累不斷增加，降低學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過錯(cuò)題集的建立定期對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行溫習(xí)有利于了解自身的知識(shí)儲(chǔ)備，為以后物理知識(shí)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的條件。

四、結(jié)束語

錯(cuò)題集的建立對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)具有重要的幫助，錯(cuò)題集的建立可以使學(xué)生更好地掌握知識(shí)，便于反思工作的開展。在初中物理學(xué)習(xí)中在應(yīng)用錯(cuò)題集時(shí)可以采取以下的方式：“定期檢查”“及時(shí)反思，分門別類，做好交流，因材施教，以人為本”。這樣能夠發(fā)揮出錯(cuò)題集在學(xué)習(xí)中的作用，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李自東.初中物理教學(xué)中的珍寶集——錯(cuò)題本的整理與使用[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（10）：5.