摘 ? ?要：“能量觀念”是物理學科素養(yǎng)中物理觀念的重要組成部分，能量問題幾乎貫穿于各類物理現(xiàn)象和物理過程中。文章通過學習小組的研究學習，歸納出2018年江蘇物理高考卷共有7道題目從不同內(nèi)容和不同角度進行能量問題的考核，“涉能”問題基本囊括了力、電、光、熱、原子物理各部分內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：能量觀念;功能關(guān)系;學科素養(yǎng);高考試題

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2019）5-0040-3

如何在高中物理教學中有效落實物理學科核心素養(yǎng)的提升，鑒于高中物理抽象性、邏輯性較強的學科特點，筆者通過“問題情境下小組合作學習”的教學舉措，收到了一定的效果。下文是學習小組完成課題“從物理觀念的視角談?wù)?018年江蘇高考卷命題的一大特點”的研究案例。班級學習小組通過合作探究，發(fā)現(xiàn)2018年江蘇物理高考卷共有7道題目涉及“能量”問題的考核，“涉能”試題幾乎占全卷15道試題的一半，并對這些“涉能”問題進行了逐一的梳理剖析。下面結(jié)合學習小組的研究成果，看看命題人從哪些角度具體考核了哪些方面的“能量”問題，以求與各位同仁交流探討。

從上述分析可見，2018年江蘇物理高考卷在力學、電磁學、熱學、原子物理學考核中均涉及“能量”問題，“能量”問題幾乎貫穿于各類物理現(xiàn)象和物理過程中。功能關(guān)系及能量轉(zhuǎn)化守恒思想是中學物理教學的重要內(nèi)容，也是處理物理問題最常用的思想方法之一，“能量觀念”是物理學科素養(yǎng)中物理觀念的重要組成，我們在平時的教學中要注意加強培養(yǎng)學生運用能量觀點分析與解決問題的能力與素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]唐伯景.高中物理小組合作學習的思考與實踐[J].物理教學探討，2012，30（2）：71-74.

[2]唐伯景.例談物體運動速度取到最值的一條普遍規(guī)律[J].物理教師，2012，33（12）：47-48.

（欄目編輯 ? ?陳 ?潔）