董臻暉

摘? 要：素質(zhì)教育的提出使體育教學成為基礎教育階段非常重要的教學科目，體育游戲教學作為體育教學中非常重要、高效的一種教學方式，深受教師和學生的喜愛。本文從體育游戲教學的特點入手，分析了體育游戲在體育教學中應用的重要性，并針對性地提出了體育游戲在小學體育教學中的應用策略。

關鍵詞：小學體育教學? 游戲教學? 重要性? 現(xiàn)狀? 策略分析

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）03（b）-0141-02

體育游戲在體育教學中的應用對于提高學生的身心健康發(fā)展有著極為重要的意義和作用。體育游戲作為一種趣味性較高的教學形式，能夠在很大程度上激發(fā)學生參與體育活動的欲望和積極性，同時對學生未來的發(fā)展也有著十分重要的意義和作用。因此我們從體育游戲的特點談起，將體育游戲運用的重要性進行了簡要的闡述，并且對小學體育游戲教學的策略進行了詳細的探討。

1? 體育游戲的特點

體育游戲又稱為活動性游戲，是體育教學的主要內(nèi)容和方法之一，是教師為提升學生的體育學習興趣，將體育活動賦予一定的情境或者規(guī)則等，其最終目的就是為了借助體育游戲的方式激發(fā)學生的積極性，提高學生參加體育鍛煉的積極性。

第一，體育游戲具有獨立性，體育游戲同時具備體育與游戲的特征，能夠獨立肩負起體育教學的責任，讓學生高效的融入體育鍛煉的過程中。

第二，體育游戲具有多樣性，體育游戲?qū)ζ鞑暮蛨龅氐囊蠖疾粫芨?，可以說隨時隨地都可以進行，如幾條直線、幾個圓圈等就能夠組織一場精彩的體育游戲活動。因此它成為小學體育教學中不可忽視的一種教學方式。

第三，體育游戲具有規(guī)則性，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，體育游戲也是如此。體育游戲開展的過程中也要遵循一定的規(guī)則，這些規(guī)則是保證學生在什么樣的活動空間和時間內(nèi)完成什么樣的任務，一定程度上還能夠增加體育游戲的趣味性，提高小學體育教學的有效性。

第四，體育游戲具有競技性，作為小學體育教師在教學過程中教師可以將體育教學的內(nèi)容以競技游戲的方式展現(xiàn)出來。通過學生之間的合作、競爭、比賽等方式讓學生更加積極地投入到教學過程中，促進學生身體、心理等多方面的共同進步與發(fā)展。

2? 體育游戲運用的重要性分析

體育游戲在小學體育教學中的應用具有非常重要的作用。首先，體育游戲?qū)Ⅲw育鍛煉的內(nèi)容以游戲的方式展現(xiàn)出來，能夠激發(fā)學生參與體育鍛煉的興趣，使學生積極主動的參與到體育教學活動中，有利于提升體育教學的有效性。其次，體育游戲的運用能夠促進學生身心健康發(fā)展。體育游戲是將體育教學的內(nèi)容以輕松活潑的形式展現(xiàn)出來，無論是從身體鍛煉強度還是從心里壓力上來講都有所降低，而且將這些內(nèi)容賦予娛樂性，本身就能夠提高學生的興奮程度。最后，在體育游戲應用的過程中，還能夠構建輕松和諧的師生關系，師生共同參與體育活動，學生能夠更進一步的感受到集體的溫暖。

3? 體育游戲在小學體育教學中的應用分析

體育游戲在體育教學中的應用要從不同的方面入手，采用針對性的教學策略，促進體育教學有效性的提升。

3.1 更新教學理念，重視學生主體作用

小學體育課程標準指出體育教師在教學過程中要扮演主導的角色，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主體作用。所謂學生的主體性，指的是在體育教學的過程中，教師只是起到一個引導作用，關鍵是讓學生自覺參與到體育活動中。在體育游戲的開展過程中，激發(fā)學生的自主學習意識，豐富學生的精神生活，培養(yǎng)學生的體育活動興趣，進一步適應新形勢的體育教學需求，促進學生的全面發(fā)展。

3.2 注重游戲多樣，貼近學生實際生活

體育游戲具有多樣性的特征，我們在游戲應用的過程中要采用多樣化的游戲教學方式，將體育游戲賦予多種內(nèi)涵，注重培養(yǎng)學生多方面能力的發(fā)展;同時體育游戲活動的應用，還能夠有效地促進學生的綜合素養(yǎng)的提升。

小學體育教材內(nèi)容豐富，涉及到各方面的內(nèi)容，向隊列練習、蹲跳起、跳短繩以及各類型的球類活動等。作為教師要認真分析教材內(nèi)容，結合不同年齡段學生的特征，探索出科學合理的體育游戲教學策略。

以人教版《游戲——大漁網(wǎng)、黃河長江、繞物接力》教學為例，我們首先要明確此堂課的教學目標為：通過積極參與游戲活動，發(fā)展小學生跑的能力;與此同時還要明確我們本節(jié)課的學習難點是利用體育游戲鍛煉學生的反應能力和身體協(xié)調(diào)能力，讓學生能夠充分掌握一些障礙接力的技巧，提高學生的體育鍛煉技能。

教師要充分發(fā)揮出我們的主導作用，在教學活動開始之初，組織學生們進行簡單的隊列練習和熱身練習，通過游戲進行熱身活動，活躍課堂氛圍;同時通過自主游戲還能夠激發(fā)學生自主參與活動的興趣，從而更加有效的進行體育教學有效性的提升。

教師：同學們，我們在今天的課程開始之前先來玩一個游戲，游戲的名字叫“大漁網(wǎng)”。

教師將學生分為男生、女生兩個組進行游戲，但是由于游戲場地有限，學生數(shù)量又多，因此學生并不能順利的開展大漁網(wǎng)的游戲;老師開辟了另一場地讓學生進行游戲，但是學生們普遍表示這一游戲已經(jīng)沒有新意，沒有興趣。借此機會，教師讓孩子們進行自主體育游戲，很快我們就發(fā)現(xiàn)，學生的創(chuàng)新能力還是比較強的;他們將大漁網(wǎng)游戲進行改進，三人牽手做漁翁，然后進行“小漁網(wǎng)”的游戲，學生們在魚兒與漁翁的角色中自有轉(zhuǎn)換，讓游戲循環(huán)不斷。

通過學生自主創(chuàng)設的體育游戲，我們的體育教學效果明顯提升，自主體育游戲的創(chuàng)設提高了學生參與體育活動的興趣;從當堂課來講，大漁網(wǎng)和長江黃河的游戲提高了學生的合作意識，鍛煉了學生的反應能力，讓學生對障礙接力的技能和技巧更加熟練;從整個體育教學的角度來講，通過體育游戲的創(chuàng)設，我們的體育課程變得豐富多彩，學生參加體育鍛煉的熱情也比較高漲，體育教學效果也隨之提升，這對學生的健康和全面成長有著極為重要的意義和作用。

3.3 注重游戲滲透，提高學生身心素質(zhì)

在體育游戲開展的過程中，我們除了要將體育教學的內(nèi)容融入體育游戲中，還要注重體育游戲的滲透性，要將思想品德教育滲透于體育游戲中、將心理教育滲透于體育游戲中、將德育教育滲透于游戲中……注重體育游戲的滲透性，不斷地提升學生的身心素質(zhì)，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的課堂教學基礎。

4? 結語

綜上所述，靈活游戲，創(chuàng)新教學是目前體育教學過程中非常重要的一項教學任務。采用多樣化的體育游戲教學方式，激發(fā)學生的體育活動興趣，讓學生能夠積極的參與到體育教學活動中;同時我們還要注重體育活動的深層意義，進一步提升學生的合作意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提升學生的創(chuàng)新能力，促進學生體育學科綜合素養(yǎng)的提升，為學生的全面健康成長奠定堅實的基礎。

參考文獻

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