亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        高職院?;诠┙o側(cè)改革的“三級推進(jìn)”職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建

        2019-07-05 18:43:32杜鳴
        智富時(shí)代 2019年5期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)核心能力供給側(cè)改革高職院校

        杜鳴

        【摘 要】通過對已開展職業(yè)核心能力培養(yǎng)的高職院校的調(diào)研發(fā)現(xiàn),在職業(yè)核心能力培養(yǎng)過程中教育供給側(cè)出現(xiàn)資源配置不合理、供給精準(zhǔn)性差、實(shí)效性低的問題。因此提出構(gòu)建“三級推進(jìn)”職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式,以通過高職院校教育供給側(cè)改革,對師資、課程、實(shí)踐三個層面進(jìn)行資源整合,形成層層協(xié)作、三級推進(jìn)模式,從而實(shí)現(xiàn)高職院校職業(yè)核心能力培養(yǎng)的精準(zhǔn)性和高效性。

        【關(guān)鍵詞】高職院校;職業(yè)核心能力;供給側(cè)改革;“三級推進(jìn)”

        中圖分類號:G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

        一、職業(yè)核心能力培養(yǎng)相關(guān)研究現(xiàn)狀

        職業(yè)核心能力又稱為職業(yè)關(guān)鍵能力和職業(yè)通用能力,是指人們在職業(yè)生涯中除專業(yè)崗位能力之外取得成功所必需的基本能力,是職業(yè)能力的一個重要組成部分,具有普遍適用性、相通性和可移性,能適應(yīng)崗位的不斷變換。職業(yè)核心能力在德國、澳大利亞、新加坡被稱為 “關(guān)鍵能力”;在我國大陸和臺灣地區(qū),也有人稱之為 “關(guān)鍵能力”;美國稱之為 “基本能力”,在全美測評協(xié)會的技能測評體系中被稱為 “軟技能”;香港稱之為“基礎(chǔ)技能”、“共同能力”等。

        我國勞動和社會保障部于1998年在《國家技能振興戰(zhàn)略》中明確指出一個人的職業(yè)能力包含了職業(yè)核心能力和專業(yè)能力。作為 “關(guān)鍵能力”的職業(yè)核心能力是指一個人所具備的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng),我國的職業(yè)核心能力標(biāo)準(zhǔn)體系中的核心能力分為8個項(xiàng)目,即:(1)與人交流;(2)數(shù)字應(yīng)用;(3)信息處理;(4)與人合作;(5)解決問題;(6)自我學(xué)習(xí);(7)革新創(chuàng)新;(8)外語應(yīng)用。

        2004年勞動部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心立項(xiàng)“為就業(yè)服務(wù)的職業(yè)核心能力培訓(xùn)的理論與實(shí)踐研究”課題,研究成果《國家職業(yè)核心能力培訓(xùn)測評標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、與人交流、與人合作、解決問題、創(chuàng)新能力)。2007年教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所立項(xiàng)的國家社科基金“十一五”規(guī)劃(教育科學(xué))課題“以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)的理論與實(shí)踐研究”的子課題“以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)核心能力培養(yǎng)課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)”,研究成果《國家職業(yè)核心能力認(rèn)證測評大綱》。這兩項(xiàng)頂層研究是高職學(xué)生核心能力培養(yǎng)的指導(dǎo)性研究。在中國知網(wǎng)論文檢索中輸入“高職學(xué)生核心能力培養(yǎng)研究”可查閱2010年~2016年共有213條,其中,能檢索出省級研究項(xiàng)目6個,主要研究區(qū)域?yàn)樯钲?、廣東、常州、蘇州等職業(yè)教育發(fā)展前沿的地區(qū)。

        總結(jié)以往關(guān)于高職學(xué)生核心能力培養(yǎng)的研究結(jié)果如下:研究基礎(chǔ)都是基于2007年出臺的《標(biāo)準(zhǔn)》,研究內(nèi)容主要以核心能力內(nèi)涵、核心能力培養(yǎng)策略,核心能力培養(yǎng)措施;文獻(xiàn)中提到的培養(yǎng)措施有:成立專門機(jī)構(gòu)組織培養(yǎng)工作;開設(shè)專門核心能力培訓(xùn)班集中培訓(xùn);將部門技能指標(biāo)嵌入公共課;通過大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程培養(yǎng);開展第二課堂等形式。

        已有研究的不足:研究的核心能力標(biāo)準(zhǔn)過時(shí),沒有緊跟時(shí)代發(fā)展;課程建設(shè)、機(jī)構(gòu)建設(shè)和師資建設(shè)單純做加法,沒有有效整合現(xiàn)有資源;沒有成型的核心能力培養(yǎng)模式。

        二、高職院校職業(yè)核心能力培養(yǎng)過程供給側(cè)改革的必要性

        (一)高職院校職業(yè)核心能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

        1.師資供給情況

        研究團(tuán)隊(duì)對陜西省四所示范高職院校進(jìn)行職業(yè)核心能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)研,發(fā)現(xiàn)師資方面存在一個共性問題,職業(yè)核心能力培養(yǎng)沒有師資團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)化進(jìn)行貫穿培養(yǎng),而是專業(yè)課教師、實(shí)踐教師、公共素養(yǎng)課教師和輔導(dǎo)員各自按照各自理解完成任務(wù),教師之間完全沒有溝通、協(xié)作、銜接與監(jiān)管。不同教師在培養(yǎng)過程當(dāng)中,會將培養(yǎng)內(nèi)容重疊進(jìn)行,或者部分內(nèi)容缺失的情況常有發(fā)生,極大影響職業(yè)核心能力培養(yǎng)的效果。

        2.課程設(shè)計(jì)方面

        調(diào)研中發(fā)現(xiàn),被調(diào)查高職院校各專業(yè)在人才培養(yǎng)方案中都提及職業(yè)核心能力的培養(yǎng),但是真正將職業(yè)核心能力按照構(gòu)成要素分解、貫穿到專業(yè)課程中,設(shè)計(jì)并實(shí)施的基本沒有。核心能力培養(yǎng)仍然依賴傳統(tǒng)路徑,一味增加公共素養(yǎng)課,并出現(xiàn)了公共課太多而壓縮專業(yè)課程的現(xiàn)象。同時(shí),課程考核評價(jià)體系過于單一,無法達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)核心能力過程目標(biāo),學(xué)生為了通過測試而學(xué)習(xí),考完就忘,不能真正提升自身能力,導(dǎo)致職業(yè)核心能力培養(yǎng)在課程設(shè)計(jì)方面依舊是兩層皮狀態(tài)。

        3.實(shí)踐資源分配方面

        通過對已開展學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分院校高度重視通過開展一系列職業(yè)核心能力活動,培養(yǎng)和提升學(xué)生的職業(yè)核心能力。每個院校在這方面都產(chǎn)生了馬太效應(yīng)——強(qiáng)者愈強(qiáng),弱者愈弱,即,各院校的龍頭專業(yè)資金充沛、大賽設(shè)備齊全、實(shí)踐場所充足,各項(xiàng)實(shí)踐活動開展的有聲有色,學(xué)生的就業(yè)競爭力強(qiáng);相反,其他專業(yè)各類實(shí)踐活動捉襟見肘,參加大賽沒設(shè)備、實(shí)踐活動沒場所,各項(xiàng)活動內(nèi)容空洞、形式單調(diào)、效果不佳,學(xué)生感覺不受重視、不自信,嚴(yán)重影響職業(yè)核心能力培養(yǎng)實(shí)效。

        (二)供給側(cè)改革的必要性

        研究團(tuán)隊(duì)對高職院校職業(yè)核心能力培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)高職院校普遍已經(jīng)在意識層面非常重視職業(yè)核心能力的培養(yǎng),但在操作層面師資配備仍然保持傳統(tǒng)的按專業(yè)學(xué)科和行政職能劃分任務(wù),并各自組織、實(shí)施;由于傳統(tǒng)的師資分配模式,導(dǎo)致職業(yè)核心能力培訓(xùn)內(nèi)容也被生硬地裂開來,學(xué)校為了方便課程管理一味的做加法增加課程數(shù)量;校內(nèi)外各類實(shí)踐資源建設(shè)、使用沒有統(tǒng)籌規(guī)劃,導(dǎo)致實(shí)踐資源配比不均衡,各項(xiàng)職業(yè)核心能力培訓(xùn)活動不系統(tǒng)。高職院校在職業(yè)核心能力培養(yǎng)過程中教育供給側(cè)資源配置不合理,課程資源產(chǎn)能過剩,教育供給不精確,培養(yǎng)過程實(shí)效性不理想。因此,高職院?;诠┙o側(cè)改革的職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建迫在眉睫。

        三、基于供給側(cè)改革的“三級推進(jìn)”職業(yè)核心能力培養(yǎng)模式的構(gòu)建

        (一)構(gòu)建邏輯

        在新時(shí)期下,根據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略和政策要求,將高職生核心能力內(nèi)涵進(jìn)行新的補(bǔ)充和修訂,能夠?yàn)榕囵B(yǎng)高職生核心能力提供有效的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),有助于高職生適應(yīng)國家《制造2025》發(fā)展戰(zhàn)略的人才需求,進(jìn)而提高高職生的就業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

        猜你喜歡
        職業(yè)核心能力供給側(cè)改革高職院校
        基于高職學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的校企合作社團(tuán)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        淺議中職思想政治教育與職業(yè)核心能力培養(yǎng)
        基于學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的高職管理學(xué)實(shí)務(wù)課程教學(xué)模式研究
        新生代農(nóng)民工職業(yè)核心能力發(fā)展探析
        職教論壇(2016年23期)2016-11-19 09:35:20
        中國高等教育供給側(cè)改革研究:起源、核心、內(nèi)涵、路徑
        高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初探
        科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:58:21
        全球化背景下高職院校韓語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析
        科技視界(2016年20期)2016-09-29 12:56:14
        多元智能理論視角下高職院校體育課程評價(jià)體系的研究
        科技視界(2016年20期)2016-09-29 11:31:29
        淺談財(cái)務(wù)管理存在的問題及完善措施
        人才領(lǐng)域也需“供給側(cè)改革”
        欧美va亚洲va在线观看| 国产亚洲自拍日本亚洲| 色综合久久久无码中文字幕| 欧美疯狂做受xxxx高潮小说| 中文字幕巨乱亚洲| 久久久免费精品国产色夜| 国产激情久久久久影院小草| 亚洲性啪啪无码av天堂| 无码中文av有码中文av| 人妻精品久久久一区二区| 天堂网站一区二区三区| 青草视频在线播放| av无码天堂一区二区三区| 国产高清在线精品一区不卡| 新婚人妻不戴套国产精品| 手机在线看永久av片免费| 久久国产精品99精品国产987| 亚洲韩日av中文字幕| 日韩日韩日韩日韩日韩| 亚洲暴爽av天天爽日日碰| 欧美xxxxx精品| 99国产精品久久一区二区三区| 国产一区二区女内射| 日韩在线观看你懂的| 中文字幕丰满人妻有码专区| 人妻少妇偷人精品久久性色av| av潮喷大喷水系列无码| 国产乱人视频在线观看播放器| va精品人妻一区二区三区| 国产福利永久在线视频无毒不卡| 日本动态120秒免费| 中文字幕一区二区三区.| 中文乱码字幕精品高清国产| 国产二级一片内射视频插放| 青草网在线观看| 国产丝袜美腿一区二区三区| 亚洲香蕉成人av网站在线观看| 久久香蕉免费国产天天看| 又爽又猛又大又湿的视频| 伦伦影院午夜理论片| 中文字幕人妻丝袜美腿乱|