楊歡

【摘 要】文化是愛國主義教育的基礎，文化自信是愛國主義教育的成效體現(xiàn)，因此加強文化自信視域下對大學生愛國主義教育的研究是新形勢下的重點內容。本文首先簡單分析了文化自信和愛國主義教育之間的關系，結合文化自信缺失狀態(tài)下對大學生愛國主義教育的影響，探討了增加大學生文化自信提高愛國主義教育時效性對策。

【關鍵詞】文化自信；愛國主義教育；傳統(tǒng)文化；革命文化

愛國主義教育在任何時期都是極為重要的內容，在大學生思想政治教育中也是如此。在不同時代背景下，愛國主義教育的內容有著明顯的不同，現(xiàn)如今，經(jīng)濟全球化加深，文化也朝著多元化的方向發(fā)展，也就意味著大學生愛國主義教育必須要進一步發(fā)展，開辟形成多元化的教育模式，文化自信作為愛國主義教育發(fā)展過程中最為重要的內容，從文化自信視角入手，是新時期愛國主義教育的重要途徑。

一、文化自信和大學生愛國主義教育

愛國主義教育的主要目的在于提高大學生對祖國、民族、同胞的深厚感情，而文化自信是大學生對民族、國家文化的一種認可，可以說二者之間相輔相成，互相促進。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

第一，相容性。在漫長的歷史發(fā)展過程中，愛國主義始終都是傳統(tǒng)文化的核心，也是中華民族文化的核心，而文化自信在愛國主義不斷豐富、發(fā)展的過程中，也發(fā)揮著重要的力量。第二，相依性。想要提高文化自信，首先就要強化愛國主義教育，而強化愛國主義教育有必須要從文化自信的角度入手，因此可以說，二者是一種命運共同體。第三，相似性。根據(jù)實際的教育內容和教學過程來看，文化自信和愛國主義教育具有著高度一致性。中華文化是世界上為數(shù)不多的最為悠久的文化之一，五千年來從未中斷，在實際培育發(fā)展的過程中，愛國主義已經(jīng)和文化傳統(tǒng)融為一體，因此在文化自信和愛國主義教育的培育方式上，兩者具有著高度統(tǒng)一的契合性。

二、文化自信缺失狀態(tài)下對大學生愛國主義教育的影響

由上可知，文化自信和愛國主義教育之間相輔相成，是無法分割的兩個部分，如果大學生文化自信缺失，那么愛國主義教育的開展也會受到嚴重的影響。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：

第一，缺少對國家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知。受到國家教育體制的影響以及社會大環(huán)境的影響，大部分大學生對傳統(tǒng)文化認知較淺，很多大學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣較低，對于傳統(tǒng)文化知識被動的接受，很少主動的進行了解、研究，這就直接導致了絕大部分大學生對傳統(tǒng)文化的認知停留在抽象的概念和表面理論認知上，無法真正形成國家認同感。第二，缺少對國家革命文化的了解。如果缺少對革命文化的了解掌握，那么無法真正的體會到國家發(fā)展至今的不易，無法認可國家文化以及國家發(fā)展現(xiàn)狀。第三，缺少對社會主義先進文化的了解。如果大學生對社會主義先進文化關注不夠，那么也無法做到自動自覺展開愛國行動。

三、增加大學生文化自信提高愛國主義教育時效性對策

（一）提高推廣傳統(tǒng)文化教育

傳統(tǒng)文化是中華民族文化中的核心基礎，如果大學生缺少對國家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知，那么在國家民族認同感的培養(yǎng)上就會存在問題，而愛國教育的核心就是要培養(yǎng)大學生的國家歸屬感和認同感。中國民族文化博大精深，源遠流長，是中華民族文化的重要情感載體，加強對大學生的傳統(tǒng)文化教育，有助于大學生提高國家認同感[1]。比如，以某高校為例，為了讓學生由內而外的認同國家、民族、政黨，形成強烈的民族情感，喚醒大學生民族情感共鳴，在傳統(tǒng)的課堂教育之外，定期安排觀影活動、歷史博物館的參觀活動以及各種歷史文化活動通過多種不同形式的文化活動，調動大學生的興趣，在活動的過程中，真正的了解歷史文化，感受歷史文化的力量。以該校開展的歷史短視頻競賽為例，讓學生扮演不同的歷史人物，基于實際的歷史事實，拍攝制作歷史人物的一天，讓學生在代入角色的過程中，也感受到歷史的魅力。

（二）積極落實革命文化教育

革命文化是中國民族在近代發(fā)展過程中所形成的重要文化，國家革命文化直接反映了近代以后國家民族的命運。而且革命文化也是展現(xiàn)愛國主義情懷的重要文化品格，是中國特色社會主義的代表，是文化自信建設過程中，最為重要的文化資源。革命文化中包含著多種不同的精神，如：井岡山精神”、“長征精神”、“延安精神”、“西柏坡精神”等。革命文化在戰(zhàn)爭年代始終激勵著一代又一代的中華兒女，在和平年代，這種文化也可以激勵學生努力學習、報效國家。比如，某大學通過安排大學生參觀紅色博物館、拜訪紅軍老人等活動，讓學生從另一個角度真實的感受到在革命戰(zhàn)爭年代的革命文化精神，讓學生真實的感受到革命文化，從而激發(fā)大學生的愛國熱情。

（三）加強落實先進文化教育

社會主義先進文化中包含了中國的社會性質、發(fā)展道路等多個方面的內容，社會主義核心價值體系主要展現(xiàn)出了中國特色社會主義共同理想，但是大學生對這些文化沒有足夠的認識，一定程度上影響了愛國主義教育的實效性發(fā)展。通過加強落實先進文化教育，可以有效增強大學生的愛國行動。在社會主義先進文化中，結合了馬克思主義與中國實踐，這是一種現(xiàn)代化、民族化、科學化、大眾化的一種文化，加強這種文化培養(yǎng)，可以讓大學生樹立正確的社會主義核心價值觀，以此不斷增強愛國行動的自覺。比如，高校教師在實際教育教學的過程中，可以結合當下的時事熱點，選擇學生感興趣的新聞時事，讓學生正確認識什么是社會主義、如何更好的建設社會主義，糾正學生存在的錯誤認知。以此提高學生的責任感和使命感，比如鼓勵大學生參軍入伍、讓大學生認識到自身的作用。

（四）強化落實文化安全教育

所謂愛國主義就是對祖國的感情，這是一種偉大的凝聚力和向心力，是推動民族向前發(fā)展的重要力量，是一個民族發(fā)展進步過程中，必不可少的力量。文化自信的培養(yǎng)和愛國主義的教育是“你中有我、我中有你”的關系，二者密不可分，這也是中國區(qū)別與其他國家的獨特標識。中國文化中最具代表性的一個特點就是兼容并蓄，這也是中華文化延續(xù)五千年來，從未中斷的根本原因。而通過強化落實文化安全教育，可以從根本上提高學生的國家安全意識。新時期，想要保證國家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，就必須要保證文化和精神動力的支持，這也是一個國家軟實力的重要體現(xiàn)。但是隨著全球化程度加深，東西方之間的文化沖突日益劇烈，因此高校要讓學生認識到文化的階級屬性，以及文化、政治、經(jīng)濟之間的關系[2]。

四、總結

綜上所述，想要讓大學生真正理解愛國主義教育內容，讓大學生對傳統(tǒng)文化、革命文化以及社會主義文化形成正確的認知，就必須要積極開展愛國主義教育和文化教育，通過這種方式，提高愛國主義教育的實效性，幫助大學生形成文化自信，對祖國文化形成全面深刻的認知，繼而讓學生在日常實際行動中，自動自覺的以國家和人民的長遠利益為準則，并且能夠借助愛國情感，全身心的投入到日常的學習中。

【參考文獻】

[1]胡春湘. 文化自信視域下的大學生愛國主義教育研究[J]. 黑龍江教育（高教研究與評估）， 2018， No.1245（05）：77-80.

[2]薛雪， 王陽修. 改進和加強研究生愛國主義教育[J]. 教育界， 2016（34）：23-23.