鄭凱明

摘 要：在高速發(fā)展的信息化時代，以網(wǎng)絡(luò)自媒體為主導(dǎo)的新媒體環(huán)境，為大學(xué)生在不離家的情況下看到世界、豐富視野創(chuàng)造了廣闊的平臺。但是，由于網(wǎng)絡(luò)自身的局限性，它也為民辦高校思想政治教育轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文從高校思想政治教育工作者的角度出發(fā)，探討如何高效方便地利用新媒體，引導(dǎo)學(xué)生融入新媒體環(huán)境，創(chuàng)新民辦高校思想政治教育模式。不斷增強(qiáng)高校思想政治教育的價值導(dǎo)向和教育功能，開創(chuàng)民辦高校思想政治教育的新局面。

關(guān)鍵詞：新媒體;思想政治教育;實(shí)踐;創(chuàng)新

一、新媒體的定義

“新媒體”也可以稱為“新興媒體”，即報紙、戶外媒體、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，因而新媒體恰如其分地被稱為“第五媒體”。關(guān)于新媒體的定義，一直以來在學(xué)術(shù)界存在爭議，不同時期的不同研究人員也表達(dá)了他們的多樣化。如何提取準(zhǔn)確的新媒體概念，合理的將其運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育，需要進(jìn)行廣泛而深入的研究。

有學(xué)者認(rèn)為，新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動溝通為特征，是一種創(chuàng)新媒介。有的研究者認(rèn)為新媒體是一種人與人之間交流提供新方式的技術(shù)結(jié)果。綜合論述，相對完整的定義是：新媒體是數(shù)字信息技術(shù)支撐下出現(xiàn)的媒體形式，具有互動性，個性化，傳播快捷，開放性，虛擬性，信息內(nèi)容呈現(xiàn)海量等特征。

二、新媒體與民辦大學(xué)生思想政治教育面臨的突出問題

（一）民辦高校大學(xué)生使用和接受新媒體的現(xiàn)狀

民辦高校學(xué)生在人格特征、生活方式、精神面貌等方面具有特殊性，其人格特征表現(xiàn)為：活潑大方、樂觀積極、精神飽滿。他們勇于面對未來的挑戰(zhàn)，主動出擊，為理想事業(yè)的成功積極拼搏、競爭，重視自我發(fā)展并保持獨(dú)立。新媒體技術(shù)的使用推廣迎合了他們的心理。首先，社會對新媒體技術(shù)的需求使得他們想通過新媒體證明自己。其次，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生可從移動多媒體中獲得到個性化的定制內(nèi)容，體驗(yàn)適合自己個性的體驗(yàn)。根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)大學(xué)生都有新的媒體產(chǎn)品。新媒體的出現(xiàn)使信息傳播更加方便快捷，顯著提高了通信效率，滿足了用戶的多樣化的信息需求。當(dāng)代大學(xué)生是隨著信息的快速發(fā)展而成長起來的一代。他們非常熟悉信息和媒介，這是傳播和傳播信息的載體。通過選擇他們青睞的形式，他們可以及時、準(zhǔn)確、有效地獲取所需的大數(shù)據(jù)，有助于增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育、管理和服務(wù)。

（二）民辦高校思想政治教育的困境

隊(duì)伍不穩(wěn)定，人員流動性大。整體思政隊(duì)伍的建設(shè)流于形式，不注重實(shí)效。以陽光學(xué)院為例，一線輔導(dǎo)員由于長期應(yīng)對瑣碎的事務(wù)性、邊緣性的工作，職業(yè)認(rèn)同感低，加之長期與學(xué)生接觸，工作量大、時間長、壓力大。特別是在在民辦高校，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和缺乏自信心給學(xué)生教育管理工作帶來很大難度。在這種情況下，輔導(dǎo)員很容易因工作失去熱情而倦怠。與此同時，輔導(dǎo)員缺乏有效的激勵措施，尤其是目前薪資水平較低的輔導(dǎo)員。因此，絕大多數(shù)輔導(dǎo)員都不愿意“長期堅(jiān)持”，有些甚至只是把輔導(dǎo)員作為過渡職位，造成“半年或一年更換一個輔導(dǎo)員”的現(xiàn)象。輔導(dǎo)員實(shí)行兩級管理，二級管理機(jī)制在摸索完善階段，“多重領(lǐng)導(dǎo)”一定程度上給輔導(dǎo)員隊(duì)伍帶來更多壓力。除了學(xué)生工作部門和二級院系黨總支，輔導(dǎo)員還要配合學(xué)校團(tuán)委、教務(wù)部門、財務(wù)部門以后勤保障部門等完成一些事務(wù)性任務(wù)。除了學(xué)生管理、獎助勤貸、緊急事件處理外，輔導(dǎo)員還必須承擔(dān)諸如學(xué)費(fèi)催繳、大量通知、核對性信息等任務(wù)。由于缺乏對教育研究對象的時間投入，導(dǎo)致許多本職工作往往無法高效開展。

（三）新媒體技術(shù)與思想政治教育的融合

新媒體的交互性為大學(xué)師生提供了便捷的交流平臺，教師和學(xué)生可以通過平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。在高校，微信公眾號、貼吧、微博等已經(jīng)逐漸成為學(xué)生交流研討和思想交融的主要平臺，現(xiàn)在也逐漸有很多從事思政的工作者都擁有個人公眾號，分享心得與體會，也成為師生交流的載體，如李萌老師創(chuàng)建的個人微信號--“萌哥有話說”，浙江理工大學(xué)輔導(dǎo)員倪澤穎創(chuàng)建的個人微信號——“浙理有你”等都是新媒體在思政工作中的運(yùn)用。同時新媒體平臺也運(yùn)用到教育教學(xué)中去，西南交通大學(xué)開通了“西南交大形勢與政策課程教學(xué)平臺”微信公眾號，不僅為學(xué)生提供了平臺上學(xué)習(xí)資源的權(quán)限，還為學(xué)校內(nèi)外教師提供交流和學(xué)習(xí)的平臺。高校思想政治教育要與人才培養(yǎng)和科研相結(jié)合。讓師生相互學(xué)習(xí)，快速準(zhǔn)確地培養(yǎng)學(xué)生，通過有效渠道接受信息，提高思想政治工作的有效性。因此，我們應(yīng)該更加重視新媒體的工作。把新媒體工作作為高校開展思想政治教育的重要內(nèi)容，把新媒體作為高校思想政治教育的重要陣地。

三、思政輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體技術(shù)進(jìn)行思想政治教育的有效途徑

（一）以典型模式引領(lǐng)成長，以價值導(dǎo)航為核心，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。通過培養(yǎng)和挑選網(wǎng)絡(luò)上可親可敬可學(xué)的先進(jìn)典型，組建學(xué)生榜樣領(lǐng)行團(tuán)隊(duì)，以網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用和輻射為抓手，營造“迎頭趕上”的濃厚氛圍，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步。以陽光學(xué)院為例，對學(xué)生在某一領(lǐng)域有突出成績的事跡在微信平臺上給予宣傳報道。讓在校生感受身邊正能量的先進(jìn)事跡向榜樣靠齊。同時注重培養(yǎng)一批思維活躍、理想堅(jiān)定的信息管理隊(duì)伍，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺，積極介入網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出聲音，傳播積極的能量。通過用學(xué)生喜聞樂見的語言圖片、易于接受的方法呈現(xiàn)社會核心價值觀教育內(nèi)容，讓學(xué)生理性表達(dá)自我訴求，新媒體平臺已成為思想政治教育的新陣地。

（二）大學(xué)生骨干隊(duì)伍是關(guān)鍵，讓學(xué)生凝聚學(xué)生，以興趣愛好為基礎(chǔ)。構(gòu)建影響青年學(xué)生的宣傳體系。整合資源，充分發(fā)揮宣傳工作對青年學(xué)生的影響，把教育引導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容通過各種宣傳模式有效滲透、傳遞給青年學(xué)生。加強(qiáng)校園媒介建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)上引導(dǎo)，探索運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)（博客、視頻、QQ 群、微博、微信公眾號）、手機(jī)等新媒體，增加對青年學(xué)生的吸引。以共同的網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)作和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用興趣為基點(diǎn)，吸引來自全校不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生參與其中，本著“引導(dǎo)廣大學(xué)生成長成才，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展”，創(chuàng)建校園文化活動特色品牌。通過共同學(xué)習(xí)、互相幫扶、實(shí)踐協(xié)作推動成員素質(zhì)的集體提升，形成具有號召力的團(tuán)隊(duì)品牌，進(jìn)一步吸引凝聚其他優(yōu)秀學(xué)生。通過以點(diǎn)帶面相互輻射帶動，培養(yǎng)一批積極、熱情、全面、創(chuàng)新的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)學(xué)生骨干。

（三）用體驗(yàn)影響行動，專注于增長需求，建立共同的網(wǎng)絡(luò)精神家園。堅(jiān)持“學(xué)生開發(fā)、學(xué)生維護(hù)、學(xué)生使用”的原則使?jié)M足學(xué)習(xí)和生活需要，讓學(xué)生自主建設(shè)一批集思想性、教育性、服務(wù)性和互動性的文化產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)，共同努力建設(shè)一個在線精神家園，吸引學(xué)生聚集交流。在多向的思想交互中，促進(jìn)學(xué)生之間的思想觀點(diǎn)碰撞、修正、融合、升華。讓學(xué)生策劃實(shí)施網(wǎng)絡(luò)主題實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生共踐共行體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生間價值、態(tài)度、思想和行為模式的傳遞。為學(xué)生搭建新媒體文化成果展示平臺，展示自我成果，獲取成就感。

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