魯光波

摘要：對學校體育目標的研究是學校體育科學的一項重大基本理論問題。本文從新中國成立以來我國學校體育目標的歷史演進入手，查閱大量與學校體育目標相關(guān)的文獻資料，對各個時期學校體育目標進行回顧、歸納和分析，結(jié)合當今社會對學校體育目標發(fā)展的要求，找出其中的不足與存在的問題，并結(jié)合當今學術(shù)界已有的研究成果，提出相應(yīng)的建議和對策，以期能為我國學校體育目標的進一步完善提供一點參考。

關(guān)鍵詞：學校體育;目標;存在問題;對策

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）10-104-1

新中國成立以來，學校體育進入了全新的發(fā)展階段。在這個階段，學校體育目標基本都是以“目的任務(wù)”的形式出現(xiàn)。期間經(jīng)過若干次的修改完善，對學校體育目標和體育課程目的概念標進行了區(qū)分，提出了學校體育總目標和學校體育效果目標等觀點。在教學目標內(nèi)容方面，更強調(diào)社會需要，我國每個歷史發(fā)展階段的學校體育目標都與我國政治、經(jīng)濟、文化教育發(fā)展相適應(yīng)。進入21世紀以來，社會各方面飛速發(fā)展，學校體育目標怎樣才能適應(yīng)社會成為業(yè)內(nèi)關(guān)注的重點問題之一。

一、我國學校體育目標在發(fā)展過程中存在的問題

1.我國學校體育目的、任務(wù)、目標及相關(guān)概念的表述混亂

在我國開展“學校體育目標”研究的時間并不長，但是，爭論比較激烈，可謂百家爭鳴。其焦點主要集中在“目的、任務(wù)、目標”的探討上，我國的《體育理論》、《學校體育學》教材和體育教學大綱中，在采用“目的、任務(wù)”還是采用“目標”的提法上仍然未能達成一致[1]。還有與之相關(guān)的概念都有含糊不清的現(xiàn)象，這嚴重影響了我國學校體育工作的進行。

2.學校體育目標的設(shè)置過于理想化

在當今應(yīng)試教育的模式下，學校體育的地位沒有引起足夠的關(guān)注。為了提高學校體育在教育體系中的作用，學校體育目標被不斷的擴展和延伸，這使得學校體育目標不斷增多，難度越來越大，教師在教學過程中很難抓住教學重點，這種設(shè)置的理想化并沒有對學校體育的良好開展起到積極推動作用。

3.對實現(xiàn)學校體育目標的可行性把握不準確

隨著對我國學校體育目標的體系的不斷探索和研究，其內(nèi)容不斷豐富，對目標的要求也不斷提高。各地區(qū)的學校體育出現(xiàn)照搬大綱，認為越先進就越好的現(xiàn)象，學校體育目標失去了應(yīng)有的指導作用。

4.在實現(xiàn)學校體育目標的過程中存在內(nèi)容代替目標的傾向

我國學校體育教學受傳統(tǒng)模式的影響，使得我國體育教學中普遍存在只重視運動技術(shù)的系統(tǒng)教學，不考慮目標的要求或不考慮教學目標的實現(xiàn)狀況，存在用教學內(nèi)容來代替課堂目標和教學目標的現(xiàn)象[2]。

二、現(xiàn)代社會對學校體育目標提出的新要求

1.新式思想觀念的影響

時代不斷進步，人們認識事物的觀念和思想有了明顯的轉(zhuǎn)變，學校體育目標也應(yīng)該隨之更新和完善，不斷的結(jié)合新的思想觀念，貫穿和融匯當今社會的思想觀念，為我國學校體育目標注入新的“血液”。

2.青少年體質(zhì)健康水平的持續(xù)下降對學校體育目標的沖擊

隨著我國經(jīng)濟水平的快速增長，人們的生活方式和習慣生了巨大的變化，不同年齡段人群的健康狀況也發(fā)生了明顯的變化。青少年體質(zhì)的不斷下降和社會對健康的關(guān)注度增高成為又一大矛盾，這對學校體育目標的制定提出了新的挑戰(zhàn)。怎樣使學生喜歡運動，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣成為體育工作者急需要解決的問題。

三、對我國學校體育目標中存在的問題的對策與建議

1.加強對學校體育目的、任務(wù)、目標及相關(guān)概念的理解

“目的”、“任務(wù)”和“目標”三個概念是學校體育不斷發(fā)展的產(chǎn)物，不同歷史時期有不同的專門用語，具有更新?lián)Q代的意義。體育工作者，尤其是工作在一線的體育教師要對這些概念有深入的認識，只有具備扎實的理論知識，才能在實際工作中做到用理論指導實踐，不斷提高教學質(zhì)量。

2.學校體育目標的設(shè)置應(yīng)以學生為主體

學生是學校體育目標的對象也是實施者，所以學校體育目標的制定必須以學生為主體，國家的意志為附體，這樣才能確保學校體育目標實施的科學性。

3.目標的設(shè)置緊密結(jié)合實際

學校體育目標是否能在學校體育實踐中達到預期結(jié)果，必須考慮很多因素。我國地域遼闊，各地區(qū)的大環(huán)境有非常大的差異，各地區(qū)應(yīng)根據(jù)自身現(xiàn)狀因地制宜，制定具有地域特色、切實可行的目標。

4.準確把握目標的可行性和位置

在體育教學過程中，要根據(jù)學校體育目標體系落實具體教學模式，更要結(jié)合實際的教學環(huán)境，制定更有利于自身發(fā)展的目標，從而按照目標指導教學方案，避免內(nèi)容代替目標的現(xiàn)象，以教學模式、教學內(nèi)容體現(xiàn)目標，切實確保目標的指導地位。

四、結(jié)語

校體育目標是一切學校體育活動的出發(fā)點和歸宿。學校體育目標必須時刻走在時代的前沿，順應(yīng)社會發(fā)展的要求，著眼未來，不僅要對學校體育工作起到指導作用，更要有預見性。因此，本文認為，學校體育目標不宜過于籠統(tǒng)，要有一定的針對性，結(jié)合實際，加強師生對學校體育目標的認識、探索和研究;注重培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，以及對社會需要、認知的情感，使學生養(yǎng)成良好的運動習慣和獨立自主的能力，使得學生盡早融入社會，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進程，這對我國學校體育目標體系建設(shè)有著十分重要的意義。

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