宋群穎

【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)因?yàn)樽陨淼膬?yōu)越性，已經(jīng)開始應(yīng)用到教育各個(gè)領(lǐng)域中。文章研究在討論幼兒教學(xué)中現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，提出現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用策略，希望為幼兒教學(xué)提供參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒教學(xué)? 現(xiàn)代教育技術(shù)? 多媒體

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0003-01

現(xiàn)代教育技術(shù)在信息處理加工以及數(shù)據(jù)傳遞方面都有很大優(yōu)勢(shì)，在各界教育中都受到普遍認(rèn)同[1]。在幼兒教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)D像與聲音結(jié)合在一起，為幼兒展現(xiàn)形象知識(shí)，促使幼兒教學(xué)更好地開展教學(xué)。

一、幼兒教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用價(jià)值

現(xiàn)代教育技術(shù)是教育理論對(duì)教學(xué)中的各類資源整合設(shè)計(jì)開發(fā)得到的教育理論，與傳統(tǒng)教育技術(shù)本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別，只是教育技術(shù)、方法得到了改進(jìn)。目前經(jīng)常采用的現(xiàn)代教育技術(shù)主要是多媒體、虛擬仿真、音像技術(shù)等。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能夠大大提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)代教育技術(shù)具有形象直觀的特點(diǎn)，能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造有趣的情境，吸引幼兒[2]。幼兒教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用能夠拓寬幼兒思維空間，在幼兒教育中，重點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，受到幼兒發(fā)育特點(diǎn)影響，單純枯燥說(shuō)教效果不佳，利用現(xiàn)代教育技術(shù)有利于發(fā)展幼兒思維空間，豐富生活認(rèn)知。幼兒教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)有助于教學(xué)模式的創(chuàng)新。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，重點(diǎn)提出了現(xiàn)代教學(xué)理念的應(yīng)用?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)，能夠促進(jìn)師生之間的交流與合作，促使幼兒積極探索知識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代教育技術(shù)也能夠促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，有助于提升教學(xué)效率。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用策略

（一）靈活使用多媒體

幼兒生性活潑，在教學(xué)中，課堂紀(jì)律維持一直是一個(gè)難點(diǎn)，幼兒自律能力較差，口頭強(qiáng)調(diào)難以起效?？梢圆捎枚嗝襟w技術(shù)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，在固定的時(shí)間，為幼兒播放一些小短片，提高內(nèi)容新穎性，保證課堂紀(jì)律。隨著每日觀看短片時(shí)間的積累，幼兒的自律性將會(huì)逐漸增強(qiáng)。在播放電視或者是其他動(dòng)畫片短片前，教師也需要強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律性問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看視頻，在觀看視頻中掌握知識(shí)，促使幼兒逐漸養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

多媒體是現(xiàn)代教育技術(shù)主要構(gòu)成部分，在幼兒教學(xué)中，應(yīng)用價(jià)值很高，也相對(duì)成熟。對(duì)于幼兒而言，單一的教學(xué)模式將會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，可以采用多媒體技術(shù)豐富課堂教學(xué)，迎合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。如在音樂(lè)教學(xué)中，可以利用多媒體技術(shù)來(lái)播放音樂(lè)視頻，充分提高幼兒的求知欲。

（二）充分使用電視欄目

幼兒自律能力比較差，教師在教學(xué)中可以充分利用電視欄目來(lái)吸引幼兒注意力，逐漸增強(qiáng)幼兒自律能力。當(dāng)前很多動(dòng)畫片都具有較強(qiáng)的教育價(jià)值，教師可以充分利用這點(diǎn)，為幼兒播放一些有價(jià)值的動(dòng)畫片，引入自律性教學(xué)。如動(dòng)畫片《猴子過(guò)橋》中，在老猴子的指導(dǎo)下，小猴子逐漸過(guò)河，通過(guò)動(dòng)畫片來(lái)教導(dǎo)幼兒遵守紀(jì)律。教師也可以充分利用電視欄目來(lái)營(yíng)造相應(yīng)的情景，讓幼兒擔(dān)任電視小主人，逐漸培養(yǎng)幼兒自制能力。

（三）優(yōu)化教學(xué)流程，豐富課堂活動(dòng)

教學(xué)流程設(shè)計(jì)將會(huì)直接影響到教學(xué)效果，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能夠創(chuàng)新教學(xué)流程和教學(xué)模式，也能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒厭學(xué)問(wèn)題。教學(xué)流程設(shè)計(jì)中，需要充分與幼兒進(jìn)行交流，了解幼兒心理變化，從多方面分析幼兒心理變化，找到消極情緒原因，并及時(shí)解決，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒課堂流程教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育手段，引入更多的教育資源，為幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)建更適宜的環(huán)境。

幼兒教學(xué)的重點(diǎn)不在于要求幼兒掌握多少學(xué)習(xí)知識(shí)，而是促使幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，教師應(yīng)始終重視這個(gè)目標(biāo)。課堂是教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教學(xué)中，應(yīng)能夠充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段促使幼兒積極學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)能夠充分考慮到幼兒的興趣點(diǎn)，不斷豐富教學(xué)資源，營(yíng)造有趣教學(xué)情景，促使幼兒在感受快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到知識(shí)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，需要充分考慮互動(dòng)性，為幼兒創(chuàng)建更多參與的機(jī)會(huì)，促使幼兒能夠相互討論和進(jìn)步。

（四）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用注意的問(wèn)題

幼兒教學(xué)中長(zhǎng)期采用傳統(tǒng)教育技術(shù)，在不斷努力嘗試采用現(xiàn)代教育技術(shù)的過(guò)程中，需要考慮到幼兒對(duì)這種新技術(shù)的接受能力，并且在教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)能夠?yàn)橛變禾峁┛勺杂砂l(fā)展的空間，充分釋放幼兒天性?，F(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用重視充分發(fā)揮幼兒個(gè)性，但是也需要注意控制，避免自由過(guò)度導(dǎo)致幼兒向不良方向發(fā)展。傳統(tǒng)技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合時(shí)，應(yīng)注意相互借鑒優(yōu)點(diǎn)，解決出現(xiàn)的問(wèn)題，為教學(xué)計(jì)劃開展創(chuàng)造便利。教學(xué)資源的使用應(yīng)充分結(jié)合幼兒的興趣愛(ài)好，及時(shí)對(duì)教學(xué)計(jì)劃作出調(diào)整，保證教學(xué)計(jì)劃順利開展，避免引起教學(xué)質(zhì)量下降。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)在幼兒教育中具有很大優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)不斷努力提高自己對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力，不斷創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效果。幼兒園應(yīng)結(jié)合自身情況，主動(dòng)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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